中职市场营销专业学生实践能力培养实现途径

目前我国大部分中职学校市场营销专业的学生实践能力很弱，造成就业上的压力，就其原因主要有：一是学校对学生实践能力的培养重视程度不够；二是学校没有完善的实践教学体系；三是实践教学质量不高；四是学生实践机会不多。所以对于中等职业学校应从上述四个方面为学生提供实践机会，提高中职市场营销专业学生的实践能力。

一、提供实践条件

中职学校领导要充分认识到目前就业市场的严峻性和社会对人才的要求，高度重视中职市场营销学生实践动手能力的培养。学校首先要制定学生实践目标和计划；其次要制定相关政策，鼓励、支持师生开展课外营销实践活动；最后要采取一系列有力措施，为市场营销专业教学提供实习中心，为学生实践能力的培养提供了有利条件。

二、提高实践教学体系

中等职业学校市场营销专业具有典型的应变性、突出的技能性和较强的实践性。因此，中职市场营销专业课程设置就不能单纯追求学科的完整性和系统性，而是筛选学科中与学生实践能力直接相关的并且使用效率较高的内容，配合实践教学，形成完善的实践教学体系。根据专业能力培养的需要，编写实践教学计划、明确每个实训环节的内容、要求和目标，采取案例分析、课堂模拟、角色扮演、项目研究等形式进行。根据中职市场营销教学目标以及提高学生实践能力的需求，结合教学实践，市场营销专业应当建立市场营销课程实践教学模式、网络营销实践教学模式、营销模拟实验室建设、国际市场营销实践教学模式、电子商务实验室平台建设、消费者行为学实践教学模式等几个方面实践教学体系。这些实践教学体系应与情景模拟教学，专业基础技能训练、专业综合技能训练和社会实践以及企业实习等实践学习相结合。

三、提高实践教学质量

实践教学体系由校内实践教学和校外实践教学两部分组成，要使实践教学达到预期的效果首先要确保校内实践教学的质量。首先要有计划、有组织地编写实训系列教材。实训教材不同于纯理论性教材，编写实训教材绝不能闭门造车，应根据实践教学计划，广泛开展调查研究，充实企事业单位的实际资料。其次要注重培养教师的实践能力。一是要选派一些理论扎实、业务水平高的教学骨干到企事业单位任职，具体从事经济管理活动；二是可以从企事业单位聘任既有丰富的实践背景，又有深厚的理论积淀的优秀管理人员充实教师队伍；三是要改进当前高校人才评价体系，在注重教师学历、职称的同时，重视教师的实践能力。 第三是要注重教学方式的多样化。除传统的课堂教学外，可以采取演讲、讨论、案例分析、课堂模拟、项目研究等多种方法。在教学过程中，鼓励学生发表见解，提高学生的思维能力、表达能力和沟通能力，激发学生的内在潜质。 最后应该加大实践教学的投入，建立和健全各种仿真实验室。实验是校内实践教学的主要方式之一，对于市场营销专业，可以通过建立校内营销模拟实验室，通过营销模拟实验，培养学生的实践能力。

四、为学生创造实习机会

要提高学生实践能力，只有让学生亲自到企业中去锻炼，在实际产品营销中去提高实践能力。所以学校要尽可能多地为学生创造实习机会。首先深化中职学校与企业的合作，为学生提供一个既稳定又贴近现实社会需求的实践平台的重要途径。学生可以在对口企业获得更多的实习和实际上岗操作机会，使学生更加全面地了解一个产品和企业，包括产品知识、企业概况、行业市场环境、岗位职责、业务工作规范等，培养学生产品鉴别能力、市场调查能力、推销能力、谈判能力、与人共事能力和社会适应能力等，并为学生未来的就业和成才开拓现实途径。 校外实习基地是校企合作的桥梁，是师生接触管理实践的载体。实习基地的建设是一个长期的、持续的过程，学校要关注基地企业的管理与营销发展，积极开展业务交流与合作，善于从理论视角为企业把脉，为企业解决营销难题。学生实习内容要精心准备，根据学生专业方向，安排助理岗位，通过扎实的营销实践培养兴趣、深化专业知识的学习。学校内服务性机构，如：招待所、学生食堂、印刷厂等也可以成为锻炼学生实践能力的场所。在社会实践基地有限的情况下，这些服务性机构完全可以通过整合、提升，成为专业教师和学生的实习公司、让教师和学生共同生产经营，这样，不但学生的职业能力得到了全面锻炼，而且培养了学生责任心、适应能力、独立能力、执行能力和团队合作能力。另外也可以让几个学生一起创办小的公司，让学生在创业中体验营销知识，锻炼营销能力。

学校通过以上几个方面市场营销实践途径的实施，一定能提高中职市场营销学生的实践能力，适应企业的需求，提高市场营销专业学生的就业率。

参考文献：

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