如何上好主题班会课

摘 要：选择什么样的主题是上班会课之前面临的第一个重要问题，选择好主题决定了这堂班队会课的方向，也影响着选择什么样的组织形式和活动内容……

关键词：班会主题；班会形式；班会总结

很多农村学校班会课开展较早，但相对其他学科来说真正重视起来比较晚，有很多地方都是流于形式，没有真正地把班会课作为学校德育工作的主阵地，以往班会大至分为三个部分：（1）三分之一时间宣读上级文件精神；（2）三分之一时间总结一下班级一周内发生的事情或布置一周任务；（3）剩余三分之一时间上自习、做作业。那么，班会课到底如何去上，如何上好、上得学生愿意参与呢？下面是我个人看法：

一、选择好主题是成功的开始

选择什么样的主题是上班会课之前面临的第一个重要问题，选择好主题决定了这堂班会课的方向，也影响着选择什么样的组织形式和活动内容，总的来说，选题不要太大，不能面面俱到，越具体，越有针对性、实效性。

二、班会的形式

1.访谈式

就某一个问题，在教师带领下，走出学校，先到社会上调查访问，之后回到班上汇报结果，畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力。

2.会议式

以集合会议形式举行的班会，这是最基本、最常用的模式，如，故事会、演讲会等也可多种形式并用。

3.体验式

游戏是孩子的天性，活动中可以师生共同参与，玩中易智，玩中明理。

三、形式活泼，益趣并施

1.准备阶段

学生围绕主题收集材料，准备一些围绕主题的文艺节目，并配以音乐。

2.开会阶段

学生自己组织，自己讨论，自己表演（选好主持人很关键）。

3.总结反馈，激励提高

一节班会结束，班主任要多发表激励性总结，充分肯定成绩，委婉道出不足。

四、上好班会课要做到“五要”

1.要设计好活动方案

设计方案要做到明确主题内容，明确教育目的，明确师生要做哪些准备工作。

2.要处理好师生关系

处理好师生关系，即在班会过程中一定要认真贯彻自主性原则。低年级限于学生心理发展和认识水平，教师要多选择或创设一些比较直观、形象、具体的生活实例和教育情境，引导学生去讨论、去评判，在具体的教育情境中形成并发展道德认识。

3.要突出主题，强调内化

做到一课一主题，同时要具有针对性，教育过程中强调知、情、意、行相统一，把抽象的道德认识寓于生动的教育形式中，引起学生情感上共鸣，促进内化。这里提到的“针对性”不仅仅是主题，还包括教学环节的设计要符合学生的年龄特点和发展规律。

4.要形式多样活泼，益趣并施

例，进行交通安全教育，就要先让学生辨识交通标志，然后小组比赛读，比比谁先记住，结合拍手、打节奏，学生也不会觉得这是负担。穿插学儿歌、背儿歌，把有关知识加以强化，对于小学生来说，必要的知识很重要。

5.要总结反馈，激励提高

一节班会结束，班主任要发表激励性总结讲话：充分肯定成绩，从教育主题、教育内容、活动形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，班主任要用精辟的语言，深入浅出地总结、阐述本节班会的主题，帮助学生挖掘、领会内容和形式中所蕴含的深刻的教育意义，使班会的教育性更明确，教育效果更明显，班主任这一部分总结，应是本节班会的点睛之笔；最后班主任要热诚地鼓励学生，提出殷切希望，把这节课所获得的道德认识和道德情感转化成道德意志，落实到行动中去，真正做到知、情、意、行相统一。

（作者单位 黑龙江省富裕县教师进修学校）