创新之旅:我与环境的故事

【摘要】除了雾霾这种可见的环境问题，有一些环境污染，比如微波污染、放射性污染，是我们看不到但又确实存在的。美国的一位科学家把城市里的微波以及跟手机相关的微波以彩色图像的形式呈现...

我一直认为创新必须要在一定的科学思维训练之后，具备相关的资源平台，有自我思考和独立发展的空间。从事教学和科研工作需要积淀，好的成果是十年磨一剑。很多的教学科研成果都是在师承前辈的基础上一点一滴的积累，可能耗时10年或者更多的时间才最终结出硕果。回顾我的创新之旅，我非常感谢我的三个母校――东北师范大学、东北林业大学和北京师范大学。在这三个阶段，我经历了教学、科研、管理等不同角色的转变。

作为一名高校教师，跟老师、同事和学生在一起相处的时间已经超过家人了。我记得我女儿上大学之前曾经说过一句话：“妈妈，我觉得你对你的学生好像比对我好。”感谢我的老师、同学和学生，他们是我在教学和科研创新之旅的重要源泉。自由民主的学术氛围为我提供了良好的创新空间，作为对社会的回馈，我在教学和科研中也同样尽可能地给同学们提供创新的平台。今天，我想以创新为主线，跟大家分享我与环境的故事。

一、环境：从偶像的故事说起

相信有同学一定知道或者读过一本书《寂静的春天》，我的偶像是此书的作者蕾切尔・卡森――作为一名女性海洋生物学家，她是环境科学的领航者。她在书中讲到DDT（双对氯苯基三氯乙烷，一种杀虫剂）的使用经过食物链可以危害到人类，也就是说人类在发展过程中对环境的破坏最终会危害到自身，并试图由此引起人们对环境问题的关注。1962年，《寂静的春天》刚刚发表就引起了波澜，掀起多方论战，很多化工工厂、公司认为她所说的是诬陷，只能引起公众的恐慌，还将她告上了法庭。很难想象，一位科学家出了一本小小的书，竟能引起如此的轩然大波。实际上，一直到她去世后很多年，整个社会的舆论并不偏向她，而是偏向生产厂家。所以，我极其佩服卡森。作为一个女性科学家，她能够尊重事实，用事实和数据说话，坚持真理，引起波及全球的环境海啸：1970年，尼克松政府率先在全球成立了美国环境保护署（EPA），这是国家层面最早的专门研究或管理环境问题的机构。1972年，美国环境保护署停止了DDT的生产许可，DDT在美国成为一段历史，其他国家开始效仿美国，停止使用DDT。1980年，美国政府将“总统自由勋章”追授给已逝的蕾切尔・卡森。1970年，美国的两位大学生盖洛德・尼尔森和丹尼斯・海斯发起了一个保护地球的活动，确定了1970年4月22日（星期三）为第一个“地球日”。1972年，联合国环境与发展大会开始集结政府和社会的力量，发表了包含可持续发展理念的文件――《我们共同的未来》，决定把每年的6月5日定为“世界环境日”。1988年，中国成立环保局。我很庆幸在1987年参加工作时选择了环境科学，因为这既是一个我非常热爱的专业，又是一个可以为美丽地球带来更多绿色的职业。

从最初世人不解的专业到20年之后的热点话题，环境问题与可持续发展之路引起国内外政府、专家及公众的广泛关注。以北京的雾霾问题为例，引起雾霾这些环境问题的罪魁祸首是什么？环境问题是经济发展的必然代价吗？实际上，从生产角度来说，工业、农业和居民的生活都会导致环境问题。比如说，我们要烧煤取暖，出行要使用机动车等，在这个过程中，很多污染物就排放到大气当中。追究起来，可能我们在座的每个人，由于享受便利的生活，都会导致一些污染物的产生。环境问题发生时，所有人都逃不过它带来的恶果。比如，当北京的蓝天白云减少时，我们就会发现所有人，无论是什么样的人，无论多有钱，只要每天出去，就要呼吸这样的空气。那么，我们是否只是受害者？我的一个闺蜜给我打电话说：“哎呀，今天又爆表了，我上班怎么办呢？”我说：“那你最好的办法就是今天上班不要开车了，近的话你就走着去，不行的话你就坐公交或者地铁。”对环境问题，我们每个人都有不可逃避的责任。

除了雾霾这种可见的环境问题，有一些环境污染，比如微波污染、放射性污染，是我们看不到但又确实存在的。美国的一位科学家把城市里的微波以及跟手机相关的微波以彩色图像的形式呈现出来，整座城市被笼罩在微波之中。我在地铁里看到人手一部手机，玩游戏、刷微博、看新闻，总之是手机片刻不离手。从环境健康的角度，我劝大家远离手机，远离微波源。此外，有一些污染是我们感受不到的，比如水污染。你可能会觉着水很清，但实际上里面可能有很多不能降解的污染物，虽然量可能不多，但对每个人，甚至是后代来说，都会产生很大的影响。有同学说：“那我喝矿泉水吧。”其实，喝矿泉水也未必健康，矿泉水瓶是我们的研究对象之一，矿泉水瓶中含有很多的微量物质，可能就会溶在水里。再一个，如果土壤安全的话，我们吃到的食品也会是安全的，否则的话，所有的这些污染可能最后都通过食物链进入人体。因此，环境问题会作用到每个人的身上，无人能幸免。

说了这么多，其实就一个核心问题――环境问题的解决如果只靠环保局，只靠研究环境的教师、同学，是远远不够的。因为环境涉及每一个人，环境问题的产生与每个人都有关系，所以我们在环境问题的解决中提出一个理念：解决环境问题的一个重要途径就是公众参与。那公众到底是什么呢？实际上，公众包括政府、各个相关利益群体及大学生等。可能有同学会说：“我只是一个学生，怎么才能参与到保护环境的行动中呢？”我这里给大家举一个例子，比如垃圾的处理问题，简单的干湿垃圾分类就能充分回收利用资源以及节省人力。据说北京有30万人在从事垃圾回收工作，在回收的过程中，如果干湿垃圾混在一起，就没办法回收了，所以我建议大家尽量做到干湿垃圾的分类，这举手之劳可能为后续的工作节约很多的人力和资源。现实中，我经常听到大家在抱怨环境问题，抱怨政府不能及时地解决环境问题。在中国，一旦出现环境问题，我们首当其冲地就是去找环保局和政府，环保局的监察和管理责任固然重要，但实际上环境问题的改善需要政府与公众的努力，需要多方的支持，改善的过程也非常复杂。对公众来说，如果能够事先形成共识，知道自己该做什么，不该做什么，哪些行为对环境来说是友好行为，哪些是不友好行为，这对环境问题的治理有很大的帮助。因此，环境问题的解决需要每个人的努力，行动了，就会有所收获，千万不要认为自己力量微小而不去做，如果每个人都能为保护环境迈出一小步，那我们的环境就会变得非常好了。环境保护事业不仅仅与政府、国家有关，更是每一位公民的职责，每个人都能为环境保护作出贡献。我们千万不要想说“我做这个有用吗？我做这个大家都不做，那有什么用呢？”其实，每个人只要迈出一小步，我们的环境就能受到非常好的保护。环境保护的理想模式是政府和学校、环保的NGO，包括媒体、企业、社区等组织共同努力，每个人都为保护环境作出自己的贡献，那么我们国家的环境保护事业才能有一个更大更好地跨越式发展，我们才能共享蓝天白云、清新的空气、纯净的水源和安全的土壤。因此，大家要积极勇敢地去做，在大学里，我希望能够开展更广泛的环境教育和可持续发展教育，这样每个人的环境保护理念就可以创造性地应用到我们每天的生活和工作中。