电影课催生人类课程新时代(上)

崔永元说：爱因斯坦的想法，鲁迅的想法，都没有实现。但是雷老师把它实现了。

在电影刚诞生不久。爱因斯坦、爱迪生、鲁迅和蔡元培就梦想和预言，今后电影要成为学生的课程。老师推荐学生看几部好电影，这并不是新鲜的事。但是大规模地从全世界100多年的电影中反复筛选适合学生的电影，大规模地在全国26各省市自治区的500多所中小学中实验实证17年，这是全世界都没有人做过的。

2010年《中国社会科学报》和《中国教育报》以同样的标题发表文章《电影课催生交响课程新时代》。10月2日北京电视台举行《北京市青少年公益电影节》闭幕式，全场用“电影课”贯穿。程前扮演成电影课老师主持，台右三排学生表示教室。我也被邀请上台给大家上了一分钟的电影课。“我们现在的电影课，是语文、历史、自然、生物、地理，美术、音乐，全都可以上。每课，百分之九十多的课程，都能用电影和书本一起来上课。今天呢，我们大家关心一下，来看一看我们的北极熊。受气候变化的影响，北极的冰正在消融，北极熊已经抓不到海豹，饿着肚子游泳了一百多公里，好不容易来到了一个有海象的地方。但是海象的皮太厚，它吃不到海象。它没有饭吃，它已经走不动路了。我们的气候变暖，一个又一个的北极熊都饿死了。它们现在开始自相残杀。北极熊也是地球的公民。动物、植物、微生物，和我们人物都是地球的公民。让我们把我们的科学课和我们的电影课结合起来！”

电影课受益学生成了国际公民

电影课开设17年来，当时的小学生多已大学毕业。其中有的成了国际公民，在网上重新找到电影课研究组织，回顾当时电影课对自己的影响。加拿大华裔小姐桂冠获得者温雯、英国皇家音乐学院武赫、美国康奈尔大学研究生洪文婷，就是他们的代表。洪文婷在武汉大学时便在有澳大利亚大学、台湾辅仁大学、新加坡国立大学参加的“四大名校杯”国际辩论赛中获“最佳明辩奖”。高中之前创办过一个谰湖文学社,主编了一个社刊《新星》。现被授予电影课形象天使称号。她回忆道：“与电影课的相遇其实带有某些戏剧的色彩，像误入森林的孩子无意中发现了一块风景如画的世外桃园，于是一见钟情，从此不能割舍。不论时间的洪流如何翻滚，岁月的烟尘如何侵蚀，那些惬意与温情的时刻却永远镶嵌在记忆的深处，成为心底里最为珍贵的一张明信片。事实上，10岁之前的我是一个相当平庸甚至有些懦弱的学生，成绩中等，能力平平，却和所有同龄的小孩一样热衷于日本的动画片并且乐此不疲。”

唤醒激情的课程

苏教版小学语文书里有一课叫做《世界多美呀》，讲的是母鸡孵小鸡，小生命出世，发现世界多美呀。第一堂课，学生们在教师讲完生字生词后，大声多遍朗读课文，然后就打开自己的电脑自由观看精彩的小生命出世的电影记录短片，鸡、鸭、小鸟、鳄鱼、企鹅、海龟、螃蟹出壳诞生，蝙蝠妈妈、羚羊妈妈、人类妈妈的婴儿胎生出世，螳螂、蝴蝶、黄蜂，破茧出生。还有恐龙出蛋壳的动画片。第二堂课，行动课程，学生课外行动，根据本地条件，分别参观养鸭场、养鸡场孵蛋，参观牛、马、羊、狗、猫、猪、兔等家畜胎生小生命，在家孵蛋，养蚕，观察卵变蝌蚪，蝌蚪变青蛙。第三堂课，再度朗读课文后，学生发表自己的作品，作语、作文、作画、作秀、作歌、作舞、做摄影、做小品、做手工，或者下次再做。什么叫“作语”？你们见过赵本山的作文吗？语文语文，为什么只有作文？没有作语？噢，原来你说的不就是说话吗？是呀！你如果用专业的统计学方法，区统计现在在任的部级高级官员、亿万级大富翁、国际明星大腕，他们写过多少作文？说话使他成功的次数大约是作文的一千倍或者一万倍。在电影课中，老师只须点评，表扬，成为主持人，不必再口干舌燥地讲个满堂。原来也是三课时，现在也是三课时。比较一下，全班无差生，大家都兴奋，教师很轻松，养出创造性。

还有每个礼拜看一部到两部整部的好电影。排在课程表里的电影课，总是被学生们掐指计算，盼望着下一堂电影课。生病在家的学生，被同学背来学校上电影课。别的课可以拉下，电影课不能拉。

以前泡网吧着了迷的学生，不泡网吧啦。问他为什么？他说，电影课更好玩。

一直当着小皇帝的独生子女，放学回家给爸爸倒开水，给妈妈倒洗脚水，把父母吓坏啦。这孩子今天怎么啦？打电话问学校，哦，原来在学校看了一场电影。湖南湘潭机电小学四年级一个同学，妈妈得了癌症，他上学前放学后一直护理妈妈，倒水吃药，洗脚捶背。电影课家长会上我也见到了这位妈妈。电视台采访他时，妈妈还活着，她感到好多安慰。现在妈妈已经去了，但孩子坚强地活着。

学生在看完画家凡高的故事片后，临摹凡高的画。日本朋友问一位女生，她说凡高的一生虽然悲惨但也活得很精彩，所以她会感动。教育部的一位官员问她，如果不看电影也临摹，有什么不同吗？她说她只会知道是一个名家的画，不会有感情上的冲动和感动。

每个学生手里都拿着一本《外星人》电影课试用课本，那里面有全世界外星人系列电影的介绍，图文并茂，一部必修课电影，三到四部选修课电影，更多自助餐电影。那里有各种各样外星人的形象，也有这些学生自己画的崭新的独创的外星人形象设计。这书，是学生和老师们一起编写的。他们参加了“开发一课，共享百课”的活动。全国学校编写的这类电影课图书，有113种被中国电影博物馆收藏展出。

法国昆虫学家法布尔的科学散文《蟋蟀的住宅》，编进了人教版小学语文课本。学生们观看了几十种昆虫小鸟做窝筑巢的精彩记录片片段。他们为那些笨鸟屡败屡战、百折不饶所震动，被那些做了窝再采花美化的聪明鸟而激发。原来小小生命可以有大大的艺术创作，原来弱弱生命也有顽强的生存意志。一个学生突有所悟，站起来发言：我发现，做窝筑巢怎么全是男生的事！引起哄堂大笑。

在校园里，满墙满墙的电影画，是学生自己的创作，使校园洋溢着生气。一个一个学校的校园电影节，把学生的创造热情和创作水平提到了新的高度。

在幼儿园里，看环保电影，送青蛙回家。六岁女孩画《我为地球洗个澡》，大象鼻子喷水，地球洗淋浴。我送给日本的小朋友，被登在他们的报上。观看体育电影，开展体育运动，培养体育精神。一部《海底总动员》，被幼儿园找出若干兴奋点：亲情、友情、勇敢精神、合作精神、海洋知识、色彩绘画、音乐素养……

学生的名言在诞生。“上了电影课，想叫我变坏也变不了。”他们被问卷，问最喜欢上哪一门课？统计结果，电影课高居榜首，遥遥领先，独占鳌头，成为学生第一热爱的课程。

一位教师说：“电影课悄然改变着学生。我觉得自己并没有做什么特别的努力，学生们已经改变。我发现自己也悄然地发生了改变。”

一位校长说：“我们一直在寻找，希望找到一个让学校整体提升的平台。找来找去，找到了电影课。电影课把全校工作都带动起来了。考试成绩也自然而然大提高，同时又实现了减负。”

另一位校长说：“我们不管参加了中央或省市的多少个研究课题，都可以用电影课去支持那些课题锦上添花。”

于是，中国科学院心理研究所博导研究员施建农在为电影课专著写序时，标题就是《唤醒激情的课程》。

《电影伴我快乐成长》在北京市青年宫开展

2009年6月1日，在北京市青年宫，数百对母子母女聚会在电影院，观看《植物妈妈动物妈妈人物妈妈精彩电影片段集锦》和故事片《一个独生女的故事》。人物妈妈可以把孩子送出去当兵、上大学，而植物妈妈既不会说，又不会走，怎么办呢？小学语文书里有一课《植物妈妈有办法》。蒲公英妈妈让孩子生出降落伞，蔓藤妈妈为孩子长上翅膀，喷瓜妈妈和喜马拉雅凤仙花妈妈则用喷水枪把孩子喷射出去。小鸟在巢里被太阳晒得要死了，鸟妈妈用嘴带了水回来给鸟宝宝淋浴，再张开自己的大翅膀为孩子搭个凉棚。恒鸟妈妈看见自己正在孵化的蛋窝不远处来了一只黄鼠狼，立即假装翅膀受伤，引诱黄鼠狼来抓自己，把敌人引到远离鸟蛋的地方。这些纪录片使母子母女们看得入了神。这时，儿歌《小乌鸦喂妈妈》响起来，孩子们情不自禁地跟着哼唱。

看着10岁的独生女鸣鸣，失去了爸爸，妈妈又生重病，她学会了生火做饭，冒着大雨为妈妈换氧气袋，照顾住医院的妈妈，还要努力学习，几次累倒，病倒，但是还为节日准备了一个很幽默的小品，用东北话演出《超生游击队的子女》。大家流着眼泪的脸，不禁哭笑了起来。孩子们争先恐后地回答主持人的问话，他们被感动了，他们激动了，他们拥抱自己的妈妈。中国科学院心理研究所的史占彪副研究员博士作为大朋友说：爱，是战胜一切艰难困苦的力量源泉；也要象鸣鸣那样学会求助别人，接受帮助。

史博士说，为大家选这些电影的雷祯孝教授，一定是“别有用心”，让大家流泪。我说，选这些电影是经过全国400多所中小学看了10多年，在很多部妈妈电影中反复筛选出来的。有很多学校发生过几乎同样的故事：被娇惯的独生小皇帝，以前回到家里都是衣来伸手饭来张口，突然有一天，孩子回去为爸倒茶，为妈妈端洗脚水，把父母亲吓得，不知出了什么事？第二天去问学校，才知道昨天大家看了一部电影《一个独生女的故事》。这是根据一个真实故事改编的。

在学校里，妈妈电影是三个大包。一包是整部电影，如《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《人证》、《下辈子还做母子》等。第二包是精彩片段集锦，海龟妈妈、鳄鱼妈妈、鲑鱼妈妈、蝙蝠妈妈、羚羊妈妈、海狮妈妈、人类妈妈生宝宝，几十种妈妈的纪录片；小爱迪生用镜子反光为妈妈抢手术时间，小卓别林为妈妈救台表演，小安徒生为在冰冷水中洗衣挣钱的妈妈买酒。第三包是学校关于妈妈的学校资源。各种版本的中小学语文课本中与妈妈有关的课文，包括孟母三迁；关于妈妈的歌曲、妈妈的诗词。“谁言寸草心，报得三春晖。” 还有许多学校编辑出版的《感恩》、《亲情》等电影课书籍，学校获得全国大奖的开展亲子爱心感恩活动的录像。

这样就形成了一个关于妈妈的电影课资源包。学生可以在自己有兴趣时，自由点播观看。这样的课程资源包还有多少个呢？1000多个，而且日新月异，与日俱增。爸爸、朋友、师生情、梦想、信心、独立、创业、智慧、生命、财富、诚信，可以说差不多应有尽有。老师们可以任意点名要求赠送一课电影资源，到电影课网站www.省略参加“2009全国电影课大赛”。

六月一日的活动是一次试验和尝试。类似的活动第一次是2008年春节后在成都市武侯区图书馆。妈妈带着孩子们看《小生命的诞生》，卵生、胎生、湿生、化生，近100条纪录片片段，精彩绝伦，看得母子们心花怒放。大会看没过瘾，下半场在几十台电脑上自由点播。

由我们中国教育技术协会电影教育专业委员会选片、中国科学院心理研究所点评的这个活动，将在北京市青年宫开展10个月。

中国较大规模实验实证将电影全面引进中小学课程

2003年10月，高等教育出版社出版了一本书《电影课实验在中国》，扉页上写道：摆在你面前的这本书，对你讲述的是一个事实，而不仅仅是一种主张。在19世纪末，人类发明了电影；在20世纪末21世纪初，在公元的千年之交，中国大规模地实验将电影引入教育。

2006年1月7日CCTV新闻频道《小崔说事》，崔永元说：“爱因斯坦的想法，鲁迅的想法，都没有实现。但是雷老师把它实现了。他开了一门课就叫电影课，而且很受欢迎”。

截止到2009年6月底，全国26个省市自治区的469所中小学、21所幼儿园相继成为电影课课题学校，近80万在校学生3万教师成为电影课的开拓者。历年来超过200万学生直接受益。中央电教馆评选了97所电影课优秀学校，527位电影课优秀教师；中国科学院心理研究所和中国教育技术协会评选授牌8所电影课示范学校。

CCTV阿丘主持的《社会记录》，日本国家电视台NHK以及日本映画学校副校长博导千叶茂树拍摄的48分钟的纪录片《中国的电影课》，较全面地介绍了电影课。

中国教育部将电影课作为三个五年计划的规划课题。2008年教育部与国家发改委、财政部、文化部、广电总局联合发文：“将影视教育纳入中小学教学计划”，并于同年和民政部批准成立中国教育技术协会电影教育专业委员会。中国科学院也将《培养学生创造力的电影课课程研究》立项为《知识创新工程领域前沿项目》。

在电影课热热闹闹地开展起来后，很多热心人在资料中发现了电影课的先驱。

1895年，电影被发明出来。大量的人类文字经典被拍成了电影，还有一些电影不经过文字阶段直接成为经典名片。人类的一些著名思想者立刻预感到，电影将是新的课程内容和形式。《爱迪生传》第七部分《让电影走出实验室》里说：“大部分的教科书，只有30%的效率”。“教科书绝对不能教我们的男女孩子们怎样去发展个人的天能，怎样得一个好的生活；那只有从生活的教育上着手，才能做到。要表现这种教育最有效力的方法，而且唯一适当的方法，就是用电影机。”爱因斯坦在写给纽约罗里奇博物馆的信中说：“电影作为教育方法是无与伦比的。”鲁迅在演讲时说：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕会变成这样的。”蔡元培于1932年在南京正式成立了“中国教育电影协会”，自任主席。他号召“中国要有世界一流的电影教育”。而且他支持自己的学生郭有守、孙明经做了大量的将电影引进学校的具体工作。

（中国教育技术协会电影教育专业委员会；102208）