数学复习课中多媒体教学的作用

【摘要】多媒体教学是一种先进的教学平台，更代表着一种崭新的教学方式。在数学复习课中使用多媒体教学，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，大大提高了课堂教学效率。

【关键词】数学复习课　多媒体教学　作用

多媒体技术的应用给数学改革带来一片生机，用它进行课堂教学，能使学生学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，课堂效果好。把电视、放像、投影等电教手段，运用在数学课堂教学之中，充分刺激学生的各种感官，调动了学生的积极性。对学生的注意力始终有一种吸引力，使浓厚的数学学习兴趣充满了整个课堂，使学生专心致志地在愉悦的气氛中学习，获取知识，发展智力，培养能力，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。这样不仅提高数学能力，而且减轻了学生的思想负担和课业负担。

在现实教学过程中，经常有教师发出感叹：数学复习课难上、累、效率不高，等等。我认为新时代的教学，必须向四十五分钟要效益，减轻学生的课外负担。特别是计算机在各个领域的广泛应用，使得教学上也可以使用计算机辅助教学，使用先进的、现代化的教学设备，真正实现教育的现代化。而在九年级的后期教学中，使用多媒体辅助数学复习，不仅能使学生感到新奇，而且能使学生视野开阔，提高课堂教学的效果，真正实现向课堂四十五分钟要效益。

多媒体教学是一种先进的教学平台，更代表着一种崭新的教学方式。突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，大大提高了课堂教学效率。

在我多年的高中数学教学过程中，使我深深认识到多媒体教学在复习课中作用不容忽视：

首先，在高三年级数学复习课中使用多媒体技术设计教学课件，可以使学生在掌握各章各节的知识时，形成系统的知识体系。使用计算机，不仅能使知识显现快，而且可以利用软件设计知识结构图表，形象地表示知识的内在联系。例如，在复习几何《立体几何》《函数》等可以利用一张图片表示出各知识之间的结构。这样的图片，可以使学生明确本章各个概念之间的关系，各个知识点之间的内在联系，而且重点突出，明白哪些问题与哪些知识有关。

其次，在复习课中使用多媒体技术，可以让学生在知识的应用上多见题型，多作练习。我们可以利用计算机中的资料库，设计合理的选择题，通过显示屏快速播出，而且做出一道出现一道，完成一道消失一道。在全部讲完后又再将各个题全部重现。这样不仅使学生能形成解题时思维过程的紧迫感，而且能使学生精力高度集中，并及时批改、讲评。这样的一节课所讲的内容，往往超过一般课堂容量的三倍。容量大之后，使得知识的再现率就高，而且覆盖面广，就可以使知识的各个方面都得到充分的展现，便于学生掌握知识的实质。同时采用多媒体技术辅助教学，创设一个集文字、图像、图形、动画、音频和视频为一体的立体课堂环境，形成生动活泼的学习氛围，通过声情并茂的多媒体教学，可以极大调动学生的注意力，同时增强学生对知识的理解能力；有序、生动地在课堂上展示各个直观素材，一定程度上提高了学生的感性认识，充分调动学生的积极性。有效地激发学生的求知欲望，使他们的学习状态处于最佳，让每个学生都动起来。

再次，在数学复习课中，应用多媒体技术，还可以使学生对所学的知识回顾便捷。

利用多媒体组织学生对每一章节进行归纳小结可以充分发挥多媒体的板书功能(如文字、表格、图形、动画)，帮助学生整理知识体系，使知识网络化，促使学生发现自己的思维缺陷和知识漏洞，以便让学生课后进行阶段性复习，加深学生对知识的理解与巩固，提高课堂教学效率，利用计算机的贮存功能，可以对一些重点课的重点知识、重点例题进行方便的再现，也可以使学生对一段时间内的知识进行方便的回顾。由于知识的再现，不仅能使学生“温故”，而且经常能让学生“知新”。如果在回顾知识的同时，并适当拓展知识或例题，那么一定会激发学生的学习兴趣和动力，开阔学生的视野，从而使学生觉得数学也不再难学。例如，把一个数学问题加以改造、延伸或推广，得到一些新的命题，就是我们常说的一题多变；对一个数学问题经过探索形成多种思维方式，就是我们常说的一题多解。例如，我们可以从不同的角度进行思考。这样的命题立意新颖，富有生命力。对巩固基础知识，启迪学生思维，提高能力是十分有益的。利用多媒体(如几何画板中的移动、翻转、变换，Flash的动画功能)来实现这种形式的教学，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且给学生以新异的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解概念，深化知识，掌握规律，提高分析问题和解决问题的能力。

多媒体技术与数学教学的有机结合，必将使数学教学产生另一番天地，教师的教学手段和学生的学习手段一定会发生根本的变化。把电教手段运用到数学课堂教学之中，不仅提高和发展了数学知识和技能，数学能力和数学思维方法等智力素质，而且情感因素、心理素质和精神品格等非智力素质也得到发展，两方面协同发展。

总之，多媒体辅助教学有着常规教学无法比拟的独特之处，多媒体在教学中的作用是任何教学手段所代替不了的。所以，我们组的教师正在不断探索现代化教学技术，时刻注意教学手段的更新，在教学中充分发挥多媒体的作用，实现教学技术现代化，为提高课堂教学效率。发展学生的思维，实施素质教育做出应有的贡献。为了提高课堂教学的效益，减轻学生的负担，我们就应充分利用先进的教学设备，实现教学、教育的现代化。