高中校本课程初探

【前言】高中校本课程初探由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、选择开设该校本课程的原因 现在的学生把英语当成是一门高考课程来学，整天埋头做笔头作业，却很少练习英语的听说。很多学生英语考试的成绩很好，但是口语的表达能力不行，学的是哑巴英语。我作为一名重点高中的英语任课教师，深刻体会到一个班级里英语口语表达能...

摘要：笔者根据自己学校的办学理念和实际情况自主开发了校本课程，通过看原版电影学英语。开设一年多来受到了学生的欢迎。学生在影片的英语环境中，轻松地感受了英语的语言、思维和文化，提高了学习兴趣，加强了对英语听说读写的综合运用能力。

关键词：高中校本课程；原版电影；学英语

一、“校本课程”和“校本课程的开发”

校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

“校本课程的开发”是我国基础教育三级课程管理的重要内容。它是在中小学多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。

二、选择开设该校本课程的原因

现在的学生把英语当成是一门高考课程来学，整天埋头做笔头作业，却很少练习英语的听说。很多学生英语考试的成绩很好，但是口语的表达能力不行，学的是哑巴英语。我作为一名重点高中的英语任课教师，深刻体会到一个班级里英语口语表达能力强的学生寥寥无几。听说能力提高后，对读写能力也有一定的促进作用，从而提高学生对语言的综合运用能力。

上海新东方学校听力口语培训部主任，电影教学专家邱政政认为，看外文原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起"泡"来吃。于是，我尝试了校本课程“看电影学英语”，目的是为学生创设一个良好的学习英语的环境。学校定于每个周六下午开设一节该课程，由高二年级的学生自由报名。让我感到惊喜的是，学生对此很感兴趣，很多学生都报了名。正式上课时，一个班级都坐不下了，学生从旁边班级搬来了凳子，实在没有凳子的两个学生合坐，教室里挤满了学生。“兴趣是最好的老师”，学生对电影感兴趣，学起来就容易接受，效果也会比较好，可以说这门校本课程从一开始就向成功迈出了坚实的第一步。

三、开设该课程的具体做法

（一）电影的选择

现在的欧美电影不计其数，电影的选择看起来容易，其实做起来是很难的。因为看电影的是学生，所以我首先要找适合高中学生看的健康向上的电影，最好是选择对学生的人生观、价值观的形成有指导意义的电影。这样的话，看完一部电影，不仅提高了学生语言的运用能力，还陶冶了情操，一举两得。其次，要注意电影的语言含量是否大，发音是否清晰地道。最后，要看电影的内容是否贴近学生生活，易于被学生理解和喜欢。我觉得从某种意义上来说，看一部好电影，学生能够从中收益匪浅，胜过上一堂语法课。

综合以上几个因素，我选择了《肖申克的救赎》、《幸福终点站》、《天生一对》、《休旅任务》等电影。其中，《肖申克的救赎》、《幸福终点站》都很有教育意义，教给学生“强者自救，圣者渡人”、“自助者天助”等道理。《天生一对》中的两个小女主角人见人爱，给人印象非常深刻。在一个暑假长达八星期的夏令营中，来自美国加州的荷莉与英国伦敦的安妮戏剧性地相遇了，她们惊奇地发现她们是双胞胎，通过她们的努力，最终使一个原本破裂的家庭重新复合。电影中出现了美国英语和英国英语的差异，如同给学生上了一堂多元文化课程。台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈吐以及演员精湛的演出，让学生对英语的兴趣大幅度提升。《休旅任务》展现了一个温馨家庭的房车之旅，使学生在幽默的气氛中，从夸张与搞笑的情节中感受地道的英语。

（二）教给学生看电影的方法

我在让学生看第一部电影前，先教给学生看电影的方法。首先要目的明确。学生看电影的目的是学英语，和到电影院去看炒得很热的大片不同。现在的大片往往制作时注重追求视觉等感官刺激，而忽视语言的锤炼。看这样的影片，看的是热闹，学不到多少知识。所以学生看电影时要把注意力集中在语言而不是情节上。具体做法如下：

第一步：第一遍看电影。看电影前先看懂它的介绍，并且对其情节有一定的掌握。

第二步：看电影时，抓住关键字词。如果学生的词汇量不是很大，那么要记住对理解电影起重要作用的是出现在影片中的人名，地名，形容人或事件的形容词，动词或短语等。

第三步：精彩片段回顾。电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。

第四步：反复精听电影中的对话片段并且做笔记。争取听懂每一个单词，采取听写的方法记录下经常错过的，听不懂的或者常用的句子词组，然后和我提供的原稿做校对，找出自己听写中出现的错误。好记性不如烂笔头，一旦坚持下去，从量变到质变，肯定会有收获。

（三）注重对经典英文电影台词的学习

电影中的很多台词语言地道，可以运用到日常口语交流中。可以让学生边看电影边记录下来，有空的时候就拿出来背诵。平时有了一定的语言输入，学生就会敢于尝试日常的英语交流。在词汇学习上，我注意将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，让学生对词汇有一个全方位的认识，而不仅仅停留在"就词论词"上。例如《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下"一百五十万块巧克力"，I　could　eat　about　a　million　and　a　half　of　these.　"million"一词在本句中是大量的意思，我通过对"million"用法的分析，介绍了美国人的日常用语中经常用夸张的语气表示数量多的现象，使对电影词汇的学习上升到了文化的层面。

另外，我注意让学生背诵一些经典的台词。比如电影《肖申克救赎》中就有很多经典的台词：

1.Fear　can　hold　you　prisoner.　Hope　can　set　you　free.　A　strong　man　can　save　himself.　A　great　man　can　save　another.　懦怯囚禁人的灵魂，希望可以感受自由。强者自救，圣者渡人。

2.I　guess　it　comes　down　to　a　simple　choice：　get　busy　living　or　get　busy　dying.　生命可以归结为一种简单的选择：要么忙于生存，要么赶着去死。

3.Hope　is　a　good　thing，　maybe　the　best　of　things，　and　no　good　thing　ever　dies.　希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝.

希望，是整部影片的主题。看完这部电影，学生不仅能学到很多经典台词，还在精神上受到了鼓舞。课后学生说：“看完这部电影，我觉得凡事都要充满希望。我今后在学习上遇到了困难，也要学习影片的主人公安迪的百折不挠的精神，最终取得成功。”

总之，该校本课程开设一年多来，受到了学生的欢迎。学生在影片的英语环境中，轻松地感受了英语的语言、思维和文化，提高了学生对英语的学习兴趣，加强了学生的英语听说读写的综合运用能力，能够较好地满足本校学生的实际发展需要。