怎样营造课堂气氛

摘 要：怎样营造课堂气氛？主要还是多称赞、尊重学生，站在学生的角度去讲课，才能充分发挥学生的积极性，提高课堂效率。

关键词：称赞；平等；悬念

最好的老师是谁？毫无疑问是兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性？教师是课堂教学的组织者、引导者，教师如何让学生成为学习的主人呢？

一、教师、学生共同从心灵深处萌发出对学生的真诚称赞

在现在的学校教育中，提倡表扬由来已久，太多的无所谓的称赞让学生不知表扬是什么东西，学生对表扬没有那种渴望渴求，学生成长的每一点进步老师要看得到，给学生鼓励，让学生觉得自己还不错。通过这种无形或有形的认可，可以使老师和学生之间的关系产生微妙的作用，从而使课堂氛围活跃，对学生的学习起着十分明显的促进作用。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现，让学生有很大的成就感。

二、课堂教学中要身体力行，执行平等自由的纪律

在课堂教学中，要最大潜能地发挥学生的创造力，只有给他们创造一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境，学生学习积极性才会提高。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主、平等、宽松、和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。由于语文的内涵和外延都很丰富，决定了语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。同一个问题，因为学生的生活环境、知识素养、心理状况等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要追求的和要培养的。学生与众不同的观点、见解，与老师不同的意见，都要鼓励学生大胆地说出来，鼓励他们不要盲从于教师、教材，迷信于教材，要敢说、敢表达。学生在宽松自由的环境中自愿参与，自由表达，课堂的活力才会展现得淋漓尽致。

三、课堂教学中要学会吸引学生，故意设计一些悬念

传统的教育由于长期受应试教育的影响，灌输式教育方法占了很大成分。因此课堂气氛不活跃，形同一潭死水。老师在课堂上讲得唾沫四溅，学生却昏昏欲睡，缺少师生互动，课堂上死气沉沉。要改变这种现状，让课堂气氛活跃起来，学生积极主动地参与到学习中来，老师可以设置一些有趣的、带有挑战意味的、悬念式的情境，调动学生的参与积极性。有了悬念，学生的参与性就高起来了，会主动去思考、分析问题，找到解决问题的方法。只有这样，学生才成了学习的主人。老师要多站在学生的角度想问题、去说话，让学生感觉到老师与自己心连心，课堂气氛自然就会活跃、融洽。课堂气氛活跃了，学生的思维激发了，灵感的火花就会如喷泉滚滚而来。课堂的价值也就提高了。

（作者单位 江西省永丰县藤田镇中心小学）