如何借助数学教学教育初中生

摘 要：数学作为人类文化的重要组成部分，其价值就不单单是要学生掌握基本的数学知识，更重要的是如何借助数学教学来促使学生获得健康全面的发展。所以，如何借助数学教学对初中生进行教育就成为亟须解决的问题。

关键词：初中数学兴趣；学习方法；习惯

随着素质教育的深入实施，教育学生要从简单的知识传授向学习兴趣的培养、学习能力的提高以及学习素养的锻炼等方面进行转变，目的是让学生在教师营造的和谐环境中重拾学习的信心，并在体验数学学习带来的乐趣的同时获得良好的发展。

一、借助数学教学调动学生的学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，不论做什么事情，缺少了兴趣就会缺少动力，就会盲目不知所措。所以，在授课的时候，教师要有意识地调动学生的学习兴趣，进而消除学生对数学的畏惧心理，促使学生逐渐成为数学课堂的主人。

例如，在教学《图形的旋转》时，为了将课堂形象化，也为了培养学生学习数学的兴趣，在授课的时候，借助多媒体向学生展示了“三角形”“线段”“正方形”等图形的旋转，目的是让学生在形象直观的教学过程中体验和感受到图形旋转的特点，进而加深学生的印象，提高学生的学习效率。

二、在数学教学中教会学生如何学习

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。可以说，学生才是课堂的主体，所以，在授课的时候，我们应该充分发挥学生的主动性，使学生明确应该如何学。这也和我们所说的：授人以鱼不如授人以渔的观点不谋而合。因此，教师要教会学生如何学习，才能真正提高课堂效率。

例如，在教学《二次函数及其图像》时，为了能够让学生学会如何学习，也为了提高学生的独立思考能力，在授课的时候，我首先引导学生对函数y=2x2进行描点画图，然后，一步步引导学生对y=ax2+bx+c的图象特点进行思考，这样的教学过程既能够帮助学生树立起数形结合的意识，又能培养学生的动手操作能力。

三、借助数学教学帮助学生养成良好的学习习惯

叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。”也就是说，在授课的时候，教师要从多方面培养学生的学习习惯，以促使学生真正成为课堂的主人。比如，借助一题多解或者一题多变来培养学生独立思考的能力，在发散学生思维的同时，帮助学生形成良好的习惯；借助作业批改来帮助学生形成工整书写、及时检查的良好习惯等等。总之，教师要从多角度、多方面培养学生良好的学习习惯。

四、用心做好管理

作为教师要想充分发挥数学教材的价值，用心做好课堂管理也是最为重要的因素。因此，在数学教学中，教师要用心做好管理，要走进学生，促使学生以积极的心态走进数学课堂。

总之，素质教育下，教师要充分发挥数学教学的价值，要在提高学生学习能力的同时，也促使学生在数学课堂中获得综合而全面的发展。

参考文献：

朱付成.初中数学教学中如何实施素质教育[J].商场现代化，2011（Z2）.

（作者单位 重庆市合川区工读校）