谈农村单亲家庭学生心理表现及应对策略

摘 要：离异单亲家庭由于家庭环境的突变，性别角色缺失，社会偏见的压力及家庭教育方式不当等各方面的原因，导致其子女或多或少存在着情绪情感、性格、人际交往等方面的心理问题。因此，家庭、学校、社会应共同努力，营造一种三位一体的良好环境，共同关心单亲家庭学生的心理教育。

关键词：单亲家庭；心理因素；起因；相应策略

一、农村单亲家庭学生普遍存在的心理表现

单亲家庭的学生是脆弱的，除了父母和家庭，他们一无所有，所以失去父（或母）对他们的打击和心理压力是巨大的。经过调查研究，我认为单亲家庭学生主要具有如下心理表现：

1.暴躁

有些单亲家庭学生因为家庭的缺陷，自己郁闷的心情无处宣泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动，所以会出现打架、骂人、斗殴等行为。

2.冷漠

有的学生对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾他的成长和感情。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用，进而扩展到对学校、对同学、对集体的事缺乏热情。

3.自卑

单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如，有的学生觉得父母的吵吵闹闹让同学、邻居们看到、听到都是很丢人的事，自己脸上很不光彩，因而产生自卑感。

4.疑心、嫉妒

单亲家庭学生多疑和嫉妒的心理特征比正常家庭的学生显得突出一些，表现为对别人的议论，对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话。

除了以上行为表现，还有自闭、胆小、孤僻等行为特征。一些家庭在解体过程中或不停地吵吵闹闹，或长期冷战，这些使孩子在家庭的紧张气氛中战战兢兢地生活，都会成为孩子心理障碍的重要原因。

二、农村单亲家庭学生心理障碍的原因

1.家庭

单亲家庭教育存在的不足，归纳起来就是单亲家长的心理偏位、方法不当，造成对孩子爱的失当。大多数单亲家长没有及时从不幸婚姻的伤痛中把自己解脱出来，导致在家庭教育上情绪化，缺乏科学性。主要表现在：

（1）懈怠责任。一是父母双方相互推卸责任，结果谁也不管子女。一些家长对孩子漠不关心，放任自流；二是有一方想承担家长的责任，但力不从心，无能为力。

（2）方法不当。有的家长管教不得法，对孩子造成严重的负面效应。离异家长中有一部分，特别是男方性情粗暴，对孩子要么不管，要么毒打，结果孩子不服教育，形成逆反心理。

（3）观念错误。许多家长不能面对现实，理性看待婚姻与家庭。比如情感暗示过多，很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。

2.学校

学校对单亲孩子缺乏应有的关注，也是造成其心理障碍的一个原因。单亲孩子由于应有的家庭温暖和关爱被剥夺，大多数会产生消极情绪，产生自卑情绪和自恋。缺乏学习热情，厌学、逃学，滥交朋友等。教师缺乏耐心，厌弃这些“问题”孩子，不闻不问，关注不够，措施不力，疏导不及时，导致其自卑等消极情感蔓延，最终形成不良心理。

3.社会

社会对单亲孩子的成长环境关注不够、干预不力是造成其心理障碍的又一重要原因。“清官难断家务事”，受此观念的影响，人们往往认为是“家务事”，他人和社会组织等不便介入，至今未完全建立起未成年人不良成长环境的良性干预机制。

三、相应的教育对策

1.从高一起建立单亲家庭学生追踪档案

从入学起就开始建立单亲家庭学生的档案，加强对他们学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并详加记载。把每个单亲家庭学生分配到班主任、科任教师、年级团总支书记头上，由他们负责心理疏导，学习辅导，生活的关照，行为的矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家中和社会上的情况。

2.使单亲学生融入班集体管理和活动，消除忧郁心情

良好的同伴关系对学生身心健康发展有很重要的作用。因此，作为教师，其一，要在课堂上多提问，鼓励他们参加班级组织的各种活动，使他们感到同学、老师都很重视他们。其二，教师自身观念要开放，心态要豁达，尊重他们的人格和生活方式，不能有歧视、嘲笑单亲学生的做法。其三，要善于发现单亲学生身上的闪光点，重视他们的点滴进步。其四，要及时从家长那儿获取信息，及时与家长沟通，深入了解学生在家中的情况，从而采取行之有效的措施。

3.科学对待单亲学生的不良思想

一是教师要多和他们个别交流，乐意充当他们的忠实听众和知心朋友，鼓励他们谈些自己的感受和想法。二是同监护人建立了“热线电话”联系，确立了一个个近期小目标，使监护人同老师共同努力，注意学生的每一个微小的进步，并及时表扬。

4.用真诚的爱温暖单亲学生的心

教师除了加强家长的工作，尽可能使他们在家庭中得到满足之外，还要给予单亲学生更多的温暖和慈爱。尊重单亲学生的人格，充分接受他们、信任他们。

总之，单亲家庭子女的教育问题，是一个值得全社会关注的问题。教师要全面了解单亲家庭学生学习、生活情况，深入分析，连手家庭和社会共同改变农村单亲家庭学生的现状。

（作者单位：河南省南召县现代中学）