论课堂教学的有效性

在进行课堂教学之前，精心设计教学方案极为重要，设计得巧妙与否，直接关系到课堂教学的简与繁、易与难、顺畅与阻塞、生动与枯燥。“如何上好一堂课”，“怎样让每一堂课更有效率”，这是随着新课程教学改革不断深入所发出的呼吁。课堂教学是教学活动的主要形式，是整个教学活动的中心环节，是中小学教育活动最基本的组成部分；课堂教学是形成教学质量，达成教学目标的主要途径。1因此，在设计出每一堂课并且实施后，我们对于每一堂课都要认真分析，仔细研究，并时刻反省，从而让我们的课堂更加有效。

1、从教学目标上分析

该老师对于该课程所设置的教学目标如下:

1.To talk about the inventions and inventors.

2.To talk about the dates and the usages of the inventions.

3.To let students invent their own things.

4.To introduce the passive voice of simple past tense.

5.To let them understand that the only way to achieve their dreams is working hard from now on.

对于教学目标是设定，需要体现教学目标的五大原则，即：整体性原则；可行性原则；可操作性原则；阶段性原则；科学性原则2五大原则。从该老师的教学目标的设定我们可以看出，分别体现了知识与技能，情感、态度与价值观和过程与方法。该老师正是让整堂课贯穿了以上内容，才让一堂普通的课变成了一堂成功的课，也顺利地达到了教学目标。

2、从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识传授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。该老师所涉及到的重难点如下：

Important keys and difficulties:

Words: invent / inventor / invention / calculator / light bulb

Who was / were the … invented by?

Sentences: When was / were … invented?

What was / were … used for?

很显然，该老师对于本课的重难点抓得很是到位，既突出了重点，也突破了难点。

3、从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。

（1）看教学思路设计

教学思路在一节课中至关重要，它主要是根据教学内容以及学生水平两者的实际情况设计的。从中我们可以知道教学措施要怎样编排和组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。

教师课堂上的教学思路设计要多种多样。无论上什么课，在一开始就让学生变得积极也是分成重要的，否则，就有可能陷入被动。在该老师的这节课中，一开始，该老师便准备了一些很有趣的图片，然后再让同学们了解到每一个人都可以成为一名发明家。该lead in的设计可算是一道美味的“开胃菜”3。

（2）看课堂结构安排

从该老师的课程8大版块的时间分布上，我们可以看出：

第一、教学环节的时间分配合理，教学环节时间分配和衔接比较恰当，讲与练时间搭配也比较合理等。

第二、教师活动与学生活动时间分配合理，且教学目的和要求一致。

第三、学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配合理。

第四、优、差生活动时间均等。

由此可知，通常一节好课的结构需要结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

4、从教学方法和手段上分析

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下”“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。我们从以下几点来学校刘老师在本课中所使用的教学方法。

（1）量体裁衣，优选活用

众所周知，教学有法，但无定法，贵在得法。鉴于本节课的内容是关于发明与创造，该内容贴合实际，因此，该老师主要采用了大量的对话来对学生进行培训，从而使学生的听、说的能力得到了较大的提高，真正做到了量体裁衣，灵活运用。

（2）看教学方法的多样化

教学方法最忌单调死板。由于涉及到单词、短语、句型等多个知识点的掌握，其教学活动的复杂性决定了刘老师在课堂中采用了多种的教学方法。正是这灵活多变的教学，使得本节课妙趣横生，学生反映激烈。

（3）不拘一格，大胆创新

在课堂上，她没有采用“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”陈旧单一教学手段，而是适当用了投影仪、计算机、电影、电脑等现代化教学手段。信息技术为教师提供了更广阔的知识空间，它为教学注入了新的活力，可以说信息技术是人们用来获取知识、传授知识、运用知识的重要媒介。而该老师在课堂上的思维训练的设计，创新能力的培养，主体活动的发挥，新的课堂教学模式的构建，教学艺术风格的形成等众多要求中都有良好的涉及。

5、从教师教学基本功上分析

对于教学基本功，我们从以下几点来分析：

（1）看教态：老师在课堂上明朗、快活、庄重，富有感染力

（2）看语言：老师的普通话比较标准，言语方面精当简练，生动形象有启发性；另外，老师的语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

（3)看操作：老师对教具的运用很熟练。

综上，良好的教学基本功是教师上好课的一个重要方面，这在一堂课的成功与否上也起着不可或缺的作用。

6、从教学效果上分析

分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学效果方面。课堂效果评析包括以下几个方面。

（1）教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。课上，学生们积极参与课堂提问，课堂讨论等教学活动以达到掌握知识与技能、提高解决问题的能力的作用。

（2）学生受益面大。在整个课堂，不同程度的学生在原有基础上都有进步。因此，整堂课对于学生的知识、能力、思想情操目标也基本上达成。

（3）有效利用45分钟，该老师在这堂课中精选准备了8个步骤，切实考虑到学生的水平以及兴趣等方面，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

7、 一些建议

（1）对于黑板的利用

当代科技的发达，使得计算机、多媒体的应用在课堂上是越来越广泛。但是，这绝非意味着我们就要摒弃黑板。比如，在本节课中，一些单词的复习上，我们就可以采用游戏竞争的方式让同学上黑板默写。

（2）提高普通话

教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，因此一口标准的普通话对于我们的教学有着重要的意义。由于川渝地区特殊的发音方式，普通话的标准不能跟上，因此，该老师如果能进一步提高普通话的准确率，那么，我相信整堂课会更加的出色。

总结

总的来说，这堂课是一堂成功的且出色的课，在这堂课中，对于重难点，抓得很是到位。课堂内容既符合教学内容实际，同时也切合学生的生活；在课程中跳出了固有的步骤，大胆创新，给学生带来了强烈的新鲜感以及代入感，整个课堂学生反映活跃。另外，在课堂结构安排上结构严谨，过渡自然，时间分配合理。在整堂课，虽然也有一些方面仍旧做得不是太好，但是通过过硬的教学基本功并采用了灵活多变的教学方法，无疑是一门有效的公开课，也为该公开课划下了圆满的句号。

引用：

1 《教师如何做好课堂教学设计》吉林大学出版社吴小玲,1

2 《教师如何做好课堂教学设计》吉林大学出版社吴小玲,58

3 《积极学习101种有效教学策略》华东师范大学出版社M.希尔伯曼著，陆怡如译，22

参考书目:

[1]《教师如何做好课堂教学设计》吉林大学出版社吴小玲,2008

[2]《积极学习101种有效教学策略》华东师范大学出版社M.希尔伯曼著，陆怡如译，2006