谈谈记叙文开头的诀窍

在义务教育阶段，中小学生通常要练写记叙文，如何写好记叙文？此文不从整体上阐述，只是谈谈如何开头。“万事开头难”，许多学生写作时，感觉无从下手，即使能挤出几句，也并不吸引读者。笔者从事多年语文教学，积累了几种开头方法，可供参考：

一、触景生情法

“又是一个冬天的早晨，我静静的坐在窗前，看着眼前飞舞的雪花，盈盈雪花中传来清脆的叫卖声……这一幕多么熟悉，使我情不自禁地想起去年的一件事。”这是一个学生的开头段，一下子抓住读者的心，吸引读者看去年发生了一件什么事？

二、睹物思人法

“在我的抽屉里，珍藏着一本相册，每当我打开相册，看见那张有些发黄的照片时，就想起……”这是一种常见的写人记叙文的开头法，它符合人之常情，由物过渡到人，顺理成章。

三、引用法

引用，包括引用歌词、诗词、儿歌、俗语、名言等。采用这种方法，只要引用恰当，便能直奔主题，还能提高文章的文学色彩。例如在写《母爱》一文时，甲生引用了孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……”乙生则引用了歌词“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花褶伞有人给你打，你躺在那病床上有人掉眼泪……”又如在国庆征文活动中，一个学生自拟题目《祖国啊，我爱你》，开头时她便引用了歌词“今天是你的生日，我的祖国，清晨我放飞一群白鸽……”

采用引用法开头时，一定要选择恰当的内容，不可模棱两可，平时还要多积累，以便写作时选用。

四、“不见其人，先闻其声”法

这是一种巧妙的开头法，能直截了当表现人物性格，《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一回王熙凤的出场就采用了这种方法。有一个学生在写《我的奶奶》一文时这样开头：“‘娟子，不能只吃荤菜，要多吃蔬菜，多吃水果，注意营养搭配……’”饭桌前，奶奶又在不停地唠叨，奶奶的唠叨比中华五千年历史还要长。这段话不从外貌着手，落笔便写奶奶的话，直接表现奶奶唠叨的性格。

五、对比法

这是一种常见的写作方法，通过两种或多种事物对比，达到突出某一种事物的目的。老舍在《济南的冬天》一文中就采用了这种开头法：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的……”老舍把北平的冬天与济南的冬天对比，突出济南的冬天无风。同样是写冬天，我们还可以纵向对比，如：“我爱生机勃勃的春天，我爱知了声声的夏天，我爱硕果累累的秋天，但我更爱白雪皑皑的冬天。”

六、修改（补充）名言或俗语法

中学生思维活跃，喜欢对约定俗成的内容进行修改或补充，对这种做法，我们应该予以肯定。例如在练写《师生情》一文时，有一个学生就把“可怜天下父母心”这句话改成了“可怜天下老师心”。另外一名学生在“在家靠父母，出门靠朋友”后面补充一句“在校靠老师”。

七、巧用比喻法

恰当的比喻能直观地表现事物，化抽象为具体，也便于抒情。如果文章开篇便使用比喻，给读者的第一印象会很深刻。在练写《父爱》一文时，有学生开篇便写到：“父爱是什么？父爱是儿登天的梯，父爱是那拉车的牛。”简单的两个比喻，顿使全文增色。

八、巧用排比法

句式相同的句子连用，可以使文章如行云流水，酣畅淋漓，这样的句子在文章的任何地方都适合，开头和结尾尤其重要。如果把排比、比喻糅合在一起效果则更佳，如上文写父爱的两句话就揉合了比喻和排比。

以上八种开头法，在指导学生写作时可尝试一下，根据具体的文章要求，选择一种最佳开头法。

收稿日期：2013-10-15