对初中数学教学的建议范文
时间：2023-12-13 17:33:05
对初中数学教学的建议篇1
数学学科的特点如下：（1）与日常生活、生产联系紧密；（2）抽象、逻辑性强。针对这些特点，在教学过程中，要培养学生的运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性、品质，以及初步的辩证唯物主义观点。同时，在教学过程采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.抓课堂教学质量。
教学质量是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，我在教学实践中采取了如下方法：（1）抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的衔接。（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。（3）查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和延伸。
3.优化教学语言，恰当运用多媒体教学。
语言教学是一种最基础，应用最广泛的教学手段，教师要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番工夫，教学语言可以引趣、传导、释疑。教学语言的优化可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，需要经过长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，设疑或巧释重点、难点，知识类比，引入典型事例，情境渲染等方法优化教学语言，达到情境交融的良好效果。
根据教材内容，采用多媒体教学，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边的材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，运用多媒体教学，提高了教学质量和效率。
4.注重例题教学的解后反思。
我们常有这样的困惑：不仅讲了，而且讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生这样埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高。诚然，上述情况涉及方方面面的原因，但其中的例题教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题接着例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也仅仅停留在表层，出现上述情况也就不奇怪了。
孔子云：学而不思则罔。“罔”即迷惑而没有所得，把其意思引申一下，我们也就不难理解例题教学为什么要进行解后反思了。事实上，解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程，是一个吸取教训、逐步提高的过程，是一个收获希望的过程。从这个角度讲，例题教学的解后反思应该成为例题教学的一个重要内容。
“例题千万道，解后抛九霄”，难以达到提高解题能力、发展思维的目的。善于进行解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展大有裨益。
例如：（原例题）已知等腰三角形的腰长是4，底长为6，求周长。我们可以将此例题进行一题多变。
变式1：已知等腰三角形一腰长为4，周长为14，求底边长。（这是考查逆向思维能力）
变式2：已等腰三角形一边长为4，另一边长为6，求周长。（与前两题相比，需要改变思维策略，进行分类讨论）
变式3：已知等腰三角形的一边长为3，另一边长为6，求周长。（显然“3只能为底”，否则与三角形两边之和大于第三边相矛盾，这有利于培养学生思维严密性）
变式4：已知等腰三角形的腰长为x，求底边长y的取值范围。
变式5：已知等腰三角形的腰长为x，底边长为y，周长是14。请先写出二者的函数关系式，再在平面直角坐标内画出二者的图像。（与前面相比，要求又提高了，特别是对条件0＜y＜2x的理解运用，是完成此问的关键）
再比如：人教版初三几何中第93页例2和第107页例1分别用不同的方法解答，这是一题多解不可多得的素材：（AB为O的直径，C为O上的一点，AD和过C点的切线互相垂直，垂足为D.求证：AC平分∠DAB.
通过例题的层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，有利于培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题；通过例题解法多变的教学则有利于帮助学生形成思维定势，而又打破思维定势；有利于培养思维的变通性和灵活性。
5.重视学习环境在教学中的作用。
调动良好的人场关系和学习氛围可加快学生学习潜能的释放，学生参与的积极性。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，营造愉悦和谐的学习气氛。因此，教师以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣；以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。
对初中数学教学的建议篇2
1、学习数学课程标准，做好培训工作
认真学习和钻研各学科课程标准、新教材，组织教师积极参加省、市有关培训活动。组织数学骨干教师对新课程标准和教材进行专题研讨，对实践中已经出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课程改革中的重点和难点。
2、搞好毕业班的复习教学研究工作
组织初三数学教师学习和研讨《学业考试考试说明》，引导教师进一步改善教学方式，促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下，开几节有质量的初三数学复习课，探讨和研究提高复习课质量的教学策略。
组织高三教师认真学习新的《考试说明》，明确高考导向与试题改革的特点。组织高三复习教学研究活动，探讨和研究高考复习教学策略。
做好两次模考的组织、阅卷、分数统计和分析等有关工作，及时反思，研究下一阶段的复习教学策略。
3、抓教学常规学习，促青年老师成长
组织引导教师深入学习和研究《常州市中学数学教学建议（常规）》，加强对新教师的培养指导工作，研究“常态课”、“常规课”，探索教法，不断提高课堂教学效益。研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
二、主要活动
二月份：
1、召开高三数学复习研讨会，时间三月上旬。分析上学期高三数学期末考试情况，对下一阶段的高三数学复习提出合理建议。
2、认真参与对各所高中的高三教学调研工作，组织高三数学教师学习高考考试说明（数学），提升高三数学复习的针对性和有效性。
三月份：
1、开展高一年级数学新课程教学观摩研讨活动，组织骨干教师对相关教学内容进行教材分析，提高高一数学教师对新教材的实施水平。
2、召开青年骨干教师重点培养对象座谈会，明确专业发展目标和学习研究任务，商量今后教研活动安排。
3、召开高二数学备课组长会议，研讨教学要求，统一教学进度。
四月份：
1、协助协作片开展初中毕业班的数学复习教学研讨活动，交流各校初中复习经验。组织学习《20xx年中考说明（数学）》，传达常州市中考会议精神，研讨提高复习课教学质量的对策与措施。
2、组织高三模考、阅卷及分析工作。组织教师参加常州市组织的高三数学教学研讨会。
3、组织初中数学青年教师上研究课，积极参与常州市初中数学精品课的建设工作。
4、高二数学教材教法研讨会。请骨干教师对本学期的教学内容进行研究分析，促使青年教师成长，提高课堂教学效益。
五月份：
1、组织高中数学学科指导小组活动，与青年数学教师共同探讨数学教学方法，学习研究“20xx年高考数学考试说明”，提高课堂教学效率，对毕业班复习教学提出切实可行的建议。
2、组织初中数学中心教研组活动，总结经验，整理资料，商量七、八、九年级新教材的培训工作。
3、召开我区数学学科区、市级教科研课题组组长会议。各课题组长交流汇报课题研究进展情况，交流经验，探讨问题，提高课题研究水平。
六月份：
1、了解高考最新动态与趋势，分析一模、二模的数学试卷与高考数学试卷相关度，为下年度高三的教学与复习作准备。
2、充分发挥教师的特长，组织部分高一、高二数学教师总结一年来高中课改得失。
3、做好中考数学阅卷的组织与试卷分析工作。
4、组织高一与高二期末考试阅卷工作，及时作出试卷分析。
七月份：
对初中数学教学的建议篇3
物理学中情境教学的探讨李兴平，LiXingping
建构主义理论下高职院校高等数学课的教学探索骆晓一，高颖，LuoXiaoyi，gaoYing
高等数学与高中数学教学衔接问题的研究韦兰英，Weilanying
怎样提高藏区文科数学复习效率温德洪，Wendehong
试论中专护士生教育的阶段性崔红，Cuihong
中小学教师信息素质的培养与提高管纬洲，GuanWeizhou
信息技术教学中范例构建研究徐海珍，XuHaizhen
浅谈红外焦平面阵列技术原理及发展陈平海，Chenpinghai
教学方法初探何胜荣
"教学做合一"思想在制图教学中的渗透阚凤德，KanFengde
参与意识的培养在职高"机械基础"教学中的应用刘绪华，LiuXuhua
小议电教媒体在高职教学中的应用陆铁军
谈数学教学中的非良构问题学习策略舒伟前
职业中学C程序设计课程教学方法初探温晓莉
浅谈初中数学课堂提问有效性策略蔡娟
幽默——化学课堂有效教学的催化剂戴坤旭
如何大面积提高初中数学教学效果丁小平
浅谈数学课堂中的学案教学丁一峰
初中生物模型教学的实施策略杜润芳
浅谈如何创建高效的通用技术课堂教学方宝庆
让学生做物理课堂的主人葛建梅
构建生活化的数学课堂顾云芬
浅析初中物理常见的思维错误及原因何仁珍
高中信息技术教学反思胡波
新课标下的数学活动课教学黄贞享
化学实验中如何培养学生的观察能力季懂先
浅谈镇级中学化学教学中的情感教育蒋建球
初中数学作业巧设计焦中荣
初中物理课堂教学情境创设谈李冬梅
浅谈物理课堂提问的艺术李海燕
初中化学学法指导李树文
让初中数学课堂教学充满生机和活力刘金梅
初中物理解题技巧浅谈刘荣
初中物理探究教学法实践龙凤
培养初中学生应用数学能力的探索隆秀
浅谈化学教学中的课前预设陆艳春
新课程下提高初中数学教学质量的探索罗丛旭
优化物理作业提高教学效率马久文
运用"学案导学"提高初三数学一轮复习效率倪美
合理、有效的布置作业倪帮玉
初中数学教学反思彭莹
近三年山东高考理综物理选做题分析与复习建议史玉林
数学教学中如何培养学生的问题意识粟深国
初中化学要重视实验教学汤建明
浅谈如何提高高中数学学习后进生成绩唐刚
一堂有意义的探究课的片段及教学感悟田晓红
浅谈如何培养初三学生对化学的兴趣田晓林
坚持"四个原则"提高初中物理实验教学成效王成福
兴趣是主动学习的"金钥匙"——浅谈在物理教学中如何培养学生的学习兴趣倪帮玉
初中数学开放性探究性试题及解题策略王金玉
让数学课堂散发灵性的光芒王美丽
初中数学解题教学彪
例谈高考物理命题趋势及复习策略王周扬
实现优质高效的物理课堂教学之我见文孝斌
物理教学应注重审美观念的培养吴洪永
浅议高中生物教学中如何开展素质教育薛冬云
让化学课堂有效教学成为提高学生记忆的主阵地薛飞
研究性学习在初中生物教学中的实践杨鹏
为学生擎起一片探究学习的蓝天杨文皎
再谈初中化学新课程教学中科学探究杨小龙
正确书写化学方程式的教学策略杨晓明
在解题反思中培养学生良好的数学思维品质叶玲
高一新生怎样才能学好高中物理袁俊平
初中化学作业优化批改的探索袁正超
建构主义理论指导下的初高中物理教学的衔接张红玲
对有效物理教学应注意的问题的思考赵秀荣
对初中数学教学的建议篇4
[关键词]创新教育 初中数学 教学方法 分析 探讨
一、创新教育及其对于初中数学教学的要求
创新教育是党和政府在新的时代背景和经济形势下就我国教育事业所提出的基本要求和培养目标，它是基于培养社会主义的建设者和接班人的基本要求而出发的，是指导我国各级教育机构进行教育教学的基本方针和指导思想。初等教育作为我国教育系统的重要组成部分，是创新教育的重要阶段和领域。
初中数学课程是初中生学习的主干课程之一，是培养中学生逻辑思维能力和判断推理能力的重要手段和方法，中学阶段也是一个人的创新能力和创新素质的发展的重要阶段，创新教育要求初中数学课程的教学必须建立在充分调动学生学习的积极性和主动性的基础上，采取更加灵活多变的形式，以知识诱导和思维启迪为主来代替传统的以知识的灌输为主的形式。
二、当前初中数学教学中学生创新能力教育的状况及存在问题
随着我国改革开放三十年来的巨大变化，我国的初等教育数学教学方法实践上和理论上都加大了对于学生创新能力和创新素质的培养，调查显示，78%的初级中学中都初步建立和健全了创新教育体系和机制。但由于各种主客观因素的影响和制约，当前初中数学教学中学生创新能力培养和教育方面主要存在以下几个方面的问题。
首先，在教学内容上，多注重知识的灌输而缺少对于数学知识内在逻辑和结构的剖析，尤其在学生数学学习的兴趣和培养上缺乏基本的手段和技巧，学生处于一种被动的学习地位和状态，很难培养和发挥其创新精神；其次，在教学手段上，多沿用传统的教学手段，多媒体技术应用不到位或者比例偏低，现代教学手段中的多媒体技术对于数学背后的复杂逻辑有着非同一般的表现能力和表现效果；再次，缺乏实践导向的案例教学方法，数学的应用性没有充分体现出来，实践导向是基于应用目的的教学手段和教学内容相结合的机制。
三、基于创新教育的初中数学教学方法的建议和对策
根据创新教育的基本内涵及其对于初中数学教学的基本要求的阐述，在分析了我国当前初中数学教学中学生创新能力和创新素质培养的状况和存在问题的基础上，借鉴国外先进国家在中学数学教学中创新教育的先进经验和成功做法的基础上，从以下几个方面提出加强和改善我国初中数学教学中学生创新能力教育的建议和对策。
首先，教学内容上，改变单纯知识灌输的局面，着重转移到学生创新思维和创意意识的启迪和培养上来。数学是思维的科学，学生思维的积极性和主动性依赖于教师的循循善诱、精心启发学生思维能力的形成依赖于教师采用的教学模式。教学中通过创设思维情境、设置思维障碍、添设思维阶梯等方法激发学生的思维动机，可唤起学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣，而创新教学中采用渗透数学思想方法为核心，展示数学思维过程的教学模式，可培养学生的思维能力。
其次，改变传统单一教学手段和模式，充分利用现代教育手段和成果，特别是加大多媒体教学在初中数学教学中的比重和比例。多媒体有助于将隐藏在抽象的数字和公式背后的复杂的逻辑形式和数量关系以更加直接的形式呈现出来，比较贴切中学生的智力发展水平和理解学习接受等能力的状况。
再次，初中数学教学中注重对于实践导向的案例教学的运用，以此来培养学生的创新能力和创新素质。初中数学既是一门抽象性和逻辑性强的学科，也是实践性和应用性比较强的学科，因此，应该以实践为导向，加大数学应用性在初中数学教学中的比重和强度，来培养学生学习的数学的兴趣和创新能力的提高。
四、总结
新时期下对于我国初等教育中数学教学中创新能力和素质的培养提出了新的要求和更高的目标，本文首先分析了创新教育的基本要求和内涵及其对于初中数学教学的基本要求，指出了在当前形势下加强数学教学中创新教育的必要性和客观性，接着分析了当前初中教学中学生创新教育的基本状况和存在的问题，明确了其中的不足和需要改善的地方，最后针对性地提出了基于创新教育的初中数学教学方法的建议和对策。
[参考文献]
[1]陈建军.浅析新课程背景下初中数学创新教育[J].新课程(教育学术版),2009,(02).
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[3]张婉冰.初中数学创新教育初探[J].新课程(教师版),2006,(06).
[4]孙继中.对初中数学创新教育的几点思考[J].潍坊教育学院学报, 2007,(04).
[5]沈樟初.初中数学创新教育初探[J].数学学习与研究(教研版),2008, (12).
[6]向安辉.初中数学创新教育探微[J].四川教育学院学报,2005,(S1).
[7]叶国利.浅谈初中数学的创新教育[J].民营科技,2008,(07).
对初中数学教学的建议篇5
工程管理与监理
(1)浅析土建工程中优化造价控制管理 李福庆
(2)浅析电建企业施工项目安全管理 郭忠琼
(3)浅议建筑工程施工现场管理 蒋爱忠
(4)浅谈园林施工项目管理的基本方法 陈春强
(5)浅析如何提高油气管道安装施工质量 杨凡 李军
(6)浅谈建筑工程桩基工程施工的质量控制 周进
(7)刍议水利工程业主的风险管理 张庆梅
(8)信息化机房建设工程监理 崔世霖
施工技术与方法
(9)大体积混凝土结构施工技术 蔡克
(10)蒸压加气混凝土砌块的应用 朱琦
(11)更换副井罐笼安全注意事项工序及方法 申尚红 孙长矿
(12)浅谈水利工程土坝防渗加固技术 刘菊
(13)全钢组合式大模板的改进 朱琦
(14)试谈电气设备及其接地装置的运行维护 刘少波
项目工程分析与探讨
(15)建筑施工现场安全问题分析及控制措施 叶书松
(16)谈建筑混凝土裂缝的产生原因及预防对策 沈振文
(17)一起起重机事故原因分析 陈爱青 唐建富
(18)川西地区水平井成本分析及定额探讨 巴生华
(21)分析住宅楼板裂缝的成因和预防措施 张松
(22)论水利工程项目的工程造价控制措施分析 徐立波
(23)建设工程质量检测行业现状及发展对策 李军 李丽芳
(24)探讨公路建设与环境保护 乞永盛
(24)公路桥梁预应力混凝土施工中的问题和处理 肖锋 李春梅
(25)钢筋混凝土楼板产生裂缝的原因及防治措施 李金才 冯继鹏
(26)通风空调系统的节能控制研究 任科维 刘国华
(27)浅议高层、超高层建筑的结构体系 曹志忠
现代设计与运用
(28)?a href="" target="_blank" class="keylink">陈鄞?巢ㄒ种频牡脱鼓赶呶薰σ钩サ纳杓?扈焕江 孟德韬 何均
(30)地埋管换热器地下传热数值模拟 贺德军 丁学贵
(32)环境艺术与室内设计的联系 孙菌子
(32)浅析平面设计中的传统美术色彩研究 赵红彬
(33)浅析城市规划中给水排水设计的重难点 韦其俊
(34)浅议房地产景观设计的发展趋势 郑小红
(35)试论色彩、图形、文字在平面设计中的运用 赵红彬
行业创新与发展
; (36)基于labview的数据采集与子面板设计 黄国良 李宏 陈小兰 孙鹤
(37)论个人诚信制度在逮捕必要性分析中的作用 刘霞 欧阳元旭
(38)供电企业绩效管理浅析 吴震雷
(39)浅析市场经济条件下加强交通运输经济管理的措施 郑媛媛
(39)色彩的融合，边界的突破——读朝辉的作品 张向辉
(40)关于有色金属地质勘探单位人力资源管理的研究 陈宇
(41)人力资源管理当中有效沟通 罗旭
(42)浅谈农业机械化对农业经济增长的影响 张彦民
(42)浅谈企业人员管理中的问题及应对措施 曹秀丽
(43)浅谈发挥农业产业化作用促进现代农业新发展 翟建平
(44)深化改革开放,促进铁路多元化发展 赵晓艳
(45)浅析畜牧业的管理和发展 杨婧芳
(45)浅析现代农业中农业机械化的作用 张晓立
(46)发展低碳畜牧业的重要性 李彬
(47)“增收节支”在助推企业发展中的探索与实践 王晓丹
(47)影响动物疫病免疫效果的主要原因分析 李欣宁
(48)创新营销组织提升营销绩效 付震
(49)艺术档案管理的现状及思考 王荣
(50)如何提高企业的核心竞争力 罗旭
(50)软件技术发展趋势研究 何会雪
(51)基于c＋＋语言的跨平台软件开发的实现 孟旭光 狄建茹
(52)浅析计算机网络的应用与发展 刘素霞
(53)浅析锅炉房设计中某些安全问题 李建政
(53)浅析法律行为方式与适用原则的关系 李亚勇
(54)试析国土资源执法监察体制的优化与完善 汤传玖
(55)文化馆（站）免费开放管理是项重任务 段玉芳
(56)认清火灾隐患 加强防治措施 耿里
(56)浅析“诊所式”法律教育 刘阵红
(57)新时期博物馆管理的有效性 余国鱼
(58)半煤岩顶板锚杆支护巷道有了超前支护 李平均
(59)地籍测量工作中gps--rtk技术的应用与体会 宋志
(60)经济发展下的科技馆运行现状探究 杨勤香
(61)如何促进博物馆事业的发展 李林风
(61)房地产企业主要税收风险及应对策略分析 李信
(62)机械自动化发展趋势研究 张威 刘威
(63)机械自动化在机械制造中的应用 刘航 于雷
(64)论土地征收社会稳定风险动态管理模型研究 刘艳
思想政治与党建工作
&
nbsp; (65)?a href="" target="_blank" class="keylink">陈廴绾巫龊弥肮さ乃枷胝?谓逃?ぷ?黎露
(65)坚持四个结合抓好政治理论教育 靳红英
(66)关于电力企业政工工作的思考 任增伟 李云泽
(67)浅谈如何创新企业党建工作 郭伟刚
(68)浅谈如何加强企业思想政治工作和政工队伍建设 李风玲
(69)对新形势下加强企业基层党组织建设的几点思考 蒋辉
人文社科建设
(70)山西沁县南涅水造像塔与半跏思惟像 梁芳
(71)真实事件改编：节选之内·改编之外——以《节选修订》为引分析真实事件改编电影 王国霞 赵文嘉
(72)浅谈舞蹈教育中的舞蹈艺术表演 顾忱
(73)办公自动化技术在非物质文化遗产保护中的应用 陈默
(73)植根于乡土文化中的人性关怀——台湾作家黄春明研究 厉璇 房永彬
(74)浅谈舞蹈艺术的意蕴和意境 王海兰
(75)《资本论》的对象方法及其现实意义 王思源
(76)论越剧戏迷的作用和地位 谢继来
(77)浅谈电视节目主持人如何与专家、学者进行有效沟通 赵梦
(78)试论加强村镇古建筑文物保护的有效措施 竺春永
教学方案与技巧
(79)让“小组合作”更加真实、有效——生本数学课堂中“小组合作”的实践与思考 何月芳
(81)浅谈政治教学的策略 郭小平
(81)体育教学中师生沟通的技巧 赵素芬
(82)听说教学在大学英语改革的方式探讨 王莹 周丹
(83)提高职校财会教学效率也需讲求策略 冀强丽
(84)谈合作学习在高中英语教学中的运用 邓颖慧
(85)初中生物教学中的幽默语言的运用 黄何燕
(85)浅谈形体语言在英语教学中的运用 泰洁茹
(86)谈互动模式在高中英语教学中的运用 刘苗苗
(87)培养小学生良好口语交际习惯的几个做法 武贵祥
(88)谈地图在高中地理教学中的运用 路启明
(88)浅析高中体育的教学方法 张剑峰
(89)谈情境创设在高中英语教学中的运用 李广华
(90)关于斜面机械效率与什么因素有关的教学探讨 程庆文
(90)欣赏教学与审美评价在高中美术教学中的应用 唐广莉
(91)对艺术教育的思考-重视艺术感动 冯娟
(92)谈小学语文课堂教学的有效性策略 李娟
(93)提高小学语文课堂效率的策略 卢中伟
(93)浅谈小学语文课堂提问策略 王跃琴
(94)想象在小学语文教学中的应用 孙珍叶
(95)谈小学数学有效教学策略 王鑫丽
(96)谈高中数学生活化教学策略 魏宏军
(96)选项教学在高中体育教学中的应用 宋新
(97)在历史教学中如何实施素质教育 刘连峰
(98)浅谈职高计算机教学策略 赵伟
(99)浅析高中信息技术教学策略 冀英明
(99)浅析思想品德教育在数学教学中的应用 刘利凤
(100)浅谈高中语文教学中素质教育的实施 元青
(101)谈初中语文兴趣教学策略 任玉梅
(102)谈上好初中政治课的教学策略 张秀平
(102)谈初中语文有效阅读教学策略 苏全忠
(103)谈初中生物生活化教学策略 赵密霞
(104)初中英语课堂情景教学策略隅 葛丹娜
(105)谈小学数学生活化教学策略 苏晓彬
(105)浅谈小学语文古诗词教学策略 贾志平
(106)浅谈初中数学课堂提问技巧 翟国瑞
(107)浅谈高中化学高效课堂的构建策略 杨思静
(108)高中数学教学如何培养学生探索意识 刘希玲
(108)浅谈职高语文教学激趣策略 马兰芳
(109)浅谈提升中职数学教学有效性的教学策略 马玉桂
(110)谈高中地理有效教学课堂模式的构建 王永恒
(111)英语课堂教学中学生学习情感培养的策略探讨 张大斌
(112)初中政治教学中如何构建以学生为主体的教学策略 郭爱梅
(112)浅析初中数学教学中灵活多样的教学策略 李丽
教学管理
(113)班级管理中提倡个性化管理 何江旺
(114)谈班主任如何创建良好的班风 宋中亮
(114)浅谈中职班主任工作策略 毕宪东
(115)班级管理中应注意培养学生的综合素质 丁建霞
(116)谈一个优秀班主任应具备的基本素养 杨静娴
(117)实施“养成教育”重视“破窗”和“细节”——谈中职生的班级管理工作 刘少晖
教学理念与课改
(118)由平面向量的引入看高中数学新教材改革 栗旭东
(119)新课标下小学语文教学中如何渗透德育教育 王付军
(120)浅谈中职学校电脑美术设计教学改革 徐风
(120)开放式教学理念在大学历史教学中的运用 原同申
(121)提升语言运用能力，深化英语教学改革 郭利利
(122)新课程下如何提高初中语文教学 毛书梅
(123)试析数学课程改革中教师角色的转变
k">陈瑞芬
(124)浅谈初中政治课引入新课方式 赵军莲
(124)谈初中数学作业批改方式的改革 王爱菊
(125)浅议作文批改方法的改革 郑雪峰
(126)谈新课程背景下高中体育教学的改革 郝毅力
(127)给孩子一个绿色的梦——幼儿教育的环保教育 孙富霞
(127)浅谈新课程背景下的高中语文教学 康云
(128)浅谈初中体育教学改革 郝小龙
(129)与时俱进，让体育教学彰显时代风采 陈建刚
(130)谈现代教育技术在体育教学中的运用 常海伟
(131)新课程下的高中美术教学 张艳峰
科教探索
(132)初中政治课堂教学方法探究 郝洪海
(132)构建小学高效语文课堂的基本模式的探讨 李秋蓉
(133)让小学生在探索中学习数学 刘卫英
(134)激活英语课堂教学的实践与思考浅析 李东雷
(135)小学数学教学与生活联系探讨 任大礼
(135)对新高中英语教材的新探索 张伟伟
(136)探索初中数学教学中创新思维的培养 王莉 祝义勇
(137)改进农林专业课教学效果初探 杨俊梅
(138)让学生学会科学的研究方法 刘元
(138)试论农村小学体育教学存在的问题与对策 申会发
(139)初中数学探究性学习刍议 姜小花
(140)电化教学在物理课堂教学中的若干问题之探究 舒中和
(141)语文课堂教学的有效性探索 周瑞亭
(142)初中语文教学中的“情感效应”初探 李朝晖
(142)浅谈高中数学作业结构调整的尝试 吕晓静
(143)初中政治教学探索 霍苓君
(144)在低年级语文教学中如何渗透环保教育 程翠华
(145)初中物理怎样实行分层教学模式 李艳刚
(145)谈幼儿园数学环境的创设 王娜娜
(146)浅谈中职会计教学改革 李军娥
(147)英语课堂教学与信息技术有效整合的探究 李金良
课堂内外
(148)在小学语文教学中如何培养学生的想象力 陈延茹
(148)浅谈高中政治问题意识与高效课堂的联系 任阳
(149)如何让初中语文课堂充满乐趣 常庆利
(150)如何打造生活化初中政治课堂 韩敏
(150)让历史课堂充满情趣 韩鑫波
(151)初中语文课堂用爱激励后进生 刘国申
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nbsp; (152)浅谈新课改下小学语文课堂的有效教学 程文荣
(153)如何让高中政治课堂焕发活力 董红
(153)浅谈“课堂评价”在数学教学中的运用 陈秀茹
(154)浅谈新课改下思想品德课堂的有效性教学 黄卿
(155)优化备课环节,提升课堂效率 杜艳娇
(156)初中语文课堂教学如何营造良好的气氛 陈海兰
(156)浅谈赏识教育在中职语文课堂中的运用 潘树林
(157)实施素质教育，提升课堂效率 常秀芬
(158)让生活走进小学数学教学课堂 张晓辉
(159)浅析如何提高初中数学课堂效果 王先芹
(159)游戏在小学英语课堂中的应用 葛红娟
(160)谈初中物理高效课堂的构建 李玉庆
(161)创设快乐的初中语文课堂 张彩霞
教育信息化建设
(162)浅多媒体技术在数学教学中的应用 欧一镅
(162)多媒体教学中创新能力的培养 赵树林
(163)如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术 张淑华
(164)如何利用现代教学设备教好历史课 王龙
(165)电子教学与信息文化基础课程建设的关系 田维娜
(165)高中历史多媒体辅助促进学生自主学习 何云海
(166)浅析高中信息技术教学 姚明辉
(167)浅谈多媒体在生物教学中的运用 罗永庆
(168)电工课程教学中如何培养学生的动手操作能力 赵子霞
(168)中职计算机教学之我见 桑爱平
(169)初中数学课堂中信息技术的应用 刘文霞
(170)浅析中专美术中电脑美术的应用 柳晓林
(171)如何提高职高计算机上机实训教学 杜媛媛
(172)运用电教媒体导入新课，优化小学课堂教学 王丽霞
阅读与写作
(173)小学语文教学中如何提高学生阅读能力 豆红兵
(173)浅谈朗读在语文教学中的作用 张雁霞
(174)如何调动学生作文的积极性 张保全
(175)如何提高小学高年级英语阅读能力 李慧
(176)不积跬步，无以至千里——在初中作文教学中如何引导学生积累 申震芳
(177)初中写作教学点滴 杜海立
(177)提高大学生写作能力的途径 朱小超
(178)浅谈幼儿教师的语言艺术 杨静
(179)关于语文阅读教学的几点思考 董雪洁
(180)注重积累素材 提高学生写作水平 刘银萍
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bsp; (180)培养学生的阅读能力 提高理解能力 增强学习能力-——概念处理简析 李海玲
(181)小议多元化阅读的作用 卫建中
(182)浅析语文自主阅读法的培养 李广庆
(183)诵读古典诗词 弘扬中国灿烂文化 刘艳霞
(184)对小学语文阅读教学的几点思考 王晶晶
(184)刍议语文阅读教学的有效策略 张晓红
(185)发挥文本解读在语文教学中的作用 王芳
(186)谈关于小学语文作文教学的几点思考 李艳梅
(187)浅谈中学生课外阅读的思考与实践 胡洁
(188)强朗读训练在小学语文教学中的重要性 丁彩霞
(189)培养朗读能力，提升语文素养 李运朝
(190)高中语文阅读教学要培养学生的想像力 石建叶
(191)谈小学语文阅读教学的有效性 吴利芬
(192)在教学中培养英语阅读能力 曾凡友
(193)谈小学语文作文教学的几点体会 赵利芳
(194)浅谈如何提高大学生的英语写作能力 朱小超
创新思维与能力培养
(195)语言积累对提高学生语文能力的基础作用 索凤魁
(195)初中数学教学如何培养学生的知识运用能力 贾金艳
(196)在小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 樊春云
(197)如何培养小学生英语综合语言运用能力 崔富强
(198)高中地理教学对学生创新思维的培养 李响
(198)谈高中数学教学如何培养学生的创造性思维 连万仓
(199)浅谈初中数学探索能力及其培养 申立生
(200)加强小学数学教学中的创新 刘凤丽
(201)高中英语教学如何培养学生自学能力 李玉海
(201)在实践课上培养学生的思维能力 李秀芳
(202)浅谈初中作文教学创新方法 张丹丹
(203)初中英语教学如何培养学生的听力能力 王瑞平
(203)浅析职高语文教学中的创新教学模式 王改平
(204)初中语文教学中如何提高学生的语文应试能力 王娟
(205)如何在历史课上培养学生能力 陈亚辉
(205)初中语文教学中如何培养学生的语感能力 王海燕
(206)注重实验探索强化能力培养 王志远
(207)初中数学养成良好的学习习惯 李俊兰
(208)如何培养学生的生物学习兴趣 王献梅
(208)谈数学教学中如何培养学生的创造力 魏凤梅
(209)优化高中化学教学 激发学生学习兴趣 武现兵
(21
0)浅谈培养学生学习的主动性 郭林锋
(211)化学实验与化学兴趣 赵树花
(212)我看数学课堂中的情景创设 杜静
(212)培养应用能力，优化英语教学 张保爱
(213)培养初中生英语应用能力的可行性建议 钱桂线
(214)浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养 牛艳坤
(215)良好化学学习习惯的培养 胡新娟
(215)浅谈如何培养小学生的计算能力 赵素平
(216)浅谈职高计算机教学中的创新教育 李旭英
(217)谈高中数学教学如何培养学生的创新能力 张丹
(218)数学教学中逆向思维和学习能力的培养 李伟华
(218)高中生物教学中情境创设应用 张清杰
(219)培养学习习惯，优化语文教学 李爽
(220)培养学习习惯，提升教学质量 郝芳利
(221)谈如何培养幼儿的语言能力 鹏
(221)提高高中音乐教学效率 重视学生学习音乐能力 郭健
(222)在高中数学教学中构建建模意识培养创新思维 晏雪芳
(223)浅谈在作文教学中引入创新思维 胡洁
(224)数学教学中如何培养学生创造思维能力 申志玲
教学交流
(225)体育教学中的游戏教学 徐东方
(225)浅谈如何上好初中音乐课 牛俊英
(226)素描课的点滴体会 王兰芳
(227)谈如何构建高中语文高效课堂 张凤春
(228)小学英语游戏教学浅谈 燕丽敏
(229)小学数学实施素质教育培养目标 杨群
(229)小学数学学习的思想方法 王晨霞
(230)如何营造愉悦和谐的数学课堂气氛 曹爱娣
(231)让英语学习和实际相结合 樊爱群
(232)高中英语课堂如何激发学生的学习兴趣 翟振静
(232)数学教学中的陷阱艺术 张天匀
(233)渗透德育因素，升华素质教育 冯艳会
(234)如何抓好中职学校学生的思想政治教育工作 王秀峰
(235)浅谈初中生物教学让学生动起来 申清华
(235)浅析小组学习在数学教学中的作用 韩晓丽
(236)初中音乐教学中应渗透德育教育 刘晓丽
(237)初中语文课堂教学如何导入新模式 杨桂梅
(238)高中语文教学之我谈 刘琦
(238)小学数学教学法调动学生积极性 葛旭东
(239)浅谈初中数学如何防止学生“两极分化” 闫首伟
(240)初中语文教学中审美教育浅析 王维楞
(
241)浅谈职高英语作业的布置与批改 王柳芳
(241)初中语文教学要加强对学生的引导 杨丽霞
(242)浅谈初中语文教学中培养学生问题意识 张凤霞
(243)职高语文教学中要关注学生的特点 刘巧云
(243)浅谈初中地理课的兴趣教学 张利霞
(244)浅谈初中物理教学艺术 张彦心
(245)浅谈在高中地理教学中学习兴趣的培养 张志霞
(246)让语文课堂成为学生的乐园 梁志艳
(246)浅析高中语文教学应注重情感教育 王清俊
(247)试析初中数学教学如何提高学生的学习热情 王俊红
(248)我对职高数学教学的认识 路晓娟
(248)如何让学生爱上初中语文 毛晓锋
(249)提高初中政治课教学的有效性 马建敏
(250)生物课堂教学中的学习兴趣培养 马彩娟
(251)低年级语文趣味课堂培养学习兴趣 李慧娟
(251)浅谈初中语文体验式教学 刘万军
(252)在小学数学教学中如何创设学习氛围 孔风鸣
(253)浅谈初中音乐趣味教学 李秀红
(254)浅谈初中生物课堂提问教学模式 田俊英
(254)如何让初中数学课堂更有吸引力 李琳平
(255)如何创建高效的高中体育教学 刘庚伟
(256)简谈数学教学中存在的问题及有效反思 申海峰
(257)浅谈小学数学教学中的激疑 葛旭东
(257)职高语文教学中渗透德育教育 郭梅平
(258)谈初中语文培养良好的学习习惯 付引娣
(259)把情感融入思想政治课课堂 袁茶霞
(259)浅谈语文教学中的德育渗透 赵文霞
(260)如何激发学生学习初中生物的兴趣 朱小姝
(261)浅析如何提高初中化学实验教学 李玉娟
(262)小学作文应回归儿童生活的家园 王晓敏
(262)谈高中数学教学中的德育渗透 马贺民
(263)浅谈亲其师信其道 刘显宗 郑传秀
(264)从一句流行语谈幼教观念和幼教方式 董香娣
(265)如何上好地理课 陈海华
(265)让学生的数学成绩更加出色 王诗兵
(266)让学生释放出学习数学的能量 张淑敏
(267)如何搞好英语教学 张淑珍
(268)如何教会学生学习化学 邸秀立
(268)怎样引导学生学习语文 陆金宣
(269)谈初中语文教学中的提问艺术 李红丽
(270)理论联系实际与初中化
学 张海霞
(270)新概念素描——（静物） 杨建明
(271)小学语文教学的综合渗透性漫谈 李哲
(272)浅谈如何上好小学数学课 韩燕芬
(273)不要让一个学生掉队 常福生
(273)浅谈初中语文对话型教学的实施 赵军红
(274)校园文化建设之我见 陈元轩
(275)谈幼儿园对于孩子独立性的培养 周艳芳
(275)谈高中生怎样听好物理课 周瑞恒
对初中数学教学的建议篇6
解决好中小学大班额问题，满足群众对优质教育资源需求，是全面建成小康社会的内在要求，是加快推进新型城镇化的客观需要。省委主要领导要求2020年底前全省中小学56人以上大班额清零，并将化解大班额工作纳入省对市经济社会发展综合考核。为切实化解中小学56人以上大班额，确保我县2020年在经济社会发展综合考核中取得好的成绩。结合我县实际，制定本实施方案。
一、目标任务
按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”，通过采取调整完善学校建设规划、保障学校建设用地、足额均衡配置师资、加大财政金融投入力度、强化学校招生管理等措施，2020年底前消除56人以上大班额并建立常态化、制度化机制，确保不再反弹。
二、基本情况
全县现有学校278所，其中，公办学校265所，含普通高中2所、职业高中1所、初中32所、小学229所、特殊教育学校1所；民办学校13所，含普通高中1所、初中1 所、小学2所、九年一贯制学校8所、特殊教育学校1所。全县现有中小学（含职业学校）在编教师9113人，核定编制数9883名（中小学2016年、职业学校2018年），缺编770名。
全县现有中小学生18.59万人，其中,小学在校生11.95万人，教学班2565个，教职工5063人，平均班额46.6人,生师比24:1（标准生师比为19:1）。初中在校生4.54万人，教学班840个，教职工3083人，平均班额54人，生师比15:1（标准生师比为13.5:1）。普通高中在校生1.56万人，教学班286个，教职工1323人，平均班额54.4人，生师比12:1（标准生师比为12.5:1）；职业高中在校生4642人，教学班级90个，教职工357人，平均班额51.6人，生师比13:1（标准生师比13:1）。
城区现有小学15所，在校生27035人，教学班478个，教职工1025人，平均班额56.6人，生师比26:1。现有初中6所，在校生12273人，教学班216个，教职工972人，平均班额56.8人，生师比13:1。
三、当前中小学大班额情况及化解措施
（一）现状分析
目前，全县小学55人以上大班额共有613个教学班，占比23.9%，超班额人数2940人，主要集中在城区小学及部分镇规模较大的小学（城区小学55人以上大班额共有263个教学班，占比55%，超班额人数2240人）。初中55人以上大班额共有433个教学班，占比51.5%，超班额人数1608人，主要集中在城区中学及各镇初中一年级（城区初中55人以上大班额共有116个教学班，占比53.7%，超班额人数340人）。普通高中55人以上大班额共有131个教学班，占比45.8%，超班额人数655人。民办学校及职业高中无大班额现象。
综上所述，化解现有小学55人以上大班额需增加学位2940个、教职工155人；初中需增加学位1608个、教职工120人；普通高中需增加学位655个。
（二）化解措施
1.各学校通过内部挖潜，除保留实验、信息技术等教学必须的功能室外，腾出部分功能室改造成普通教室，增加部分学位。
2.以镇为单位，采取就近分流，合理调配学位供给，化解部分大班额。
3.鼓励校长带头兼课，合理增加课时量，解决分班时缺少275名任课教师的问题。超课时量给予课时补贴，建议由县财政专项列支。
三、2020年秋季中小学大班额情况及化解建议
（一）情况分析
1.小学阶段。近年来我县小学每年入学约2万人，与毕业生数量大体相当，大班额压力主要集中在城区。据测算，2020年城区小学入学5200人（未计算新建小区入住人口），扣除当年毕业4300人，学位缺口900个。
2.初中阶段。2020年全县初中入学2万人，扣除当年毕业1.2万人，学位缺口8000个。其中，2020年城区初中入学5000人，扣除当年毕业3500人，学位缺口1500个，占全县学位缺口的1／5。
3.高中阶段。根据《全国高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中“职普比4:6”的招生标准及山东省高中普及率98%的要求，据测算，2020年高中招生11000人（2020年初三毕业生11300人），其中，普通高中6600人，扣除当年毕业4500人和南城实验学校、外国语学校扩招1000人，学位缺口1100个；职业学校4400人，扣除当年毕业1400人，学位缺口3000个。
综上所述，2020年城区小学需增加学位900个、教职工47人；全县初中需增加学位8000个、教职工592人；普通高中需增加学位1100个、教职工88人，职业高中需增加学位3000个、教职工230人。
（二）化解建议
1.加快学校建设步伐。结合全县教育资源现状，进一步优化全县学校布局和项目建设规划，加快推进学校新建、改扩建工作。
（1）小学阶段（新建城区小学2处）。
加快彭泽小学建设：在招商街东、彭泽路南，占地50亩，新建校舍面积1.56万平方米，建设规模36个教学班，总投资4000万元（中央发改资金1800万元，县级资金2200万元），2020年7月完工，当年新增学位330个，确保2020年暑假后投入使用。
新建实验小学新校区：在新华路西、城墙路南，占地50亩，新建校舍面积2.26万平方米，建设规模36个教学班，总投资5000万元（中央发改资金1800万元，县级资金3200万元），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位330个。同时建议实验小学老校区保持现状继续招生，两校同时使用。
（2）初中阶段（新建城区初中2处，改扩建城区周边初中2处，改扩建农村初中15处）。
新建万福中学：在万福路南、甘棠路东，占地53.7亩，新建校舍面积2.6万平方米，建设规模36个教学班，总投资6000万元，2020年11月完工并投入使用，当年新增学位660个。建议由开发企业或建筑企业代建。
新建府前路九年一贯制学校：在万福路南、府前路西，占地75亩，新建校舍面积3万平方米，建设规模45个教学班，总投资7000万元，2020年11月完工并投入使用，当年新增学位660个。建议由开发企业或建筑企业代建。
新建二中迁建项目：在玉山路北、金山路东，占地70亩，新建校舍面积3.8万平方米，建设规模36个教学班，总投资8000万元，2020年11月完工并投入使用，当年新增学位440个。建议由开发企业或建筑企业代建。近期解决农村学生入学，长期可解决城区学生入学。
改扩建开发区中学：总规划占地70亩，目前在原址（学校占地20亩）启动一期工程，新建校舍面积1.3万平方米综合楼一栋，建设规模36个教学班，总投资2600万元（使用上级拨付农村学校建设专项资金或教育附加），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位440个。近期解决农村学生入学，长期可解决城区学生入学。
改扩建农村中学15处。建筑面积4.57万平方米，总投资7400万元（义务教育薄弱环节改善与能力提升专项资金），2020年11月完工并交付使用，新增学位3600个。麒麟镇、大谢集镇等生源较多镇区，各中学继续挖潜，腾出部分功能室改造成普通教室，解决当地学位不足问题。
同时，彭泽中学、金山中学、凤凰中学、十二中内部挖潜，各增加1个教学班，新增学位220个。启用县二中新建教学楼，老教学楼同时使用，新增学位275个。
（3）高中阶段（新建普通高中1处、职业中专二期工程）。
新建北城高中：在光明路东、北外环路南，占地220.5亩，建设规模90个教学班，一期新建校舍面积8.5万平方米，总投资2亿元（由县祥麟基础设施建设投资有限公司贷款承建），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位1650个。
职业中专二期工程：在新华路西、北外环路南，新建培训楼1栋、实训楼2栋，新建校舍面积2.16万平方米，总投资2900万元（由地方政府专项债券支付建设费用），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位1000个。
2.加大教师补充力度。2020年教师缺口共计1913，包含缺编770名、退休等自然减员186人、净增学生13000人需配备教师957人（不含幼师）。建议两种方式解决，一是鼓励返聘政治素质高、业务能力强、身体状况良好的退休教师到学校任教，待遇按照县公益岗薪资标准发放，由县财政专项列支。二是按照缺口以公开招聘的方式足额补齐教师岗位。
3.调整城区学校招生政策。
城区小学一年级。充分调研城区生源情况，科学划分学区。在不少于往年招生规模和班额不突破55人的原则下，按照入学资格先后顺序安排入学，即：①学生及其法定监护人户口（1年以上，下同）、法定监护人住房均在拟就读小学学区的；②学生及其法定监护人仅户口在拟就读小学学区的；③户口不在拟就读小学学区，但法定监护人住房在拟就读小学学区的（学生法定监护人住房购置并实际入住按三档排序，即：第一档为购置满3年并实际入住；第二档为购置满2年并实际入住；第三档为购置满1年并实际入住）。同等条件下，学位不足的采取摇号方式安排入学。在学位富余的情况下安排务工、经商人员随迁子女入学。
城区初中一年级。在确保城区小学毕业生全部到城区初中学校就读、班额不突破55人的原则下，如有空余学位，安排非城区小学毕业生到城区初中就读，入学资格先后顺利序与城区小学一年级相同。
四、保障措施
(一)加强组织领导。为切实加强解决中小学大班额问题工作的组织领导,成立由县长任组长，分管副县长任副组长，编制、发改、教体、财政、自规、住建、城管、人社、生态环境、行政审批、两办一区及相关部门负责人为成员的化解大班额专项工作领导小组，出台全县中小学化解大班额实施方案，并建立部门联席会议制度，及时研究解决学校建设规划、用地、教师配备、经费投入等问题。为加快推进新建学校建设进度，建议北城高中、万福中学、府前路九年一贯制学校、二中迁建项目及实验小学五所学校，分别成立由一名县级领导任组长的工作专班。
（二）加大教师补充力度。根据生源状况及时调整核定教职工编制。足额安排用编进人计划，及时招聘教师，做到有编即补，同时通过政府购买服务方式增加男性教师录入数量以解决教师性别比失衡问题。积极推进中小学教师“县管校聘”管理改革，强化县级教育行政部门对教师资源的统筹配置和管理功能。鼓励返聘政治素质高、业务能力强、身体状况良好的退休教师到学校任教；鼓励校长带头兼课，合理增加课时量；开展师范生顶岗实习和“三支一扶”支教等，所需费用纳入财政预算。
对初中数学教学的建议篇7
【关键词】小升初；现状；建议
中图分类号：G60 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）01-228-01
一“小升初”简介
“小升初”，即小学升初中，按照义务教育法，“小升初”的原则是就近入学，免试入学。上个世纪80年代，原国家教委提出减轻学生负担，各地逐渐取消小学升初中考试。1989年，广州市教育局派人去香港取经，考察了香港小学生分等级升初中的方式，回来后制定了包括推荐生制度在内的小升初电脑派位升学方式。
二、北京“小升初”的现状
北京“小升初”采取免试就近入学的原则，采用的方式是电脑派位。但是不少优秀的教育资源却被剥离在了电脑派位之外。很多传统意义上的好学校只有高中部，其初中部已经变成了民办公助，这些学校几乎都不用参与到电脑派位中来；还有一些“好学校”成为了教育改革试点，会提前招收试验班；剩下电脑派位的则是“普通校”和“薄弱校”。
（一）特长生
包括体育特长生、艺术特长生、科技特长生三类。具有特长的毕业生，经资格审核后，参加有特长生招生计划学校的考试后升学。
（二）共建生
共建是具有北京特色的“小升初”政策，国家机关、大型企事业单位与重点学校通过“合作共建”满足本部门职工子女享受“优质教育资源”的需求，其员工子女可不受居住地、学籍、户籍限制，升入该中学。是典型的“以权择校”。
（三）条子生
条子生也就是后门生，家长通过直接或间接关系，找到心仪学校上级或相关利益部门，以介绍信、批示等形式获取校领导的入学批准。相比共建生，更为隐蔽也更受争议。
三“小升初”乱象产生的问题
通过对我国几个具有代表性发达地区小升初现状的了解，可知小升初乱象归根到底就是教育资源配置不均衡。虽然政府已经采取相应措施，积极推行“教育公平”政策，均衡配置教育资源，相信若干年后会有一定的效果。但是，城乡地区之间、学校之间的差距并不是短期内能够解决的，况且学校教育的差距远远不止于资源配置，诸多的非物质因素、无形的影响力，是不可能“均衡配置”的。所以解决小升初重点转化为在现有资源配置下怎样使小升初乱象得到很好的解决。
“小升初”乱象产生的一系列问题主要包括以下几个方面：
（一）电脑派位与恢复考试的抉择
电脑派位能使学生获得均等的教育机会，减轻学生的负担，使薄弱学校获得了优秀的生源，提升了教学质量。反对者认为电脑派位带来了意想不到的负效应，电脑派位在一定程度上剥夺了学生选择学校的权利，挫伤了学生学习的积极性，加重了学生的课业和心理负担，导致教学质量滑坡，一些学校表面功夫盛行。不仅极大地增加了家长的教育支出成本，而且对学生、家长造成不良的心理影响。
（二）奥数热
曾几何时，数学的思维之美和理性之美曾令无数科学家为之倾倒。然而，我国的奥数一旦与升学联姻，立刻凸显出实用性与功利性，且具有广泛的群众基础，成为学校、家长、社会追捧的香饽饽。“疯狂奥数”造成的严重后果是扼杀了孩子学习数学的兴趣。研究显示，奥数只适合少数对数学有兴趣、有特长、有天分的学生，只有约5%的智力超常儿童适合学习奥数。科学家很早就形成共识：学不学奥数关键在于孩子的兴趣，奥数不适于作为通识教育的内容。而我国的“全民奥数”却让95%的学生成了陪练。
（三）择校风
电脑派位希望能遏制“择校风”，然而，派位后择校风却愈刮愈猛。那么，“择校风”的症结到底在哪？其实，最根本的原因在于我国目前教育资源的严重不均衡。一方面，某些地方不惜牺牲大部分人的利益，耗费巨大的人力、物力、财力，去维护几所“重点学校”，仅给少数人享用其优质的教育资源；另一方面，某些地方不仅不采取有力措施均衡配置教育资源，反而与学校、媒体一道出自这样那样的目的，大肆渲染所谓的“几大名校”，使不了解内情的普通民众更对这些学校趋之若鹜，从而使本来就不均衡的教育资源更加雪上加霜。
四治理“小升初“的建议
治理“小升初“问题实际是解决教育资源均衡的措施，政府可以参考以下建议：
（一）保证学校的师资水平基本均衡
要想解决师资水平均衡问题，一是要制定政策，较大规模选派优秀教师、优秀毕业生到薄弱学校去，二是要在薄弱学校中有意培养优秀教师，加大扶植力度。
（二）保证学校的硬件设施基本均衡
一位日本留学回来的教师这样描述那儿的小学：“全日本，无论是东京还是北海道的乡村，小学校舍的格局全都一样，好像都是照着同一张图纸建造的……”政府部门在考虑教育拨款时，如果能对薄弱学校重点倾斜，让薄弱学校有一个根本的改观，在硬件设施上与那些重点学校基本一致，或许比强行推动电脑派位效果要好得多。
（三）引导大众平和心态
对初中数学教学的建议篇8
8.浅议在思想政治课教学中如何激发学生的学习兴趣沈边境
9.新课程学习（基础教育） 谈谈英语快速阅读的技巧刘景云
10.多媒体手段在语文学科中的运用赵明
11.如何在体育教学中进行情感教育万磊
12.新课程背景下如何打造高效课堂尚剑国，孙红波
13.浅谈小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力杜华
14.浅谈如何创设小学语文高效课堂陈彬
15.农村初中语文教学中如何培养学生的创新能力刘培相
16.浅议初中政治教学中创新能力的培养刘晓然
17.通过教学形式多变培养学生对体育课的兴趣谈广喜
18.浅谈如何培养初中学生的数学自学能力王雷
19."两位数大小比较"教材分析及教学思考徐伟
20.新课程背景下历史教学的新挑战——从近两年学业水平测试试题看历史教学对策焦先玲
21.如何把培养学生的实践创新能力体现在思品教学中黄远清
22."争论"让学生更主动邹桂根
23.把握准度落到实处引向深处——例谈如何有效解读、深入挖掘文本胡晓清
24.如何激发中学生学习英语的热情程莉
25.科学探究能力在化学教学中的培养李建来
26.浅议数学文化在初中数学教学中的渗透张金英
27.新课程标准下的农村初中英语教与学王贞菊
28.浅议小学数学教学与生活闫国霞
29.运用多媒体优化教学课堂教学张燕艳
30.谈新课程理念下的高中思想政治教与学陈卫民
31.浅析小学语文有效阅读教学中实践性的增强策略周建
32.合作创新教学模式在历史教学中的应用何立新
33.用主题图促进教学初探阎春阳
34.让写作文的感觉像春天新课程学习（基础教育） 孙慧
35.在历史课堂教学中培养学生的自主学习能力曾令学
36.让学生找到快乐写作的源泉胡彩侠
37.优化课堂教学实施素质教育孙平化
38.新课改理念指导下初中体育课教法与学法的变革万里
39.创新理念,实现初中数学教学的有效转变陈文俊
40.让美术课堂充满诗意黄思法
41.初中数学教学与学习新思路探索吴恩建
42.注重主体参与,优化课堂教学韩经国
43.新课程下初中数学趣味性教学初探钱得海
44.数学课堂教学的反思方法初探罗厚成
45.浅谈小学语文综合实践活动课的构想李雷
46.关于体育课程标准的新思考夏永刚
47.谈谈体育教学过程中"教"与"玩"的结合潘月明，张丽娟
48.体现新课程理念,提升初中数学教学效率李长霞
49.浅谈新课改下的中学生物教学柴妮
50.浅谈小学语文有效性教学的思考王友才
51.注重学生能力的培养,体现新课程教学理念朱永贵
52.新课程理念下对初中社会学科教学之研究王鹏
53.在语文实践活动中张扬学生个性刘洪刚
54.关于构建小学语文高效课堂的思考卢秀芳
55.谈计算机信息技术与通用技术课程的整合魏占勇
56.发挥学生的主体性何胜泉HttP://
57.历史教学中如何培养学生问题化处理教材陆元明
58.教师的充分预设要与学生的智慧生成相结合戴丽敏
59.乐学与真学齐飞——让学生有效地参与语文课堂教学的策略金奇英
60.创设问题情境,提高课堂教学有效性胡珊
61.新课程学习（基础教育） 打造新课程的新课堂钱小华
62.开展物理教学有效学习的思考刘宇新
63.情感引导留白打开学生心窗王徐
64.挖掘农村资源优势,优化科学课堂教学——基于《小学科学课堂探究与课外延伸有机整合的实践研究》课题的进一步研究与实践谢晓静
65.实践有效教学,构建智慧课堂厉月钗
66.浅谈小学语文阅读与习作的整合教学余军华