英语学习中的“五读”和“六背”

英语学习,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。而阅读和背诵是达到这一目的的有效途径。

一、阅读的方法

阅读是听、说、读、写的中心环节,是训练听、说、写的重要手段。阅读有助于提高听、说能力,为写作打下基础,而要读懂、读好就必须讲究读的方法。

(一)预读

学生学习了一个阶段的英语以后,已经积累了一定数量的单词、句式和语法常识,在此基础上应当在老师讲授新课前,利用课本上的生词表和课后的课文注释自己预读课文。预读可以培养自学意识,增强对课文的了解,可以学会自己找重点、难点,学会寻找解决问题的方法,养成良好的读书习惯,逐步提高预读能力。

(二)朗读

朗读具有读的因素,又具有口语的特点,是连结阅读和口语的重要手段。因此,课文讲完以后,应用正确的语音、语调,声音清晰、宏亮,带有表情地朗读。教师应让学生尽可能多地做各种各样的朗读练习,还要通过讲解规则,进行示范,纠正学生的错误,逐步培养学生的朗读技能。只有朗读,才能把词、句、文融为一体,记得清楚,记得准确;只有朗读,才能熟练掌握英语的语言习惯;只有朗读,才能融语音、语法常识于句子中,巩固所学知识,并为听、说训练打下基础;只有朗读,才能把握重点,突破难点,加深对课文的理解。

(三)泛读

这里的泛读,指课外阅读。提高阅读能力,光靠读课文是不够的,还要阅读一定数量的课外读物。阅读材料难度要适中,要比每个阶段的教材容易些,内容则应广泛些。泛读可以扩大词汇量,丰富语言知识;可以进一步了解英美国家的语言习惯;巩固课本上学不到的知识,补充课本知识的不足;可以提高独立阅读、直接吸取知识的能力。阅读面越广,知识面越宽,越能较快地提高写作能力。

(四)通读

这里的通读,指系统复读。每隔一个阶段,要对所学过的课文进行通读。通读,即能使学生把所学知识连贯起来,融会贯通。这样,就能做到纵向条理清楚,系统性强;横向扩大知识面,视野更开阔。纵横交错,就能加深重点、难点的理解和记忆,更好地把握所学知识的网络和关节点,为实际运用做好准备。读完一本外语书,不能全部理解其中的意思,这是正常的,过一段时间,再来看这本书时肯定会比第一次理解得更透彻。

(五)重读

这里的重读是重点复读。每次考试后,学生总会发现学习有所缺陷,深感知识不足,或认为考题和课本脱节了。通过重读,复习巩固,触类旁通,可以进一步提高应试能力和运用能力。多读,是学习英语的重要方法,读的次数多,读的方法多,对提高听说能力、阅读能力和写作能力有百利而无一害。因此学生一定要加强阅读,多读书,巧读书。

二、背诵的方法

背诵的方法多种多样,但需因人而异。只要运用得当,就能收到明显效果。

(一)传统背诵法

传统背诵法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文,必得先记中文内容和顺序,而后才依据中文背英文。如此事倍功半,实际上加重了负担。更主要的是,这样背诵的东西由于理解不深,较难运用于听、说、读、写中,而且容易遗忘。实践证明,此法虽有效,但有一定的弊端,可以运用,但不能依赖。

(二)以练促背法

学习英语不同于学习数理化,它需要理解的地方比较少,但需要记忆的地方比较多。学习英语重在学习运用语言的技能技巧,只要能听会说,能读会写,就算达到了目的。因此,教师可归纳出所学单词、短语以及其它知识点,在学生理解和记忆的基础上,进行短语及造句的训练,对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。这样,变背为练、以练促背,就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。

(三)以用促背法

学习英语,兴趣和积极性至关重要,而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说,利用一些生动活泼的形式引导他们主动运用英语,效果往往会更好。每隔一段时间,教师可把学过的单词、句式编成情景对话或小故事,为增强趣味性,不妨编得离奇一些、荒诞一些,让学生根据情景排练。这样,以用促背,以背促用,既满足了学生的好奇心,又提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持,所学知识极易掌握且很难忘记,以后使用便能触景生“语”,脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。

(四)以译促背法

故事性很强的文章,背起来比较容易。知识性强、社会背景不太熟悉的文章,背诵难度就较大。此种文章宜先让学生进行翻译练习,把每句中的单词和短语之间的语法关系,每段中句子与句子之间的意义联系,以及段落之间在内容上的逻辑关系都弄清记熟,并且由笔译到口译,由英译汉到汉译英,反复进行练习。学生只要能迅速准确地把应掌握的内容译出来,也就能较容易地背诵下来,并逐步学会运用。

(五)选择背诵法

背诵是重要的,但是必须有所选择,应当精选重点课文、段落和句子背诵。通过有选择的背诵,可以培养由此及彼、举一反三的运用能力。同时,这种方法也能把学生从“苦海”中解放出来。此法不仅有背诵技巧的意义,还包含有“感情投资”的成分,效果很好。

(六)休闲背诵法

在课堂上背诵是必要的,但不宜安排过多。过多了,学生很可能当作任务而勉强应付,即使背诵下来,也是一种短期记忆行为,所背知识不一定牢固。可以把重点句子、段落及精彩文章译成汉语,抄在袖珍本上,随身携带。一有闲暇,就看着所抄中文想英文、念英文、背英文、写英文,我们把这种叫做休闲背诵法。这样做,不但学起来方便轻松,记忆牢固,而且能养成良好的学习习惯,为学好英语打下扎实的基础。

“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法,但是要充分发挥这些方法的作用,关键还在于根据情况灵活应用。