高中英语口语教学策略探析

摘要：由于我国高考制度的存在，高中英语口语教学仅限于教材有关的知识，在教学中缺乏口语实践，学生的口语交际能力得不到提高。在今后的国际交流越来越紧密的情况下，对学生的口语能力的培养至关重要。因此，教师需采用有效的教学策略，提高高中英语口语教学的质量。

关键词：高中英语；口语教学；策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0170-02

前言：根据国家对英语教程教学改革的要求，口语教学的地位得到有效的提升。因此，这就要求教师在英语口语教学中打破陈规，研究新的教学策略，激发学生口语学习的兴趣，提高口语交际能力。

1.培养学生英语听、说兴趣

在高中英语口语教学中，教师应注重培养学生听与说的兴趣，这就要求教师在教学过程中多采用英语语言教学方式，并让学生用英语进行对话。此教学方式不但锻炼了学生的听力而且使学生能够大胆的说出英语。增强学生口语学习的信心[1]。

2.累积丰富的词汇量

词汇量的积累在口语表达中至关重要，因此教师在高中英语口语教学中要注重学生词汇量的积累。给学生提供科学的词汇学习方法[2]。教师应要求学生用英汉词典作为工具来解决在学习过程中遇到的词汇难点，这有利于学生对词汇更深层次的了解，学生掌握大量的词汇才能更精准的进行口语表达，以此激发学生口语表达的欲望。

3.鼓励学生进行口语交流

语言是交流工具，口语练习只有在交流中才能发现问题，并解决问题，以便更快的提高学生的英语口语能力。因此，在高中英语口语教学过程中，应鼓励学生大胆的用口语交流，有助于增强学生口语表达的信心，提高学生的口语水平。

3.1 建立口语交流平台。经过大量的教学实践证明，口语交际只有在一定的语言情境中才能更好的展现。因此教师应该给学生提供特定的口语交际环境，给学生设立题材情境，按情境提供地点、人物、道具等等，让学生在语言表达中感到真实性，使学生的英语口语学习更贴近生活、更具实用性，从而引发学生自主交流的欲望。以便提高学生的英语口语能力[3]。

3.2 及时提出学生口语中存在问题并改正。学生在英语口语表达时出现各种问题是不可避免的。教师在口语教学中应允许学生出现问题，找出问题并及时解决问题，。教师解决学生口语学习中遇到的问题应注重策略，应以不使学生产生挫败感，不影响其学习积极性，不增加学生的心理压力为首要原则，在纠正问题的同时应给予学生更多的肯定，使学生认识到错误的同时也可以获得英语口语学习的成就感，以增强口语表达的欲望[4]。其次，在纠正学生口语表达过程中存在的问题时，应从书本化与口语化两方面予以指出错误所在，帮助学生正确认识英语在书面语言与口语表达两方面的差异及规律。避免英语口语教学中同一内容的不同表述方式对学生带来的困惑与混乱，提高学生的英语口语水平。

4.更多的了解英美国家的文化

一个国家的语言映射了这个国家的文化，在英语口语教学过程中应进行英美国家的文化教学，了解其文化背景以便在口语交流活动中正确处理因中外文化差异产生的问题，因此在英语口语教学中，教师应鼓励学生了解英、美国家语言环境、民族风俗以及文化观念。避免英语口语交流中出现中式英语，使英语口语在实际应用中更加得体。

5.模拟真实的语言交流情景

练习是提高英语口语水平的有效保证，教师在口语教学过程中可以通过多渠道训练学生的口语交际能力，让学生多看一些英美经典影片，多听一些英语原声版录音。并且让学生模拟其中的情景，用角色扮演的方式进行口语交流，并与之对比找出口语交流中的不足[5]。在课堂中模拟实际生活或者工作中的一些情景，用口语交流来表达话语或需求。教师可以在条件允许的情况下带学生到外籍人常出入的地方进真实的英语口语交流训练。

6.增强信心，激发口语表达欲望

增强信心对学生学习英语口语至关重要，大部分学生信心主要来源于教师的鼓励和宽容。因此，要求教师在英语口语教学过程中采取因材施教的策略，根据学生口语能力的不同分别给予不同的教学方法。对于不同性格的学生给予不同的关心和鼓励。还要求教师在教学过程中以激情饱满的情绪影响学生，使学生认为口语的学习是快乐的，从而增强学生的信心，激发学生英语口语表达欲望，使学生更快的提高英语口语能力。

7.结论

在高中英语口语教学中，教师只有采取有效的英语口语教学策略，不断创新才能激发学生口语学习兴趣，增强学生口语学习的自信心，使学生产生自主学习的欲望，有利于学生英语口语水平的提高。使学生将英语变成表达自己、与人交流的真正工具。以此达到真正学习英语的目的。

参考文献：

[1] 杨静林.论英语口语教学中跨文化交际能力的培养[J]. 四川教育学院学报. 2004（05）

[2] 郁香.新课程背景下高中英语口语教学的思考[J]. 商业文化（下半月）. 2011（04）

[3] 刘洁.浅谈高中英语口语教学的新趋势[J]. 今日科苑. 2010（02）

[4] 牛宝荣.浅谈多媒体在高中英语口语教学中的作用[J]. 信息系统工程. 2010（04）

[5] 周晓群，许静.高中英语口语教学中表现性评价的运用[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）. 2010（03）