如何指导学生编演课本剧

在实施素质教育的今天，课本剧已经成为语文教学中一道亮丽的风景线。将课本剧作为一种教育方法，指导学生自编自演课本剧，利用课本剧帮助学生掌握文化知识，开发学生各方面的潜力，全面提升初中生的综合素养，“寓教于乐”构建语文教学与课本剧教育相统一，促进学生个性发展的教学模式具有时代感和教育意义。在实际操作中，笔者认为应从以下几个方面入手：

一、准备阶段

1.激发兴趣，明确目标

大部分学生对编演课本剧有着浓厚的兴趣，教师一布置任务，学生便跃跃欲试。但是由于写作活动本身所具有的个体性、综合性、实践性和创新性等特点，使学生拿起笔又茫然不知所措，只会干着急。这时，教师先要有意识地给学生上些电影课或戏剧小品课，并结合平时影视中优秀的小品，分析成功之处，以激起学生对编演课本剧的兴趣，同时简要讲授剧本常识，让其有规可循，而不是盲人摸象。

同时，要明确编演课本剧的目的是为了释疑，加深对课文的理解，提高自身素质。课本有局限，知识无边界，演的过程就是释疑的过程，所以要重视编演的过程。

2.精挑细选，细心研读

为了课本剧能够更好地编演，一定要精挑细选。一是选内容：要选择合适的、生动的、适合表演的记叙性课文。要求矛盾冲突激烈，情节性较强，人物性格鲜明，便于学生编演。有的课文篇幅很长，也可以选取其中一个段落进行表演，因为学生语文实践水平较为有限，目标不能定得太高。二是选角色：在课前每一小组由一两个能力突出的学生带动整组同学表演，选择表演角色这一过程应该让学生充分讨论后再决定选用，让学生了解演出一台课本剧，要大家通力协作才能成功。学生中擅长表演的，就当演员或导演；擅长图画的，就做道具；会乐器的，就配乐伴奏等。学生的积极参与，有利于加强学生的集体观念和集体荣誉感，提高学生的团队协作能力。

要把课文改编为课本剧，就必须读。一要读戏剧，需要具备戏剧常识。二要读课文，引导学生深入研读课文，知背景，明主题，熟内容，要充分挖掘人物性格的内涵，弄清社会背景，揣摩作者的用意。

二、编写阶段

1.明确要求，鼓励创新

改编课本是一种再创作，每位学生在课文的阅读理解中都有自己独特的体会，我们应该鼓励大胆创新。语文教师有责任让学生在编演课本剧的过程中通过奇思妙想体验到创造的乐趣。我们还必须从学生的实际情况出发，绝对不能好高骛远，要有针对性，这样才有可能使学生主动起来。

2.指导写作，完善细节

剧本相比其他叙事性文学作品有自己的特点，编演课本剧，要把原文中的语言改为对话，通过对话来揭示矛盾，推动情节发展，刻画人物形象。同时，还要注意动作描写。在准确把握原文的基础上，深入挖掘，并且融入自己对生活的理解。在一定程度上，课本剧的创作是由一个个真实、具体、生动的细节组成的。因此，要指导学生认真、细致、踏实地推敲每一个细节，力求合情合理。

3.指导修改，品尝创作甘苦

推敲揣摩、删繁就简。修改的过程同时也是再创作的过程。在课本剧的创作过程中应注意以下几个问题：①对字词反复修改、锤炼，使表达更加准确、生动。②对字句反复推敲，培养语感。③在尊重原文的基础上，充分调动自己各方面的知识储备，做一些深层次的思考，精心提炼主题思想。教师要适时组织修改，并且进行指导。

三、排演阶段

表演就是将书面语言通过动作、神情、姿态以及情绪变化等充分地展现在人们面前。课本剧作品就是在一次又一次的表演——修改——再表演的过程中逐步完善的。因此，排演是课本剧创作过程中不可或缺的一个重要组成部分。

1.允许学生根据剧情的需要大胆修改

要允许并且鼓励学生在排练时根据自己的体会和认识做恰当的修正。每一个学生都有权利对作品及表演品头论足，教师正可以借此激发学生学习语文的兴趣。

2.鼓励学生表演形式多样化

由于课堂时间有限，很难做到让每一位同学都尽情表演，充分展示，所以应该采用多种形式进行表演。可以是分组表演，然后进行集体讨论；也可以是个人表演，努力做到细致入微、形神兼备；还可以是综合表演，从整体上把握。

3.强调团结协作

学生表演课本剧必须有很好的协调与配合能力。教师应该对学生进行团队精神的教育，通过课本剧的表演使学生之间相互理解、相互学习和相互配合。

四、评议阶段的介入与指导

每一次活动之后，都应该及时进行评议。经验总结对学生和教师的发展都至关重要。只要组织得当，学生是愿意积极表达自己的思想观点的。无论是体会、反思，还是质疑、评判，都是学生积极参与、努力学习的表现。教师也要平等地参与其中，心平气和地倾听，有时也不妨畅所欲言。

总之，提倡课本剧是语文教改、推行素质教育、全面提高学生语文素养的有效途径之一。指导学生编演课本剧，将科学性、知识性、趣味性、娱乐性与学生的求知欲、表现欲融为一体，不仅拓宽了学生的学习渠道，也增加了学生语文实践的机会。给学生提供了张扬个性、凸显睿智的空间，让学生走上舞台，演绎生活的精彩，无论是从时代的需求，还是实现语文教育的需要，课本剧的提倡都是十分重要的。

（作者单位：河南省温县实验中学）