初中英语有效性教学分析

摘要：随着我国教育制度的不断完善，在初中英语教学中，教师应在打破传统英语教学的基础上，进行有效性教学。如此，不仅能激发学生学习的积极性，还能提高学生的英语成绩，使其更好的投入到今后的英语学习中。笔者结合多年的教学经验，就如何提高教学的有效性，谈谈自己的看法。

关键词：新课标 初中英语 有效性教学

引言

在初中英语的教学中，英语老师要根据学生的心理特点和知识掌握情况。对学生进行有针对性的教学。在教学过程中，英语老师要注意所运用的教学方法一定要能够提高学生的学习积极性，引起学生对英语的学习兴趣。

一、提高教师自身素质

教师良好的道德素养是教书育人、为人师表的前提；教师良好的心理素质能为民主、平等，和谐的课堂教学氛围提供必要的保证，而良好的教学氛围有助于激发学生的参与欲望，有助于学生以良好的心态从容地参与到教学活动中；教师良好的业务素质和创新能力能使学生在学习语言的同时，综合能力与素质得到培养和提高，而综合能力与素质的提高是有效性课堂教学的目标。

因此，英语教师要更新教育观念，不断对教材进行钻研，要拥有先进的教育理念，较高的专业水平，熟练的应用现代教育技术，具有终生学习和创新观念，勤于学习，提高自身素质，乐意与学生合作交流，把英语教学课堂变成为与学生交流知识、交流情感的场所。此外。提高英语教师的综合素质。不仅能在学生中起到“榜样”作用，同时还能使教师准确的掌握学生的兴趣爱好，因而在一定程度上有利于加强师生关系。由此可见，在实现新课标下初中英语有效性教学的同时，教师应从自身出发，在原有的基础上不断完善自己，以便提高自己的综合素质，同时也为今后的教学做好铺垫。

二、运用多媒体辅助教学

现在科技进步了，人们可用来进行语言学习的设备也大大地改进了。在新的时期，人们可以运用多媒体实行多样化的语言教学。在英语教学中，教师常常运用多媒体制作PP，r课件和播放英语纪录片和电影等来辅助教学。制作PPT课件，可以让老师的教学显得更加生动形象。

比如，在学习单词的时候，有些实体物质名词就可以以具体的图片形式展现出来，然后再在图片的下面或旁边写上单词，这样学生在记忆单词时。就会将单词和图片联系起来，对单词的意义的记忆才会更加深刻。而且，在学习课文的对话时，老师还可以通过多媒体播放对话听力材料，让学生模仿外国人说英语的语音、语气和语调，同时锻炼学生的英语听力。为了使教学显得更加真实和生动，老师还可以从网上搜取一些视频资料，与课堂教学联系起来。让学生通过观看视频，体验英语使用的真实语境。老师还可以通过多媒体，播放一些对英语学习有帮助的电影，让学生通过电影了解英美国家的文化知识和风土人情，使学生对英语语言的文化背景知识更加了解，激发学生的语言学习兴趣。

三、开展多样化的教学活动

语言的学习应该是多样化的、充满趣味性的，因此，在初中英语的教学实践中，老师要进行多样化的英语教学，注重提高学生的英语学习兴趣。在英语的教学实践中，老师可以组织学生参加各种各样的英语游戏。比如，老师可以将班上的学生分成几个大组，然后由每组派一个代表参加英语单词的拼写游戏。老师在黑板上给出一些单词，而这些单词中有一些字母是缺失的，需要学生补充。在老师规定的时间内，看哪组学生完成的单词数量越多，这组同学就是胜利方。通过这样的小游戏，能够激发学生与学生之间的竞争意识，活跃课堂的气氛，激发学生的学习欲望。此外，老师还可以开展如简单的英文歌曲歌唱比赛等，从各方面发展和提高学生的语言运用能力。

四、倡导学生合作学习

新课程提倡“面对学生全体，全面进行教学”的教学理念，教师在有限的时间内有效地利用小组合作学习方式，使学生为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高。

1、合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。

2、合作完成作业。新课程标要求改变过去单一的作业形式，力求出现听写单词句子、写英语小作文、表演对话、制作英文贺卡、编辑英语小报等多种形式，小组合作完成这些作业效果较好，在小组合作过程中，学生培养了合作意识和团队精神，感受到集体智慧的力量，分享了成功的喜悦，真正体验到学习的快乐和做作业的乐趣。

3、合作订正错误。由于学生单元测验错题类型各不相同，小组内让学习成绩好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨成为可行方式，作订正错误能营造同学之间，师生之间共同学习、探索、研究问题的氛围，树立对话式、互动型的教学形式。

五、建立和谐、融洽的师生关系

和谐、融洽的师生关系，不仅是英语教学的基本前提，同时还是英语教学活动顺利进行的基本保障，因而在整个英语教学中有着极其重要的作用。由此，就需要教师在教学的过程中，能够建立和谐、融洽的师生关系。在其建立的过程中，主要包括以下几方面：首先，教师除了在学习上关心学生外，还应在El常生活中关心学生，以便在学生学习的过程中，帮助学生树立正确的学习目标，使学生在英语学习中充满自信。其次，在英语教学的过程中，教师应尊重学生的不同意见，同时能够在原有的基础卜上，对学生进行指导。使其认识到错误的根源。从而能及时的改正。最后，在学生取得进步时，教师要及时的给予表扬与指导，以便从根本上激发学生英语学习的积极性。

结语

综上所述，在新课标下的初中英语有效性教学，教师不仅面临着新理念、新教材以及新教法等一系列的挑战，同时还面临着教育改革的双重压力。因此，就需要教师在教学的过程中，能够立足于学生的实际学习水平，不断的创新教学模式，尽力为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，以便学生在轻松、愉快的学习氛围中学习。只有这样，才能从根本上激发学生的学习积极性，才能使学生更好的投入到今后的英语学习中。

参考文献：

[1]王艳.在新课标下对英语合作教学的尝试与思考[J].科技信息，2011

[2]张枫.浅谈新课标下英语学科教学[J].内江科技，2007