对初中思想品德人本教学的实践探讨

摘 要：过去初中思想品德课主要以影响学生内心思想、激励他们积极思考、乐观面对社会现实为教学目标，因此，过于注重思想的启发和引导。而课改后初中思想品德开始关注学生生活经历，注意学生成长所需要的指导，同时尊重每个学生成长和学习的规则。因此，课改后思想品德课程主张“以人为本”的教学理念，开始关注学生的内心世界，并根据学生具体情况展开思想指导。探讨了人本教学理念在初中思想品德课中的具体应用。

关键词：初中思想品德；人本教学；实践

为了将思想品德课程教育的重心放在人文关怀和“以人为本”的教学措施上，教育部对初中生思想品德课程进行了一番修改，强调思想品德课要尊重每一位学子，要关注学生成长和经历，引导他们树立积极的人生观和世界观。这种“以人为本”的教学方式开始关心每一位学生的内心想法，更有人情味，能让教师与学生关系更为亲密，从而更能方便老师培养学生正确的人生观和价值观。

一、树立人本教学的指导方针

新课程下的初中思想品德教学在对学生思想启发的基础上，加强了关注学生内心世界这一“人文性”。不同于过去以思想教育为主的教学手法，课改后思想品德课程提倡尊重、关心并爱护每一位学生，会具体结合每位学生不同经历分别对其开展有关道德、心理健康、法律法规、社会生活等诸多与社会现实息息相关的教育，从而为学生接触社会生活提供指导。

不仅如此，新课标下思想品德教学非常关注学生业余生活，并鼓励学生参与各种活动来开发其潜力，掌握新技能，从而吸取更多知识，获取更多社会经验，锻炼学生品格，培养其团队协作意识，使其人格能有一个更加良好的发展。

课改后思想品德还高度重视学生后期发展和幸福感的提升。因此，此时初中思想品德课程非常倡导理论知识与实践活动的结合，激励学生在困境中成长，在体验和磨炼中锻造自己的毅力和人格，从而加强对学生思想道德培养和对社会规范的尊重，促使学生不断挑战自我，超越自己。因此，新时期树立以学生为主体的教学指导方针是非常重要的，教师要坚持以人为本的教学理念，使每位学生树立正确的人生观和价值观。

二、构建人本化评价机制

过去以教学大纲为指导的评价体系仅以学生成绩作为学生好坏的评价依据，这种以分数为考量依据的评价体系严重地阻碍了学生自主性和创造性思维能力的培养。新时期教育的宗旨是培养对社会有用的各种独具创新、独具思考能力的高科技人才，因此有关学生优劣的评价体系也应与时俱进，提倡“以人为本”的评价手段。这种新的评价方式在对学生文化知识考量的前提下开始充分重视学生的社会实践能力、独立思考创作能力。同时，人本化评价机制高度重视学生个体之间的差异性，注重对学生特性的培养和潜能的开发。

人本化评价机制的目的在于鼓励学生积极健康的发展。区别于过去以选拔优秀人才为宗旨的评价体系，这种新的评价机制在于积极影响青少年心理健康，在于让优秀的人谦虚上进，充满信心和动力，同时让自卑的人意识到自己的长处，进而树立自信，积极向上。

人本化评价的对象应该包括学生成绩和学生其他无法单纯用分数代表的独特技能，因此，其关注的内容应是多元化的。具体的，评价的内容应涵盖学生掌握的文化知识，动手能力、思考方式、行为道德、创作、团队合作能力等诸多方面。这种多角度、多元化评价机制更具科学性和严谨性。

人本化评价要充分表现民主化优势，要在考究学生分数的前提下，考查每位学生的道德素质。而这种以民主为特色的评价体质要综合考虑同学、老师、亲人以及学校对个人的评价以及学生的自我评价。这种多人参与的评价机制由于其遵照意见的广泛性和多样性显得极具民主性和科学性，能够更准确地评价一个学生的总体表现。

三、营造人本化教学环境

我们都知道，一个良好的学习环境是学生高效学习的前提，新课标下初中思想品德的教学要积极营造一个极具人文关怀的轻松、自由、和谐的教学环境。在这样一个轻松愉悦的教学氛围中，老师能与学生更亲密的交谈、互动，从而更全面地了解每一位学生的特长和不足。老师在对学生有了更全面的了解后能更好地为每一位学生制订个性化发展方案，因而能够更好地培养学生创新思考、动手实践等多方面的能力。同时，在这样一个人人都感觉受到关注的课堂氛围中，每位学生都将具有更大的学习动力，从而愿意自主地吸收知识、参与社会活动，进而提升其各方面能力。

新课标下初中思想品德的教学关注学生的内心世界、坚持“以人为本”教学，努力把每一位学生打造成独立自主、乐观向上、积极创新、遵德守法的高素质人才。虽然很多学校已经开始在初中思想品德课上运用和开展这种人本化教学活动，但目前教学取得的成果还不够明显，这种人本化的教学方式还需要老师、学生、学校、家长以及整个社会的全面参与，因此，在初中思想品德课程中全面实施人本化教学还需要大家的共同努力。

参考文献：

[1]郭卫强.新课改下初中思想品德教学改革的实践与探索[J].学周刊，2011（34）.

[2]李志勇.浅谈探究式学习在初中思想品德教学中的运用[J].学周刊，2011（07）.

[3]王香花.提高初中思想品德教学的实效性[J].中国校外教育，2011（19）.

（作者单位 广西壮族自治区北海市合浦县总江初级中学）