怎样写好日记

【摘 要】

语文课程标准提出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。写好日记就是一个很好的训练载体。写日记的好处很多，尤其是对小学生来说。一是训练学生的语言表达能力；二是让学生留意身边的人、事、景、物，培养其观察能力；三是有利于规范学生的行为，陶冶学生的情操。

日记就是把一天中做过的、听到的、看到的、想到的，或者自己的感受记录下来。这些事情也许很普通，但对于自己来说就是成长的经历，成长的记录。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种

1.生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

（2）事情要有意义。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言须通顺明白。

（4）可以给日记加个题目。如：

2012年8月7日 星期二 晴

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水、捉鱼。忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地想把它捧起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

2.观察日记

即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。

（1）要写好观察日记，必须注意以下几点：凡是你们周围的人、事、景、物都要留心观察。

（2）观察人，要观察人物的活动，人的神态、感情变化，及人与人之间的关系。

（3）观察事，要全面看清事情发生、发展、高潮、结果的全过程，特别要细致观察事情经过的主要情节。

（4）观察物：要看清物的形状、颜色、姿态，既看静态，又看动态。

（5）在锻炼自己观察力的时候，要先观察简单的事物，比如一个人，一件事，一盆花，一个玩具等，再观察复杂的事物。

（6）观察要有一定顺序，从整体到部分，观察点的移动，上下、远近、内外可以灵活掌握。要特别注意事物之间的联系。如：

2013年7月22 星期一 晴

我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、勇往直前的精神。

今天，我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地走着，我一时兴起，飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水，朝它们倒去，它们受了惊，到处逃跑。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方跑，可是已经太晚了，豆大的水珠像胶水似的粘住了它们，使它们寸步难移。就在这紧张的时候，它们围成一团手拉着手，努力冲出重围。到了最后，它们终于战胜了困难，疲惫不堪地躺在一边，好似在互相庆幸着、高兴着。不一会儿，它们又排着长队匆匆地往前走。

我顺着它们的行动方向观察，只见它们抬着蚕豆一般大的面包屑向家门口移动，我灵机一动，把面包屑搬到另一处地方，以为它们找不到会放弃，可出乎意料的是它们很快就找到了，毫不犹豫的继续搬起面包屑来。它们终于得到了属于自己的美餐。

我看着这群蚂蚁，感叹着，惭愧着。我想：米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、勤劳。

3.随感日记

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

要写好随感日记，要注意以下几点：

（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想

（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

（3）写“感”要实事求是。 “感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。如：

2014年4月18日 星期五 阴

昨天的数学测验，又是98分，已经两次了。虽然每次都是最高分，但我还是很不高兴，因为那2分完完全全是因为马虎造成的，其实我可以轻松的就得来100分的。三年级也是这样，因为马虎丢掉了2分，年组第一名的成绩又白白流走了。

为什么我老是和2犯冲呢？因为我的幸运数字是2吗？可是我每次都因为2分才倒霉的啊。难道我就不能打败这个阻挡我的2分吗？我想，以后绝对不能再马虎了，从小的坏习惯真是害我害的很深，多少个第一？多少个班级第一，年组第一？多少个100分都因为这个2分而失去了。真的很烦恼。

讨厌这个马虎而失去的2分！

要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。