高职教师顶岗实习的重要性研究

摘 要 教师顶岗实习对提升教师的基本素质，提高教师本身的技能水平，更好地进行教学具有重要意义。本文针对教师顶岗实习的意义，所存在的问题及原因，提出了解决对策与建议。对教师顶岗实习具有一定的指导性。

关键词 高职教师 顶岗实习 教学 技能

中图分类号：G451 文献标识码：A

顶岗实习对于高职学生来说至关重要。它不但可以让学生学习到专业知识，而且可以让学生更好地了解自己所从事的行业。这就要求我们高职学校的教师也必须具有丰富的岗位知识以及技能，教师顶岗实习的重要性就不言而喻。笔者分别到重庆永川紫光化工股份有限公司、重庆昌元化工有限公司、重庆天原化工有限公司、重庆鑫富化工有限公司、重庆新华化工有限公司进行为期4个月的顶岗实习。现就高职教师顶岗实习重要性进行阐述。

1 教师顶岗实习的重要性

1.1 实践对理论的加强

通过在企业的顶岗实习，可以更清楚地了解自己知识与技能的不足与优点，可以更好把理论上的知识运用到实践工作中。高职高专教师大多数是学校毕业后直接进入教育系统的。以前在高校所学的知识具有理论化、系统化的特点。对于高职教学并不了解，这就会导致教学与实际结合不紧密，学生掌握知识不牢固。这些教师在对应专业的岗位进行顶岗实习是很有必要的，可以使得这些教师将自己所学的知识先与实践相结合。从实践中对自己的知识进行进一步的整理与归纳。并在教学中注重理论与实际相结合，可以使得学生更快、更牢地掌握所学知识。同时讲述顶岗实习的一些情况，使得学生对今后的工作有所认识。

1.2 基本素养的培养实例

实习教师就要从细节抓起，时时刻刻提醒自己的身份转换。在岗位实习期间自己作为一名被管理者，要求按时上下班、着装等都会有一些相应的要求。通过顶岗实习可以在今后的教学工作中融入实习期间的时间观念，用现实的例子来教育学生的培养学生的基本素养，如提高学习效率，加强团队合作。养成按时上下课、准时完成学习任务的习惯等。注重实训室教学的安全讲解，利用顶岗实习的所见所闻进行实训室的安全以及逃生知识，这样更加有利于学生接收。并对学生出现的不良反应做出及时调整，保证实训过程无安全问题出现。

1.3 教师素养的提高作用

教师顶岗实习可以让高职教师学到书本上所学不到的知识。与工人师傅相互交流、探讨，进一步拓宽了自己的知识面，而且可以很好地提高教师的观察能力与动手能力，使得自己的实作能力得到大幅度的提升，更加有利于今后的实训教学；从工人师傅身上学到吃苦耐劳，做事认真负责的精神。工厂的条件相比于学校要艰苦很多，教师经历过之后能够帮助自己战胜更多的艰难困苦，而且可以引导学生具有正确的人生观与价值观。同时也能更好地找到自己在教学上的不足以及企业对学生的需要情况。为自己今后的理论教学和实践教学打下更加坚实的基础。

1.4 校企交流的平台的巩固

教师通过在企业实习，与企业的联系更紧密了，可以使更多的企业了解我们学校、了解我们的教师，了解我们的教学，从而来了解我们的学生。这样可以为学生今后的就业创造更多的机会。并可以进一步提高学校的影响力，同时也为学校以后的招生作出宣传。

2 高职教师顶岗实习的问题及建议

顶岗实习教师最开始都有较强的学习积极性，但随着岗位工作的枯燥和工作时间较长，其积极性会日益减少，表现为缺岗、提前离岗以及在岗位上无所事事。分析原因主要有两点：一是目前各化工企业生产的特点都是连续化、自动化，这样一来，高职教师刚到岗位上“摸不得，碰不得”，只能看岗位上的师傅操作，两天下来就会对实习失去兴趣，认为没有东西可学；二是高职教师认为，实习所学的知识到了真正的教学岗位上未必有用，因此产生敷衍心理。这主要是由于教师没有放下身份，认为一线工人师傅的专业知识与技能始终不如自己。

顶岗实习教师没有以一个正式工作人员的身份投入实习过程，有些教师在岗位上很随意，不按时上下班，甚至经常请假，甚至装病不上班。所以学校对于顶岗实习教师的纪律管理一定要加强。

顶岗实习教师缺乏主动性和沟通能力，在学校是老师主动向学生灌输知识，在岗位上，师傅因为工作繁忙，不会主动与顶岗实习教师进行交流。结果出现两种极端：主动性和沟通能力强的教师实习效果很好，与师傅关系好，确实学到很多东西；主动性和沟通能力差的教师，玩手机，看报纸。结果什么也没学到。这就要求我们老师做到主动积极，勤学好问。所以在人际关系的处理上，应对顶岗实习教师加强教育。

顶岗实习时间上的冲突。教师顶岗实习期间有些厂正在大修、有些岗位只上夜班、有些岗位实行倒班制度。而顶岗实习教师大多是只上白班，这就使得工人师傅与教师的交流时间变少。使得顶岗实习教师不能亲身经历该岗位的采样、分析、报告处理等实际工作，使得实习效果下降。所以建议在教师的顶岗时间安排上更加符合该岗位的实际工作时间，这样更加有利于高职教师的学习与实践。

顶岗实习的高职教师不但要放下身份，把自己当成一名真正的学徒才能从顶岗实习岗位学到知识与技能；而且在回来的教学实践中还要将自己所学融入到理论和实践教学中。只有这样才能让高职教师充分理解顶岗实习的真正意义。

参考文献

[1] 周霞.高职院校顶岗实习现状探析[J].科学大众（科学教育），2011（4）.

[2] 高爽.高职院校顶岗实习中的问题及改进措施[J].科教导刊（上旬刊），2011（7）.

[3] 于小五，刘志忠.浅谈高职院校校企合作的模式[J].科教新报（教育科研），2011（22）.

[4] 常月琴.加强高职院校学生顶岗实习工作的探讨[J].济南职业学院学报，2011（2）.

[5] 颜绍梅.谈高职教育产教结合的问题与对策[J].教育与职业，2006（14）.

[6] 龚娟.浅论高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J].当代教育论坛（管理版），2010（1）.

[7] 魏毅.也谈高职院校如何深入开展“工学交替、顶岗实习”[J].江西青年职业学院学报，2011（2）.

[8] 胡凯.浅析当前我国高职教育存在的问题及对策[J].武汉电力职业技术学院学报，2009（4）.

[9] 孟霞.高职院校学生顶岗实习之我见[J].北京劳动保障职业学院学报，2010（1）.

[10] 万四平.试析当前高职教育中存在的主要问题及解决对策[J].警官文苑，2007（4）.