中学音乐教学思路探究

摘要：本文探讨音乐教学，涉及审美教育、音乐鉴赏、互动教学几个几方面的问题，旨在对教学开启一个新的思路，宋人献曝，分享同仁。

关键词：审美教育 审美情趣 音乐鉴赏 互动教学

一、音乐教学是审美教育的鼎足

在对学生进行审美教育的手段当中，音乐教学至堪重要。《慧人慧语》中说“吼一吼，精神抖；唱一唱，烦恼忘”。音乐赋予了生命更多的意义，让生活变得绚丽多彩，让世界变得充满阳光。音乐超越了时空，让无数人的心灵进行了沟通，它跨越了国界，让无数人的斗志昂扬，赶走了低落的情绪，增强了人们的自信，唤起了无数人的渴望。在音乐的影响之下，很多平凡的头脑，也产生过灵感的火花，有了非凡的成就。在音乐教学当中，通过高歌一曲，或者通过欣赏音乐，很多学生提高了音乐技能，在音乐中陶冶了心情，改善了心境，培养健康的审美情趣，增加了音乐修养，对音乐的感知逐步增强，进而提升了审美能力，改善了心理素质，达到了新课改的教学要求，提升了教学效率。

二、鉴赏音乐，让学生懂得音乐与人生的关系

“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”音乐古已有之，好的音乐让人涤荡心怀，让人心潮澎湃，那么音乐要素的基本内容是什么？它又如何提高人的素质和能力的？

1.音乐是倾诉。音乐是创造者的一种心境，优秀的音乐能够引起人们的共鸣，能够促进人们对自身的了解，能够让人们得到无穷的力量，从而对自己进行审视、改善，从而认知自我、改变世界。

2.提高智力。音乐是灵魂的律动，是反映现实的最绮丽的艺术，是陶冶性情的宝器，是提升智慧的金玉之声，能提高一个人的综合素质。作为新一代的人，我们应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平，用音乐来美化自己的人生、充实自己的精神世界。

三、互动教学，让学生尽情地自我展示

传统课堂重规沓矩，学生昏昏沉沉，一课结束，有的学生如盲人执镜，聋者听海，不知所云。互动教学方式，除旧布新，以学生为主，师生关系融洽，使学生能尽情地自我展示，教师加入其中，巧妙引领，适当点拨，师生合作，其乐融融，无拘无束，氛围和谐。学生的聪明才智能够得到充分发挥，他们能够放开手脚，每一个人都能最大限度地把潜质挖掘出来，个性得到了充分发挥。

1.合作的价值。合作是产生智慧的源泉，这种互动教学，就是一种让学生更多地参与到教学当中的合作，合作的价值，不仅仅是掌握了学习的要领，还增进了同学之间的友谊，提升了音乐素质，升华了道德素养。

2.尽情发挥。如教唱《金孔雀轻轻跳》之时，我把音乐课堂办成了一个五光十色的舞会，学生可以尽情歌唱。有舞蹈才华的学生还带头翩翩起舞，课堂气氛欢快喜悦，高潮迭起。其中有几个学生大胆地对舞蹈动作进行了演绎，获得满堂喝彩。学生们沉浸其中，不仅仅学习了，还进行了艺术的享受，群情踊跃，成就感颇浓。

3.即兴创编。学习是为了创造，所谓才尽其用。一年级新教材中有《幸福拍手歌》的教学，我启发学生进行“举一反三、融会贯通”，根据音乐配合动作，不仅仅是手、脚，也可以，头、肩、腰、胯全部动员，动作优美，表达了对真善美的向往，传递了愉悦、健康、快乐、幸福等信息。而且，时代感鲜明，娱乐感强烈，时代性的精神风貌得到了尽情地展现，魅力无穷，让观者回味无穷，击节赞赏。

总之，教学从实际出发，严格贯彻音乐教学原则，遵从教学规律，理解学生的心理，让学生变“被动学习”为“主动学习”，进而收获良好的学习效果。

（责编 张景贤）