中职网络实验室建设管理研究与探讨

摘要：中职学生在社会上想要站得一席之地，就必须在学校习得扎实的专业知识。作为培养学生专业技能的网络实验室，应给学生提供良好的服务，因而校方在网络实验室建设和管理方面要下一番工夫。

关键词：中职；网络实验室；探索

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0156-02

随着社会的不断发展，网络信息产业日益蓬勃，社会对于网络人才的要求也越来越高。根据中职学校计算机专业学生基础差、底子薄的现实情况，培养学生掌握过硬的动手操作技能是教学目标。只有不断加强引导学生积极参加实验实习和生产实践，不断强化动手操作能力，才能确保学生掌握扎实的专业知识与操作技能，使学生在步入社会之后站得一席之地。对于计算机学科而言，实践操作显得尤为重要，而网络实验室是计算机专业学生网络技能的实训平台，是提高学生网络技能水平和巩固理论知识的基础。网络实验室建设管理的好坏，直接关系到计算机专业学生职业技能的强弱。如何做好网络实验室的建设和管理？文章从确定好网络实验室建设目标及要求，制定建设方案，配套合理可行的管理模式等方面，使学校网络实验室充分发挥其作用，为教育教学和社会服务。

中等学校最重要的教学目标，就是培养学生扎实的专业技能。现今大多数职业院校的办学特色基本都放在培养学生专业技能上，在这样的办学理念支持下，学生能够最大限度地参与教学实训，尽可能多地掌握相关知识，职业素质也会在潜移默化中慢慢成长。相对于计算机学科来说，实践就显得更加重要。学校给计算机专业学生实践的地方就是网络实验室，网络实验室已经开始在中等学校普及。网络实验室的建设好坏，直接关系到学生职业技能的强弱。

一、网络实验室的建设

1. 建设目标。

（1）网络实验室的建设必须要满足教学和培训的要求。中等学校的网络实验室建设，必须要能够满足网络管理、网络组网、网络工程这三个方面的实验需求。此外，在硬件设备采用的问题上，还需要考虑到设备之间的兼容性，软件方面则需要考虑不同平台的可操作性以及相关技术的融合性。这样的网络实验室给学生提供了一个最基本的仿真实践环境，为他们了解更多系统、掌握更多设备的操作提供了硬件条件。

（2）把网络实验室建设成培训和实习的基地。教师作为实验室的组织者和管理者，可以在课余的时间利用实验室，提高自身的技术能力以及业务水平。对于相关专业的学生，应该充分发挥实验室的硬件优势和作用，把实验室作为一个培训和实习的基地，给有志于学习网络技术的学生及社会各界人士提供培训场所。其目的就是实现资源的最大化利用，既可以使更多的人掌握网络技术，也可以给学校带来创收，可谓一举两得。

（3）培养不同类型的网络人才。计算机学科内部分多种专业、不同专业内部还分不同方向，所以网络实验室的建设必须要考虑到不同专业和不同发展方向的学生。就拿计算机网络专业来说，可以分网络技术、网络管理、网络工程等。要成为一个网络技术员，就应该对路由器、交换机，以及防火墙等知识有全面的了解，并且应能够针对可能发生的故障进行及时的定位和排除。想要成为一个网络管理人员，学生就应该具备基础的网络管理技能，达到中专程度水平，其未来的从事方向应该是企事业单位的网络中心管理。而网络工程，则需要对布线标准规范这一块非常熟悉，并且要熟练线缆设备的安装和应用。

2. 建设要求。

（1）经济实用。相对于中等学校而言，网络实验室就应该能够满足多种实验的需求，既可以实现同一时段多种实验、多人实验，又能够实现大型的组合型实验，体现实验环境的灵活性、整体性。

（2）可扩展、易维护。在设备的选择上，不仅仅要满足现阶段教学、培训的需求，更要留有余量，有一定的扩展能力。例如，现在的交换机都会提供扩展插槽和背板宽带，实验室设备也应该如此。此外，选用的设备在遇到问题时，应有相关的管理软件支持，以此进行设备的维护。

（3）联系社会实际。实验室中所能提供的实验，都尽量要与现实社会相结合、仿真，最好截取实际的网络环境所谓实验对象，以提高学生的专业技能，给他们日后在社会上立足打基础。实验教学的内容贴合实际，也可以更好地让学生把知识与实践相结合。但是，在实验教学中，我们需要对实验内容进行思索，实验项目要有针对性，能够真正让学生的能力得到提高，所以难度也不能超过学生实际操作能力太多。

二、网络实验室的管理

1. 制定完善的管理制度。在制定相关制度时要有针对性。因为与实验室产生联系的客体有很多，实验室管理者、任课教师、学生等，对于不同的群体应该制定不同的规章制度。如《计算机实验课教学教师管理办法》、《网络实验室设备管理细则》、《网络实验室管理条例》等，此外还要针对这些条例制度处罚措施，以维护规章制度的贯彻。有了这些制度规范，学生、老师、管理者都能够遵规守矩，使网络实验室的活动能够有序的进行。

2. 对于网络实验室管理模式的探索。

（1）进行人员管理体制改革，调动人员积极性。在人员编制方面要放宽标准和限制，因为实验室的应用会涉及多个学科、多个专业、多个方向。为了方便教学，实验室技术人员的编制不应该固定在某个学科专业，要鼓励相关工作人员进行多专业之间的互动交流，拓宽自己的知识层面，提高自身的技术能力和职业素养。

（2）灵活管理，满足多方需求。网络实验室要有自己的校内网页，管理人员应及时的进行实时的数据更行，包括实验室的使用状况和时间列表、设备的维护和检修列表等，让师生能够第一时间了解到实验室的相关信息，从而保证教学和培训的正常进行。此外，实验室的使用者也可以登陆网页报修设备，以方便管理员及时维护。

（3）建立数据库，提供依据。网络实验室应该建立自己的数据库，为实验室的维护和发展提供相关数据。数据内容包括设备使用状况、设备检修状况、实验室的使用状况（使用率、使用时间）等，为实验室日后的规划提供基本的资料。

3. 网络化管理。网络实验室的网络化管理已经得到普及，并且实验室的特点也决定了必须要实现网络化管理。例如，在电脑中安装还原软件来保护系统，防止有个别人员对电脑进行恶意破坏；在电脑中安装登陆管理系统，实行账号登陆，这样也可以避免许多麻烦和混乱。当日后实验室进行设备更换和扩展时，势必会遇到硬件之间、软件和硬件之间的兼容性问题，那么就必须要用到网络化管理方式，对出现的相关问题进行分析和纠正。另外，要注意的是，使用的系统和软件应该保证其可升级，避免重复投资。

总之，现代的计算机技术发展迅速，这对网络实验室的建设和管理提出了更高要求。作为网络实验室的建设者和管理者，只有与时俱进，不断探索，接受新事物、新技术，才能跟上时代的节奏，把握计算机网络学科的特点，并且发挥自身的能力优势，把新的东西融入教学，更好地为教学服务，发挥网络实验室在中等学校中应有的作用。

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