作文小讲 第41期

作文训练既是练习表达技巧，表现手法，更是培养思维能力，情感能力，思想素质。

这样我们就发现作文训练的重点由“文”内转向了“人”本身。就像陆游说的：汝果欲学诗，工夫在诗外。当然，这个“外”指的是生活。

既然是展示，就像照相一样，要照自己最美的一面，作文应该把自己最佳“形象”展示出来。也就是说作文要展示自己的优点。

在考场内用自己最纯熟的文体，最高明的表现手法，表达技巧，展示出自己最优美动人的情感，强大的思维能力，崇高深刻的思想素质，这样的文章怎能不得高分呢？

有人说作文“以熟取胜”，这里的“熟”正是你的长处。可能有同学就会说：我没什么长处啊！那就先发现自我的“疑似长处”，再把它培养成真正的长处。作文提升的过程在某种程度上讲也是个人的提升过程。

这个过程中注意几点：

一、选择适合自己的，并且感兴趣的（文体、手法、风格、领域等），保证高效率。

二、一定要学有所“专”，不能漫天撒网，你所“优”的只需一“点”而已。把精力集中在一个较小的范围内容易做到深刻。

三、持续不断地关注与积累“优点”，厚积薄发，确保在自己“优势”范围内不逊于任何人。

在人生领域，持续强化与发展自己的长处，也能带动你的人生超越平凡。

作文方面，建议文科生关注优美抒情，形象生动的风格，多训练优美的语言，丰富的表达技巧。可以把政治、历史等学科知识巧妙地糅和进作文中。需要注意的是，作文中最好不要直接出现大段的政治理论语句，因为作文不是政治问答题。可以换成形象的展示。

理科生思维能力比较强，可以培养深刻犀利，豪放大气的风格。也可以把自己的物理、化学等学科知识和思维方式运用到作文中。需要注意的是文章要具体，不能空谈理论。如：用“光线在不同物质中速度不同，甚至还会弯曲”类比人在不同环境中是会有变化的；用阿基米德定律来论证“人有时需要支点的”；用化学反应过程来表示“要想发展更快，需要‘催化剂’”等。严格上讲，只要是正确的知识，都可以拿到作文中来用。

如果要学习表现技巧，简单的办法是多“背诵优秀的范文”。优秀的文章往往运用多种表达技巧，背下了它，等于同时记下了这些实用的技巧。不过，前提是你得真正理解它。

比较难提升的是“思维”，思维提升了，人也就变强了。我用“议论文的材料”问题来谈一谈思维培养的方法。

素材的收集

收集素材既要广博又要在某一领域形成专长，后一点尤其重要。对体育感兴趣的同学，可以收集些体育知识，运动员的事迹等；喜欢绘画的可以收集相关作品、画家事迹、名言等；喜爱文学的可同样收集个人感兴趣的作品等。某一领域日渐熟悉了，相关的认识，理念也自然渐渐深刻起来。你在作文中提出的自己独特的观点，对其他人来说则是“新”的。

收集素材要注意分类分层。分类分层能让你的材料井然有序，我们可以简单分为自然类、个人类、群体类。

自然类中可以是某一物种，也可以是某一功能，如发声、听觉、视觉、叶子、根、花等，还可以是某种物理、河流、山脉、云雾、天象等。

个人类的，可从年龄来分，可从功业来分，可从身份来分等；也可以是自我的，可以谈人际关系，谈道德品质等。

群体类，可以是民族、国家，也可以是组织、团体，甚至还可是物种。

分类的标准和角度很多，也很复杂，关键是要有这个意识，分类能力可说是思维能力的基础。

材料的使用原则

首先整体把握，不能断章取义。

其次，详略得宜，控制字数不蔓不枝。详略安排取决于主旨，对中心观点极其重要的要详写，不重要的略写，无关的不写。叙述不必强求完整，只要点明要点，取你所需就行了。

另外，大家都熟悉的要略写，大家不熟悉的要详写。比较好的材料具有“熟悉中的陌生”或者“陌生中的熟悉”的特点。

最后，材料使用一定要真实可信，不能胡编乱造。

介绍一种辅助材料的使用方法，排比加借代。排比丰富内容，借代将字数压缩到最低。如：表述“母语历史悠久内涵丰富”时，可写：“我们的母语从半坡遗址陶碗上的花纹中走来，从先人记事的绳结中走来，从仓颉那智慧的头脑中走来，走过了殷墟‘龙骨’上的花纹，走过了先秦诸子的竹简，走过了司马迁的《史记》，走向陶渊明的淡泊、屈原的刚烈，走向李白的浪漫、杜甫的沉郁，走向坡的豪放、曹雪芹的悲剧……”，这只是个例子，不一定要写这么长这么多。如果你的文章之中有这样两段话，在内容充实这一点上应该是没什么问题了。