钢琴教学方法浅析

摘要：21世纪经济的迅速发展，迫切需要一部分高素质人才，而这批高素质人才的涌出，是与高水平的教育分不开的.为了提高大众人民的综合素质，钢琴教育已经成为不可或缺的一个部分.实践的验证，钢琴的教育是提高素质的最佳手段之一.而我国业余的钢琴教育改变了许多文化生活结构，成为一种全新的生活氛围，然而，在我国钢琴教育的发展中，还有许多不尽人意的地方需要改进.本文通过对国内外钢琴教育教学的论述，从几个年龄段时期学琴者的心理的剖析，分析国内外教学的相同点及不同点及钢琴教学的规律。目的是使钢琴教育者能有针对性的对学生进行教授。因人施教，最终达到比较理想的一个效果。

关键词：素质教育；钢琴教学；现状；体系；心理

一、 写作背景

现代化的21世纪，世界经济的格局在发生着巨大的变化，而我们面对这样的变化，急切的需要高层次、高素质、高水平的人才来满足这个时代的飞速发展。我们国家需要进入世界先进国家之列，培养全面发展的高素质人才已经成为我们必须要做的事情。然而有创造性的人才从何而来呢？只能抓好基础教育的普及度才能够满足新时代的需求。我国在1985年《中共中央关于教育体制改革决定》中提出，我国教育基本任务是提高民族的素质。

二、钢琴教学方法及重要性

（一）几种常用的钢琴教学法

老师要求每个学生都是由肢体控制、情绪控制和思维控制几个方面来着手。不论是一对一、小组教学还是大课的教学。

1、 从教法来讲

（1）授课

我们可以使多种授课方式有机地并存：

个别课：沿袭几百年钢琴教学历史传统的个别授课形式，至今仍具有其不可取代的重要价值。通过个别教学，教师可以十分细致而深入地观察并解决每个学生在钢琴弹奏中所存在的不同问题，在技术和艺术这两个层面上展开极具针对性的钢琴教学工作。个别课适用于各种程度的钢琴学生。

小组课：小组课即指现行的钢琴集体课这一教学形式，以几人、十几人甚至几十人为一教学单位，主要依靠交互性较强的电钢琴集体课教学系统，高效率地实施钢琴教学。在小组课的教学过程中，须材，并基本统一学习进度，解决在钢琴学习过程中较易出现的、又较具普遍性的问题，因此，适用于数量较多、且钢琴程度较低的教学对象。

大班课：大班课是钢琴集体课在另一概念意义上的拓展和延伸，一般可以行政班级为教学单位。在大班课上，主要讲授“钢琴教学论”、“钢琴艺术史”、“钢琴作品赏析”等以知识性、理论性为主的教学内容与教学课题。大班课应充分利用各种现代化的教学媒体和教学手段，生动地展示源远流长、精彩纷呈的钢琴艺术，开展多层次、多侧面、立体感、全方位的教学活动。

（2）讲座，公开课；座谈，讨论

作为对授课形式的一种有益的补充，我们可以针对钢琴教学中的各项内容不定期地开设系列专题讲座和公开课，亦可经常举行各种范围、各种形式的座谈与讨论活动。讲座或公开课可以是理论研究、学术探讨性的，也可以是教学示范、经验交流性的；座谈与讨论可由教师命题，也可由学生自由选题，并在轻松活泼、畅所欲言的开放性学术气氛中进行。

（3）演奏会。

这里所指的演奏会具有双重含义。一方面，我们应该经常性地组织学生去音乐厅欣赏具有较高艺术水准的音乐会（这里尤指钢琴独奏、重奏、协奏等音乐会），使他们能够在现场切身感受钢琴演奏艺术的无穷魅力，从而激发起更高的钢琴学习热情。

2、 从课程创新来讲

（1）钢琴演奏技术理论与钢琴教学法课

钢琴教学和钢琴演奏是相辅相成的，钢琴教学法课的开设是要使学生具有完备的钢琴基本演奏能力及教学能力。在培养合格中小学音乐教师的过程中，要针对每个学生的情况，因材施教，教师要有侧重地把教学重点从教学生怎样正确地弹琴转为怎样正确地教琴。

（2）钢琴作品赏析课

钢琴作品赏析在艺术史课、音乐史课、音乐欣赏课中都有涉及，这门课程以钢琴作品的介绍与欣赏为主线，对作品的风格特点、创作背景、创作手法等进行分析。钢琴作品多如繁星，学生要想都一一弹奏是不现实的。

（3）钢琴艺术史课

以西方音乐史上对钢琴音乐贡献突出的作曲家及其作品为论述对象，从宏观上梳理西方钢琴音乐艺术的历史发展脉络。书中对各个时代的钢琴家进行了寻找渊源和继承关系的纵向比较，也进行了探索同时代人物影响的横向比较，既有以音乐史为背景的狭义比较，又有以文化艺术史为背景的广义比较。

（二）目前形势及任务

1、幼儿的钢琴教学

孩子的年岁小，他们的行为都受家长的支配，就算孩子对钢琴学习没有兴趣，还是要在家长的逼迫下去学习。我们首先要激发幼儿学习钢琴的兴趣，适当的物质诱惑鼓励是必要的，其次，教师应该经常举办一些家庭小型音乐会，使琴童得到锻炼。

2、青少年的钢琴教学

青少年骨骼比孩童时期更加坚固，这一时期学生大脑的发育也是处于领先的，这个时期钢琴学习对少年脑的发育也是极为有帮助的。这个时期孩子们经常会在电视或网咯上看到有关于很多热情洋溢的演奏家的潇洒自如，自身会产生一种崇拜，然后央求家长买钢琴、学钢琴，这个时候他们会觉得自己这种机会是非常来之不易的，因此会把握这个机会好好学习。这时候教师应该用启发式的教学方法，布置作业时也要向学生提出明确的要求。目前就可以加上断奏，还有如何让学生理解曲子的内涵作一些努力。

3、成人的钢琴教学

成年人的一系列诸如消化、呼吸、神经等趋于退化，与青年相比没有那么大的激情，学习钢琴的目的主要是为了休闲娱乐，修身养性，教他们就不能像青少年那样哈农、拜尔、车尔尼等逐课弹奏，而是要选一些中外好听的钢琴名曲，提高他们的兴趣。

总之，钢琴在世界音乐舞台上扮演着举足轻重的角色，优秀的钢琴音乐人才是推动世界音乐发展的基础，因此培养出优秀的钢琴音乐人才是世界钢琴教学主要任务。只有运用合适合理的钢琴教学方法才能保质保量地为世界音乐注入新鲜血液，以保证世界音乐保持良好的发展。各个年龄段钢琴演奏的基础都是相同的，都是以好的方法指导学生进入神圣的音乐殿堂，更好的感受音乐，不同点在于各个年龄段的教授方法不相同，我们应该因人施教，而且教学方法与教学体制综上有细述。（作者单位：四川师范大学）

参考文献：

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[7]留汝铜《钢琴集体课教学特征概要》[A].2008

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