健康教育对高血压病患者依从性的影响

摘要目的:观察健康教育对高血压病患者依从性的影响。方法:采用问卷式调查法对高血压病患者健康教育前后进行依从性的调查。结果:健康教育后患者的依从性明显提高(P

关键词健康教育高血压病依从性

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.11.243

资料与方法

2007年6月～2008年11月收治原发性高血压病患者80例,男40例,女40例,年龄55～65岁,平均60岁,患者入院时无严重并发症。

健康教育方法:入院时首先介绍住院须知,负责医生和责任护士,治疗和护理的意义。通过双向交流,发放宣教处方,举办高血压俱乐部等方式。针对患者不同心态,有的放矢地实施教育,建立良好的护患关系,了解患者的心理状态,取得患者的信任,进行双向交流,共同建立一种指导-合作-共同参与型的护患关系。

教育内容:①满不在乎型:对这类患者要讲解高血压病的发生,发展及对健康的危害,引起患者对疾病的足够重视,同时争取家属的认知,引起患者家属重视,以取得配合。②焦虑、恐惧型:这类患者可以介绍其接触一些高血压控制不错的患者,让他们互相交流,通过真实病例增强他们战胜疾病的信心,同时对他们进行药物及非药物治疗指导,改变生活方式,坚持经常性有氧运动,保持理想体重,避免紧张刺激,坚持遵医嘱用药,不随意停药,经常监测血压,定期随访。

疾病相关知识调查,采用问卷调查法,问卷为自行设计,由护士向调查对象讲解问卷中的问题及填表要求,使调查对象完全理解后填写。

评价方法:参阅相关文献,设计依从性问卷调查表,由护士在患者出院时和出院后60天进行调查,评定内容包括4个主题:①患者对高血压病相关知识的认知程度;②病人是否遵医嘱持之以恒地服药③非药物治疗执行情况;④是否按时随访。

数据处理:采用SPSS 12.0软件进行X2检验。

结果

教育前后患者及家属的依从性比较,见表1。

表1教育前后患者及家属的依从性比较[例(%)]

时间(n)完全依从部分依从不依从

教育前(80)40(50)25(31.25)15(18.75)

教育后(80)55(68.75)20(25)5(6.25)

注:X2=7.924,P

患者接受健康教育前后的效果比较,教育前后各项指标比较差异有统计学意义,见表2。

讨论

健康教育是一门研究传播保健知识和技术,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量的科学[1]。加强对患者的疾病防治知识的教育,使患者充分认识到药物及非药物治疗的意义和目的,及遵守医嘱的重要性,调动患者健康保健的积极性,充分发挥其主动性,健康教育是针对疾病的特点,治疗和配合,要求通过与患者及家属的互动交流,让其了解疾病的发生、发展、治疗、生活方式等方面知识,提高他们的自护能力,促进康复,减少并发症。患者教育前后依从性比较差异有统计学意义,说明健康教育是提高患者治疗依从性的有效途径,防止并发症发生的关键,健康教育的实施使护理人员主动与患者及家属沟通,满足了他们的健康教育要求,从而提高治疗效果,增强患者治疗疾病的信心。从而进一步密切了护患关系,强了患者及家属对护士的信任感,提高医护人员专业素质和服务质量,加强与患者沟通对促进患者的依从性有重要意义。

参考文献

1黄敬亨.健康教育学:全国高等教育自学考试教材.科学教育出版社:4.