如何引领孩子“脱困”

作为老师，我们希望每个孩子都能成功，每个孩子都是最好的。这是每个教师的心愿，也是我们必须要这样努力的，然而往往事与愿违。每个学生都有差异，在每个班中总有一些称之为“学困生”的孩子，他们或是考试不及格，或是上课无心听讲，或是拖拉作业等。总之在父母、同学、老师眼里被视为“笨蛋”，然而他们自己更是缺乏自信、学习被动，平时不会主动学习，像算盘一样，拨一拨动一动。他们这种学习态度一度成为教师教学工作的难点和障碍。下面谈谈对于学困生我的一些做法：

一、重视感情投资，激发学习欲望

没有爱就没有教育。教师之爱是儿童身心发展过程中最佳的营养剂。师生关系直接制约着学生的学习积极性，影响着学生的认识活动效率。教师热爱尊重学生，对学生有信心和耐心，并赋予积极的引导；而学生对教师尊重、信任，能积极配合教师的教学。因此，教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息使学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理。

二、激发学生学习英语的兴趣

教学中的趣味性是很重要的。我们要根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况，尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。教师要用热情、投入精力、认真细致的备课，让全班学生始终保持积极主动并渴望使用英语，不论在哪些教学方式上都不停留过久，以免学生厌烦失望。尤其是对于学困生，我们一定要激发他们的英语学习兴趣，这样他们才能够有兴趣来学习，才能为学好英语这门课打下坚实的基础。

三、营造和谐的学习氛围

培养学生的创新思维能力，使每一个学生都能得到健康和谐的发展，要在课堂上营造一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光看待每一个学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。使学生产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，孩子们创造的火花才能迸发出来。例如，我在教shopping这一课时，我努力创设了很多跟学生生活相贴近的生活情境，我把教室的桌子拉开距离，使之变成一条条的“街道”，再在桌子上贴上银行、商店、学校、医院之类的图片，这样，一个普通的教室就成了一个“小城镇”，类似的学习环境就比较贴近孩子们的正常生活环境。这样一来，在不同的场合请同学们自然地运用句型：What would you like？以及它们的相应的回答，同学们就感觉很贴切，从而比较容易练习句型。

培养“学困生”敢想、敢说的积极性。有时他们说错了，老师不直接说No，而是微笑着对他说：“Please think it over.”只要他们能勇敢地站起来回答问题，老师都要予以表扬，给予肯定。

四、多媒体创设情境，让课堂充满乐趣

一堂充满乐趣的课是学生难忘又非常乐意接受的。对于对学习感觉乏味的那些同学来说，无疑是一剂很好的调料。而游戏是学生喜闻乐见的活动，利用多媒体下载游戏，结合课文教学，会达到意想不到的效果。利用这种教学方法，能使课堂气氛非常活跃。因为在这一环节中我采用的这种设计每个学生都可以很简单地操作，所以全班同学都感觉到了体验的快乐。特别是平时不太爱表现的“学困生”，更是露出了发自内心的笑容。利用这种手法呈现服装类的单词比较吸引学生。我利用由于中国人口众多，还有许多同学读不起书，图片上的人们就是为了这些孩子在筹集资金。“六一儿童节”快到了，让我们来拍卖服装，也为此出点力。拍卖衣服要求由学生自己主持，这样做是为了更好地练习刚学过的服装类单词。在这一环节中，我注意引导基础稍微差一点的学生参与，为了使拍卖更容易操作，利用多媒体先放一段英语拍卖场景的电影录像剪辑。由他们选择一种形式来拍卖，在拍卖的时候学生都主动运用学过的服装类单词，反复操练，熟能生巧。活动结束时，我注意观察每一位学生的表情，当看到他们得来的资金，脸上无不洋溢着成功的喜悦。

五、用信心激发自信

自信心作为一种积极进取的内部动力，对孩子来说是很重要的。自信的人勇于拼搏，而没自信的人总是畏畏缩缩。确实是在经历了一次又一次老师的批评、家长的训斥、同学的嘲笑，孩子们已经失去了对自己的信心，于是他们产生了自卑心理。因此要帮助学生重拾信心，是首要解决的难题。如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。当教师相信学生，就能产生智能优势。不能禁锢在孩子以往的成绩中，而要抓住孩子面对新学期、新环境总会心存希望，试图进步的心理，给孩子“强心剂”――用自己满腔的热情表明自己坚定的信心：老师相信你，你会成功的，一定会成功！让自己的“雄心勃勃”激发学生的自信，让信心产生热忱。或许这时的信心是盲目的、自大的，但作为学生的引导者应该坚持不断唤起学生的自信，切记无论何时何地不要吝啬使用“Good，Well done，OK，Congratulation……”

六、重视意志培养，保持学习兴趣

刚刚恢复自尊和自信的学困生神经比较脆弱，他们虽然通过一时的努力获得了成功，但愉悦过后还怕困难。这是学困生缺乏意志的突出表现。在这一点上，还有待于进一步改进和探索。

总之，学习困难生要想学好英语靠的是勤奋、务实的学习态度，同样，作为教师，想教好学生靠的也是勤奋、务实的学习态度，不能一劳永逸。

（作者单位：江苏省苏州市碧波实验小学）