加强科学管理提高教育教学工作实效

众所周知，教学工作是一所学校的中心工作，教育教学质量的好坏，直接影响学校的办学水平，同时也反映出一所学校教师的素质，这就需要在教育教学管理工作中，讲究方法，科学管理，才能提高实效，在管理中不断探索，作为学校一名教学管理工作者，我

觉得应该着重做好以下几方面：

一、加强学习，不断提高教师的理论素养

在当今信息化飞速发展的时代，学生的视野广阔，思维新奇，在我们的课堂上表现得淋漓尽致，不断挑战我们的教师，所以现在的教师要想满足学生的学习需求，自己就得是奔腾不息的江河，才能满足学生的学习需要，在工作中要引导教师用先进的理念指导自己的教育教学工作，加强对所教学科的挖掘、研读，要教有所依。要求教师的同时，作为业务领导更应该学习，学习新的教育理念和信息，通过业务讲座等多种形式传达给教师，告诫教师要不断学习。通过开展系列活动，使教师的观念得到更新，知识得到增长，理论得到提升，让教育教学理论有力地指导教育教学

实践。

二、搭建平台，在教研活动中提升教师教育教学水平

1.加强校本培训，提高教师素质

每学年组织教师积极参加国培、省培、市培、县培等各级各类培训，加强名师和骨干教师队伍建设，发挥他们的示范引领作用。开展多层次、多类型的岗位竞赛评比活动，促进了教师课堂教育教学水平的提升。采取请进来走出去的方式，为教师提供学习交流的平台，不断提高教师的专业素养。

2.积极开展校本教研活动，不断深化课程改革

结合上级开展的“五评十课”活动，我校开展了形式多样的校本教研活动，例如“每人一课（科研课题汇报课）、教学能手选拔、精品课评比和汇报、学生评课、拜师学课、青年教师汇报课、领导示范课”等活动，全体教师都积极参与活动，通过这几项教研活动，为教师搭建了相互交流、相互学习的平台，使教法得以交流，经验得以推广，能力得以加强。再就是组织全校大型主题教研活动，教研主题都是体现新理念下的课堂教学和教学中亟待解决的问题，例如：我们曾开展过“读懂教材、读懂学生，实施有效教学示范观摩教学研讨”主题教研、“构建生本课堂，促进有效教学”主题教研等。通过说课、作课、反思、评课、专题讲座、教学沙龙等系列活动，有力地指导和推动了全校的教研工作，促进课堂教学质量的不断提升。

三、坚持走科研强校之路，实施科研兴校工程

学校注重加强科研工作的全过程管理，认真抓好课题的立

项，研究方案的制订，过程资料的整理及论文的撰写、结题，成果推广等工作。在教学中发现问题，引导教师通过科研来解决这些问题，做到从学校到教研组再到个人层层建题，人人立项，形成立体研究网络。十一五期间，我校教科研工作取得了很大的成绩，被市里评为市级示范校。我校又成功召开了“十二五科研课题开题报告会”，确定省级课题5项，省级子课题17项，市级课题3项，县级课题24项，校级课题30项，现在各项课题都已进入研究阶段。让教育科研真正为教学服务。

四、依据考核制度和考评机制，加强过程考核，提高办学质量

学年初，依据学校制定的《教师岗位考核细则》和《班主任考评细则》，成立了以校长为组长的考评领导小组，对教师的校本培训、备课、讲课、作业、帮扶、教学质量、听课、反思等方面进行量化打分，通过一系列活动的开展，对教师做出公正合理的考评，激励和促进教师积极工作，提高教育教学质量。

都说学无止境，教育教学管理更是一门很深的学问，有待我们去探索、去实践、去总结，才能切实提高学校的教育教学质量，形成学校的办学特色。

（作者单位 吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学校）