培养孩子良好的性格

性格是什么呢？性格是一个人各种本质的、稳定的心理特征的综合，表现为对周围人或事以及对自己的态度。一位心理学家说过“性格决定一个人的命运”。一个性格活泼开朗的孩子总是对自己的能力充满信心，易受到同伴和社会的欢迎，对新鲜事物有着强烈的探索欲望，喜欢参加各种活动，还能较好地对待挫折和烦恼，保持愉快的情绪和健康的心理。因而，性格对孩子的智力发展起着非常重要的作用。婴幼儿时期是性格最初形成的时期，也是关键时期，如果在这一时期不能为孩子性格的形成打下良好的基础，那么，对其一生都将有不利影响。

家庭是孩子性格的孵化房

婴幼儿的性格是在他与周围环境相互作用的过程中形成的，尤其是家庭的影响最大。这段时期内，父母的教育态度、教育方式、家庭氛围以及父母的性格特征在婴幼儿的性格形成中起着非常重要的作用。如果父母对孩子过分溺爱、过分保护，不放手让他独立活动，孩子的性格就会表现为任性、依赖、缺乏责任感、无主见；如果父母对婴幼儿管理过严，甚至经常打骂他，会导致孩子自卑、软弱、抑郁或性格暴躁。而父母离异或家庭不和睦也是导致孩子产生退缩、孤僻、冷漠等不良性格的直接因素。所以，有人把家庭称为“创造人类性格的工厂”。而婴幼儿最初形成的性格特征虽未定型，但它是未来性格形成的基础。一般情况下，性格总是按最初的倾向发展，例如，婴幼儿最初形成任性的性格特征，就要求他人都按照自己的意愿行事，如有不从，便会做出种种事端。而成人一旦依从，任性这一性格特征便日益稳固。所以，一定要培养孩子具有良好的性格，及时纠正他（她）的不良性格。

营造轻松和谐的家庭气氛

家长要营造民主、轻松、和谐的家庭气氛，因为在这样的家庭气氛中，孩子言行不受约束，爱说爱问，喜欢与家长交流，心情轻松愉快，易形成豁达开朗的性格。相反，家庭“战事”不断，家长的教养方式简单粗暴，孩子得不到温暖，情感受到严重伤害，会与家长有很深的隔阂，精神压抑，言行拘谨，就不利于良好性格的形成。同时，成人的性格特征、生活方式都会在孩子的性格形成过程中打下最初的、深刻的烙印，因此，成人的良好性格、高尚情操和规范言行非常重要，特别要注意成人的榜样作用。

家长要给孩子以适度的关爱

婴幼儿得到周围人的爱，心理上就会满足，心情愉快，尤其是婴儿，母亲能否给他（她）良好的照顾，建立良好的母子（女）关系，能否形成对母亲的信任和依恋，对于性格形成关系重大。缺乏爱和温暖的孩子易产生孤独感，缺乏自信，甚至对周围事物反应消极、淡漠、退缩，不利于良好性格的形成。

然而，高尔基曾说：“若单是爱孩子，那是连母鸡都会的事。”如果爱得不当，爱得不得法，就会适得其反。娇纵的爱、专横的爱、包办的爱都会使孩子软弱、自卑、盲目、专横，不利于良好性格的形成。因此，成人应学会拒绝，使孩子和自己有独立的空间，孩子不合理的要求绝不能满足他，孩子能做的事要让他自己做。家长要在了解孩子的基础上，根据孩子的心理，给予适度的爱。

创造良好的生活条件

促进孩子良好性格形成的因素是多方面的。家长要创造良好的生活条件，在潜移默化中对孩子良好性格的形成产生积极作用。创造良好的生活条件主要是指从身体入手，为婴幼儿性格形成打下良好的基础。如身体健康，则精力充沛，情绪高涨，愿意积极参与各种活动。所以，成人要保证孩子能摄取丰富的营养，有适度的运动，充足的睡眠等。同时，也要注意环境的改善、生活质量的提高等方面，心身结合，创造条件，来促进孩子良好性格的形成。

丰富多彩的活动，广泛的兴趣爱好，也是塑造婴幼儿良好性格的有利条件。婴幼儿的性格是在活动中表现出来并逐渐形成的，应让孩子参加多种多样的活动。例如在讲故事的过程中表现得大胆，感受故事人物的性格特征；再如在角色游戏中，模仿成人反映社会生活，学习成人对事对人的态度，从而获得良好的性格特征并加以巩固。而且在活动中，他（她）的兴趣爱好能得到充分的发挥，能力得到充分的表现，使孩子在活动过程中看到了自己的力量，继而增强自信心，在活动中得到快乐，有助于他们良好性格的形成。

多与同伴交往

孩子多与同伴交往有助于良好性格的形成发展。家长要多提供孩子和同伴交往的机会。在和同伴交往的过程中，孩子更能体验到民主和平等，因为他们年龄相仿、知识经验相近、地位相同，可以畅所欲言地发表他们自己的见解，无拘无束地玩耍，不容易形成以自我为中心。这种环境、气氛以及交往本身，对孩子良好性格的形成是非常有利的。孩子年龄小，不会交往，交往中会出现争执现象，成人要加以引导，有些争执现象发生后可以让孩子自己解决，若成人参与也要以商量的口吻，而不是命令式的口气，这样对于孩子形成独立的性格更有益。