数学教学中学生创新精神的培养

摘 要：结合教学实践介绍了几种有效的教学方式，以培养学生的创新精神。

关键词：教学；创新精神；培养策略

随着素质教育的全面推行，新的课程标准要求我们的课堂教育应以培养有创新精神、有实践能力的人才为主要目标。在教学探索中，我认为应采取有效的教学方式，在课堂教学中培养学生的创新精神。

关于创新思维的重要性，多年来我国教育工作者已做了全面的剖析，现在更是众所周知的，但创新思维的培养一直是我国教育的一大弱点，所以现今数学教学更应该侧重创新思维的培养。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

一、克服创新认识上的偏差

一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等都是创新。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究，让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

二、营造民主氛围，激发学生创新意识

教学是师生双边的活动，应以学生为主体，教师为主导。因此，教师要给学生创设一种有利于创新的民主教学氛围，积极引导学生多角度、多方位、多层次地思考问题，有效地开启学生创造的门扉，进而提高学生的创新能力。

三、创设问题情境，诱发学生创新思维

激发学生的兴趣和求知欲望，是培养学生创新能力的推动力。创设适宜的课堂环境气氛和特定的教学情境，使学生受到感染，利用情感对认知学习的制导作用来驱动、诱导学生学习的兴趣与愿望，产生为达到目标而迫切学习的心理倾向。

四、加强发散思维，培养学生的创新能力

在数学教学中，培养学生的求异思维，有利于培养学生思维的多向性，发展学生的创新意识。教学中，教师要鼓励学生敢于发表不同意见，敢于想别人没想到的方法，要允许学生有非常的超乎寻常的思维和见解。

总之，数学课应成为学生主动探求的过程，学生创造活动的过程。我们教师在教学中，要充分发挥学生的创造性，这样才能更好地培养学生的创新精神。

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗得力其尔中学）