如何看待中专学生

【摘 要】如何看待中专学生，对于职业学校教师来说，这不仅关系到教育教学观念和学生管理方式、教学方法。而且还决定着教师对学生的态度、行为和教育目标。

【关键词】看待；中专；学生

近几年连续出现多次辱师事件，使几千年来“一日为师终生为父”的传统道德观念似乎在工业化浪潮的冲击下愈渐淡薄和肢解，学生与老师之间的矛盾也在各种因素的冲击下日渐凸现，围绕学生、老师、教育的各种新闻交错横飞。在社会大转型期间的教育体制正是教育最为尴尬与困惑的时期，但无论何时何地学生与老师之间也不应该演变成势不两立的战争。

当然这只是个别的现象，也许这只是无知孩子的无心之失，对孩子我们只有哀其不幸怒其不争，但如何面对和走出今日教育的困局，这才是摆在我们面前真正的难题。现目前有极个别学生孤僻、性格扭曲，却没有被关怀和治疗，如果我们总是把产生这些问题的原因归罪于社会、他人，或者，漠不关心，那么类似的辱师事件不知哪一天也会发生在自己身上。让人痛心的同时，我们每一位有有责任感的教育工作者应该思考：我做得怎样？我应该做些什么？怎样才能避免类似的悲剧发生呢？我认为，我们应该关注、应该反思的是我们的“学生观”，也就是说我们应该怎样对待、看待我们的中专学生。

一、反思我们的学生观

（一）热爱：要热爱每一个学生，包括差生

1.常常提醒自己：我适合从事学生工作吗？每个人应在最能发挥自身优势的岗位上工作，特别是从事学生工作的。

2.认识和观念上出现了偏差：

面看问题：只看学生的缺点和不足，要树立青出一篮胜于篮的观点（我们的英语、计算机等等就可能不如学生呢），学生有缺点有问题也是正常的，尽量避免出大问题。好多在校表现差的学生走上社会后是老板，而表现好的学生给差生打工的也大有人在。

B消极、悲观、负面因素的影响：抱怨多、怨恨多、指责……这不是，那也不是，惟独未想想，问题究竟在哪？

少批评，多看学生优点，看学校的发展、进步，热爱生活，感受社会的温暖，这样自己才快乐，才能把快乐带给学生，做工作要与时俱进，与众不同，学校最难做工作的不是学生，而是教职工，是自己。

（二）尊重、同情、理解

尊重别人就是尊重自己，尊重学生就是尊重我本人。在现实生活中我们会发现出国回来的人更热爱祖国，因自己的根基在国内，要靠自己来建设，不然与国际接轨差距更大。

那么怎么样才能尊重学生呢？

1.平等对待每一位学生：尊重源自平等。现在的师生关系应该为：平行双向，互尊互爱。

2.设身处地站在学生角度思考问题：听取意见，了解学生想法，善于倾听。

3.注重小事：语言、目光、态度、穿着……体现教师的修养、风度。尊重应该落实在每一处；尊重无处不在。

（三）应该具有的观念：

1.学生是学校最重要的“资产”：这个“资产”可保值也可增值。

2.学生是学校的“名片”：学生总要走向社会，他们进入社会后的成功与失败无不决定和影响着学校的声誉，他们的整体表现都在为学校作生动形象的宣传。

3.学生是学校的“产品”：老师是员工。好员工生产好产品。产品是否受欢迎，关键是质量，师高弟子强

4.学生是学校、是老师的镜子：折射出老师的教育、管理水平

通过以上说明，我们似乎应该：

反思我们的不足；

今天怎样对待学生；

明天学生怎样对待社会？

二、新时期学生工作的思考

新时期应该成为学生之家，学生之友，特别是学生科、班主任，牢记我是学生之家，我是学生之友。快乐工作：生命的意义在于快乐。

1.快乐的基础是心态：每天和充满阳光、活力、青春气息的年轻人接触，看到他们的成才、进步，是很快乐的事情。

快乐的种子是感激：中国现在是大国倔起时。连续多年经济高速稳定发展、政治开明、国际地位提高，每一个中国人应为之自豪、庆幸，感谢党、感谢时代；身边是亲情、友情。我们身边有慈祥的父母、可爱的学生、亲密的同事朋友，他们给我带来温暖、亲情、友情，感谢身边的每一个人；学校给我们提供了工作机会，如果没有这份工作，我将会怎样？我应该感谢学校。怀着一颗感恩的心，对待工作、他人，我们的生活质量就会提高，我们才能做好工作，快乐工作！要学会发现，生活中的快乐不是别人赠予的，而是需要你有发现的眼睛和心灵。

2.创新：与时俱进，与众不同

（1）让学生了解目标，了解职业要求，让学生知道就业提升：你不理知识，知识不会理你；让学生了解创业以及形象的重要性。

（2）改革现行的评价体系：张扬学生的个性发展，对有特长、有进步者给予奖励，可评选学生心目中的榜。

（3）期期有亮点，年年有发现，要求学生做到的，老师首先做到

3.工作的方式方法：

（1）赏识教育：是一种方法，一种理念。学生特别反感父母、老师只注意弱点、缺点

A学生成长的方法：不断享受到成功的喜悦，用放大镜找学生的优点，缩小镜看学生的缺点

B赏识教育的全部奥秘就是： 行，一定行。教师在教育教学过程中要理解、尊重后进生，切忌歧视、挖苦、讽刺、打击后进生，更不能把后进生拒之教育的门外。赏识后进生就是要最大限度地培养和保护他们的自信心，我班大多数学生都有不同程度的自卑心理，认为自己不是块读书的料，对自己前途毫无信心。为了让学生找回自信心，我尽力发现每一个学生身上的优势。如07级计算机的陈国志、王建坤等同学，学习比较用功，但就是迟迟不见效果，通过仔细观察，这些学生性格比较内向，不喜欢过多与同学交流，在初中时，也是经常受老师与家长的冷落，于是，在上每堂课前，我都利用3分钟的时间，跟他们讲一些使他们树立自信的事迹与故事，指导他们多与同学交流，课后和上机过程中多向同学请求帮助，让他们慢慢找回了自信心。老师的关爱像太阳，照到哪儿哪儿亮。因此，对后进生也应公正、客观地赏识他们的优点、长处，哪怕是点滴的进步。赏识孩子，罚不十过，不如赏子一长。用显微镜去发现孩子身上的优点与特长，给孩子以自尊，自信，用爱阳光哺育每一个孩子健康成长。

（2）抓关键、少数：不能面面具到，不重数量，重质量，不干则已，干就干好。

应该有所为有所不为；有所先为有所后为；有选择，不必事事都有好的表现，凡事看清问题实质，掌握其中精髓。不问学生能为你做什么，问一问我能为学生做什么？

我相信一句名言：如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。