高等农业院校计算机专业办学特色思考

摘要：本文分析了高等农业院校计算机专业办学条件现状，阐述了走与农业相结合的特色之路，并探讨了如何实施计算机与农业的结合方式。

关键词：农业信息化；办学特色；问题与对策

中图分类号：G642 文献标识码：B

为适应我国高等教育的发展趋势，从80年代末开始，大部分高等农业院校相继开办计算机专业。经过十多年的发展，虽然取得了一些成绩，但总体上看，高等农业院校计算机专业的办学水平与综合性大学、理工大学相比，差距较大。在目前高等教育快速发展以及市场竞争日趋激烈的形势下，如何提高高等农业院校计算机专业的办学水平，是一个值得广泛关注的问题。

1高等农业院校计算机专业办学条件现状

1.1师资力量和实验条件薄弱

高等农业院校师资力量缺乏是一个普遍现象，这有多方面的原因。综合性大学与理工科大学当初开设计算机专业时，师资力量主要有三方面的来源：物理、数学和电子等专业的教师。而这三方面的人才在农业院校本身就很缺乏，并且这些教师主要是从事农业专业的普通物理和数学方面的教学工作，与计算机专业的要求相差较大。这些年来农业院校在人才引进方面也做了很多工作，但由于农业院校在各方面条件相对来说没有优势，人才引进方面的成效不大。另外，教师专业、学历和职称等结构方面也不够合理。

由于农业院校一般都没有设置数学、物理、电子技术等方面的专业，而计算机专业在这些方面的要求远远高于农科，因此实验条件不能满足要求。

1.2科研水平较低

科研是高校办学的一个重要环节，也是办学水平的一个重要反映，科研对教学的促进作用也不言而喻的。而农业院校计算机专业相当一部分教师长期从事的是基础课教学，科研方面缺乏一定的培养和训练。近年来许多院校相继引进了一些人才，具备一定的科研实力，但一方面由于农业院校计算机专业没有科研方面的基础，申请项目非常困难；另一方面教学负担太重，教师无法在科研上投入足够的时间和精力。这两方面得不到保证，科研很难上去。

1.3办学层次单一，缺乏经验

大多数高等农业院校计算机专业以本专科为主，硕士点较少，博士点到目前为止还没有。学科没有一定的办学层次，专业的发展就会受到很大的限制。而且由于办学时间不长，办学模式还处于探索阶段，在课程设置、教学管理、质量保证等各方面也都缺乏经验。

1.4学生质量

长期以来，考生报考农业院校的积极性不高，招生质量受到很大限制，计算机专业尽管相对农业专业招生情况要好一些，但仍不可避免地受到一些影响。近年来这些情况虽有所改变，但总体上看，农业院校计算机专业的学生质量与综合性及理工科大学之间存在相当的差距是必须面对的现实。

2走与农业相结合的道路，办出农业院校计算机专业的特色

高等农业院校办学条件的上述现状，是由各方面的历史因素和环境条件决定的，要想在短期内改变这种状况是不现实的。照搬综合性大学、理工大学的办学模式显然是没有出路的，应该充分利用农业院校的条件，走一条与农业相结合的特色之路。这不仅是计算机专业本身发展的要求，同时也是现代农业信息化的需求，也符合当今科学发展的趋势，即学科交叉的发展趋势。

农业信息化涉及计算机及相关信息技术在农业上普遍而系统的应用。下面对有关计算机技术及其在农业上的应用作简要介绍[1-3]。

(1) 3S技术

3S技术是RS、GPS与GIS的合称。

RS(遥感技术)：是通过航空或卫星遥感数字图像，来快速获取大面积空间信息的一种主要技术。它在农业资源环境的检测管理、气象和病虫害的测报预警等方面有着重要的应用。

GPS(全球定位系统)：是一种对任意一个地面点位进行定位的技术，目前该技术可以给出精度在厘米数量级的坐标值，是精确农业最主要的技术之一。

GIS(地理信息系统)：是一种具有空间数据存储与图形表达、空间分析技术、空间定位与检索技术系统。在进行农业区划与农业宏观决策，农业信息定位与检索等方面具有广泛的应用价值。基于Internet/Intranet的Web GIS技术和具有时间维的T GIS技术是目前的发展趋势。

(2) 数据库技术

农业信息化若没有各种信息数据库的支撑，是不可能发挥其应有的作用的。农业信息资源极其丰富，包括农业自然资源信息、农业科技资源信息、农业管理信息、农产品市场信息、世界农业科技文献资源信息等，这些信息的特点是包含大量的空间数据和文档数据，而且数据地理位置分散、移动性大。对这些信息的组织与存储，必须采用最先进的数据库技术，包括分布式数据管理、数据仓库技术、对空间数据存储的支持、移动计算与嵌入式计算技术等。

(3) 虚拟现实技术

模拟现实世界三维立体空间实体的一种技术，其模拟的实体具有交互能力。这项技术的直接应用就是虚拟农业。所谓虚拟农业，就是对农作物、畜禽在给定的环境、资源条件及营养条件下的生长发育状态进行模拟，以制定最佳的农艺措施和喂养措施；然后实际培育出相应的真实作物和畜禽。这是一个相当复杂且富有挑战性的研究课题，其应用前景非常广阔。

(4) 计算机通信与网络技术

计算机通信与网络技术是信息化的基础，农业信息化也离不开此项技术。利用农业信息网，各级领导可以快速、准确、全面地了解国内外农业科技发展动态，以进行宏观决策和指导；农业生产部门可以及时获取农业科技、农业政策、产品销售、市场行情等信息，也可进行网上农业信息和产品的；科技部门可以进行网上农业技术推广和培训。

(5) 多媒体技术

多媒体技术是利用计算机或其它电子手段，对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息进行存储和处理的技术。使用多媒体技术，可以把十分复杂的农业技术，以极为生动、形象的方式表现出来。这将有效地推动农业科技推广、科技咨询和农业教育的发展。

从上面的介绍可以看出，农业信息化、计算机在农业上的应用涉及的内容不是一般普及性的计算机知识和技能，而是需要采用非常专业的、具有一定深度的计算机知识和技能。这些对于农业专业教师来说是普遍缺乏的，从我们与有关农业教师的合作中了解到，他们都非常欢迎计算机专业教师加入到他们的科研工作中，以解决他们在科研中遇到的计算机方面的问题。

从计算机专业的角度看，既然计算机在农业上有着广泛的应用，那么计算机专业的人才在农业上也是可以大有作为的。同时，计算机与农业的结合也是农业院校计算机专业自身发展的需要。

首先，可以借鉴农业专业在教学方面的经验，由于农业方面的学科也都是实践性很强的科学，在办学思想、教学环节的设置与安排等方面都有一些独特的经验值得学习和借鉴。其次，在科研方面可以得到农业专业的支持和带动。由于农业专业长期积累大量的科研经验和实力，如果计算机与农业结合起来进行科研，一方面很容易申请科研课题，另一方面可以充分利用他们现有的科研设备，吸取他们丰富的科研经验，从而使自身科研能力得到不断提高。

从学科交叉的角度看，21世纪科学发展最重要的特点之一就是不同学科相互渗透、相互借鉴对方的思想，相互采用对方的分析和处理问题的方法，相互利用对方的一些技术手段等来解决本学科的问题，由此产生了许多交叉学科，如生物物理、生物化学、生物医学、材料科学等。交叉学科被认为是最有发展前途的、最容易出成果的研究方向。目前，这种学科交叉趋势还在继续向纵深发展，计算机与农业的结合是完全符合这种发展趋势的。

3计算机与农业的结合实践

高等农业院校计算机与农业的结合涉及多方面的问题，如观念转变、领导重视、有关部门的协调等。从计算机专业自身角度上，应从如下方面着手：

(1) 加强计算机农业应用的普及教育

通过学术报告、专题讲座与专题讨论等方式，使广大教师和学生充分了解农业信息化与计算机在农业方面的应用知识，从而达成一个共识，即计算机与农业结合具有广阔的应用前景。

(2) 教师积极参与农业方面的科研

教师参与农业方面的科研，是实现结合的第一步。开始时可以以个人的名义参加一些项目的合作研究，逐步扩大这种合作关系，发展成为院系之间的长期、稳定的合作关系。通过这种合作就可以不断壮大自身实力，从而为计算机专业创建办学特色打下一些基础。目前，我系已经有一部分教师开始了这方面的工作，少数教师与有关农业部门还建立了比较稳定和长期的合作关系。从他们的实践中可以发现这样一些事实：这部分教师通过合作，自身研究开发的能力得到很大提高；由于有较丰富的实践经验，他们在教学方面中具有明显特色；通过合作使整个专业在资金和设备上得到一些改善。

4结束语

通过教师参与农业方面的科研，积累一定的计算机在农业方面应用的知识后，就可以在一些专业课的教学过程结合一些农业应用方面的实例，从而为学生从事计算机在农业方面的应用打下一定的基础。例如，在数据库与软件工程课程教学过程中，可以结合一些农业信息管理、地理信息系统等的开发进行实例讲解；计算机网络课程可以结合农业信息网的建设等进行讨论；计算机图形学和数字图像处理课程，可以结合3S方面的图形图像处理等进行分析；多媒体技术课程可讲解一些农产品的多媒体设计方法等。

目前，由于计算机教师科研项目较少，学生课程设计和毕业设计，大多是由教师假设一个应用环境，自行构造和设计题目，往往这些题目与实际科研的开发研究过程相差较远，所以学生很难得到真实的锻炼。

农业方面现在的科研项目相对较多，其中有很多项目与计算机有关。如果能让学生在课程设计、毕业设计中参与这些项目研究，一方面可以锻炼学生从事计算机在农业应用方面的研究开发能力，另一方面，也能对这些科研项目起到一定的促进作用。

参考文献

[1] 贾善刚. 农业信息化与农业革命[J]. 计算机与农业,1999,(2):3-8.

[2] 李京. 浅论我国农业信息化建设[J]. 科技情报开发与经济,2007,17(1):88-89.

[3] 范凤翠,李志宏,王桂荣等. 国外主要国家农业信息化发展现状及特点的比较研究[J]. 农业图书情报学刊,2006,18(6):175-177.

Discussion on the Course Running Features of Computer Science Majors in Agricultural University

TIAN Xu-hong, SUN Ai-dong, SUN Wei-wei

(College of Informatics, South China Agricultural University, Guangzhou, 510642)

Abstract: Current state about the running conditions of computer science majors in agricultural university was analyzed. A way on combining the computer science and agricultural majors was proposed.A practical method on how to implement this combination was discussed.

Keywords: agriculture informationization, course running feature, problem and resolution