农村高中师生关系构建中教师的素养

教师的职业是按照一定的社会需要和标准来“传道、授业、解惑”，是培养社会所需要合格人才的职业。要成为一名合格的农村中学教师，不仅要会“教书”，更要会“育人”。特别是新时代的青年教师，要树立崇高的教师职业道德，修炼自己的事业精神，不断提高自己的人文素养和敬业精神，才能适应教育的改革和变化。在教育教学活动中师生关系是否融洽，直接影响着教育教学的效果，进而影响到社会发展和国家的未来，现已成为当今社会最为关注的焦点之一。在笔者长期的教学实践和探索中，结合农村高中教育教学的实际，我认为在农村高中师生关系构建中，教师要做到以下几个方面。

一 遵循教师职业道德规范

自古以来，许多教育家、哲人、志士在熔铸师德方面都留下了宝贵的遗产。如“道之不修，学之不讲”“以身作则”“正人先正己”“学之不厌”“诲人不倦”等。因此教师要遵循教师职业道德规范，爱岗敬业是教师职业道德规范的前提。要具备高尚的职业道德，首先要热爱自己的本职工作，必须“知责任、明责任、负责任”，如果教育缺少了爱，其他内容也就无从谈起。

“热爱学生”是教师处理与学生之间关系的准则，是教师这一职业的核心和精髓。教师对学生的爱，具体表现为对学生特有的一种亲近感、理解感、期望感和为学生而献身的热忱。这些表现有时不需要教师明确说出，只要用一个亲切的眼神，或一个会心的微笑，或用手轻轻一拍等，学生都能体会到老师对他们的爱，教育就会做到润物细无声。如果没有老师对学生的爱，就不会有真正成功的教育，也就不会有学生对老师的爱，构建和谐的师生关系也就无从谈起。

二 准确认识教师的地位和作用

无论是过去、现在，还是将来，学生的教育问题始终是人类社会的一个重要问题。一个青年在步入社会就业之前，有十几年的时间是在学校中度过的。一代人的成长，在很大程度上是教师辛勤劳动的结晶。从教育促使学生身心发展的过程来看，教师在知与不知、能与不能、会与不会、幼稚与成熟等矛盾中处于矛盾的主导方面。一般来说，教师是年长者，知识掌握得多一些，经验丰富一些，为人处世老练一些。从这个意义上讲，教师在学校、做人、做学问方面具有一定的权威性，有一定的有效性，这就决定了教师在教育过程中的主导地位。只有准确认识教师的主导作用才能准确认识学生的主体地位。

三 不断提高自身素养

作为新一代心灵塑造者的教师，不仅要“言教”更要明确“身教”比“言教”更加有效。学生最爱模仿，而教师又是学生最尊敬、最可信赖的“榜样”。心理学研究证明，教师的榜样作用对学生的影响极为深远。因此，教师要教育好学生，必须严于律己，以身作则，不断提高自己的素养。例如：在我校有一部分教师，在每周一早上升国旗的庄严时刻，先是窃窃私语，随后大声说笑，校领导多次用眼神制止也毫无效果。结果，有其中的一位老师在当天上课时，学生在下面说话，就和他唱起了对台戏。老师批评时，学生的回答让人瞠目结舌――“只许老师在升旗时放火，就不许学生在上课时点灯吗？”这真是“榜样”的力量啊！教师只有不断地提高自身素养，时时处处以身作则、为人师表，才能真正成为学生可以信赖的好老师。

1.不断提高专业知识水平

教师要拥有进行教育所必需的扎实和广博的专业知识，博采众长，教师的专业知识水平应不仅仅限于教学大纲和教科书的内容，还要有扎实的专业基础知识，精通所教学科知识，能从中提取精华，把知识融会贯通，深入浅出地教给学生。基础知识打得越宽、越扎实，对专业的理解也就越深、越精，才能真正站在新的高度上“传道、授业、解惑”。

2.不断提高语言表达

语言是教师传递信息，进行道德影响和表达思想感情的重要工具。教师所使用的语言无非是以下两种：一是书面语言，主要是板书、作业的评语和操行评语等；二是口头表达。教师的口头语言表达应该规范化，简洁、明快、准确、生动才具有说服力和感染力。如果教师上课说话结结巴巴，前言不搭后语，学生对你的印象就很“次”，也会直接影响良好师生关系的构建。

3.不断提高板书功底

板书过关，是对教师上课基本的要求。写一手漂亮的粉笔字会给学生留下深刻的印象。教师第一次上讲台，一般是先简单地提一些要求，说明后，言归正传，在黑板上醒目地写下学习课题，漂亮的粉笔字能抓住学生眼球，激励学生写好字，学好功课。但是由于多媒体的普及，相当一部分老师一节课“白板到底”，就像放电影一样，本末倒置。既没有发挥多媒体辅助教学的功能，又失去了粉笔字板书教学的优势，其教学效果实在是大打折扣。

4.不断提高课堂调控能力

教师讲课是非常神圣、严肃的事，学生是活的个体，思维极其活跃。在互动教学时经常会出现一些始料不及的问题。这就需要老师及时地、不断地进行调控，否则就会手忙脚乱，很难驾驭课堂，影响教学效果，甚至会影响到教学的正常进行。

总之，在构建良好师生关系的过程中，要以教师为主导，以学生为主体。教师不断提高职业道德，提升人文素养和敬业精神，留给学生良好的印象。高中阶段的学生特别敏感，教师给学生的第一印象好了，他们就会认为你是一位可亲可敬、可以信赖的好老师。于是才会乐意听你讲课，才会愿意敞开心扉和你交流，只有这样才能逐步构建良好、和谐的师生关系。