浅谈我们将如何感悟学生

【摘 要】本文针对现在职业学校的学生行为和思想动态，进行科学、合理分析。作为职业教育的老师，我们应该如何深入学生的生活和思想，进行有效的沟通、引导，来完善、提高我们的职业教育质量。

【关键词】职业院校；政治思想；学生行为

现在许多职业学校学生都是90后主力军，正处于身心发展的转折时期，许多行为和性格特点都处于不断的变化中。这时期的青少年很容易出现不合乎社会标准的不良行为，比如说在校园穿怪异的服装，戴夸张的首饰，疯狂的发型，穿着拖鞋，抽着烟等非主流现象游荡在我青青校园中，有的学生甚至当所有人都是透明，超越文明底线的谈“乱爱”等扰乱着我们传统常规的审美观。很多的老师却只能是看在眼里痛在心里无奈的表情却只能一笑而过。长此以往，世风日下，校将不校。为了肃静校风，挽救和唤醒青少年学生养成良好的个性和行为习惯已迫在眉睫。为此老师和学生之间的关系也应该发生了相应的变化，老师不再是全知全能、超越权性的权威者，而是侧重一个激发学生的潜能与学生一起在问题探讨到达共识的参与者。在参与过程中老师要作为一个政治思想的引领者、学生行为的指导者、学生成长的关怀者来感悟学生，来规范学生的良好行为。

一、老师要作为学生政治思想的引领者

学校本来就是学生走出社会前的知识加工厂，教书先育人，而教育学生首先要理解学生。学生内心世界是极丰富的，也是多变的，对学生的情况做到心中有数，通过学生行为了解动机，通过表面现象看到学生内心世界，掌握学生积极的思想意识，抑制消极的一面，教育才具有针对性。学生在社会中积极热情、思想活跃、情感丰富，每天接触大量的道德现象，容易接受正面教育的积极方面，但同时由于知识缺乏，社会经验不足，分辨力较差，有的学生把不道德的行为概以思想解放，新观念，予以肯定；甚至把自私自利个人主义看成合乎道德的；把制约不良行为的社会舆论和道德规范斥为落后保守反对。就像有些学生在饭堂打饭的时候把老师的通道给霸占了，有的学生在坐电梯的时候,竟然把老师凉在外面叫老师做下一班车，所以应对学生进行道德理论灌输和教育，指导学生进行正确的道德评价，使学生分清行为的是非，荣辱，美丑，善恶界限，来提高学生认识水平，可以组织学生进行道德问题的讨论，举办道德知识讲座和竞赛等来引起道德文明的关注，还可以组织学生就生活中遇到过的典型道德事件或常见文明现象进行讨论，在生活中，教师应及时为学生做出道德评价榜样，这是引导学生提高道德认识关键，同时通过有计划组织学生道德实践活动来达到共鸣，比如为学校和社会做些有益的工作像我们学校的青年志愿者无偿的帮助别人，或者搞清洁卫生，加深学生道德情感形成良好的行为习惯，提高学生道德水平。

二、老师作为学生行为的指导者要以身作责

教师要教育学生具有高尚的思想品质和良好的行为习惯，除了理论上的说服，更重要的是以榜样的力量去影响学生，从某种意义上是说：“身教重于言教”，教师应表里如一，言传身教，如果教师言行不一，说得漂亮，做得差，这样教师在学生心目中是没有威信的.现在的学生的模仿能力超出我们的想象力，就像什么超级女生或者超级男生啊，电视一热，OK，满街就是超级男女生的造型，整个学校很多学生都超级了。所以教师应不断加强自身修养，在政治觉悟，思想境界道德情操方面都应成为学生的楷模，让学生向好的方向去模仿去改进,“身教虽为贵，行知不可分”，这是著名教育家叶圣陶亲切告诫教师的忠言。在教育活动中，无声的“身教”往往胜于有声的“言教”，学生的优秀品德，要靠教师的高尚品德来熏陶，教师的“言传身教”，“从我做起”，“从小事做起”，甚至教师每一个细小行为，文明习惯比如穿著，上课按时，文明用语，对学生的承诺都要尽量去实现，都会对学生的世界观和道德品质引起潜移默化的影响。实际上一些主客观因素的影响和 我理论上所谈的并一定能够实现，我也做不好 ，但是只要尽力去克服、去坚持总是有收获的，我深信我们的学生会一届比一届好。所以教师的表率作用，好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。

三、做学生成长的关怀者促进学生健康成长，是教育工作者的最基本理念

老师不仅要关心学生的学习成绩，还要关心他们的生活健康，经常和同学保持思想上的接触和交流做好学生日常管理工作，指导学生安排好课余生活，尤其是对有特殊困难的学生多加关注，对其情况进行了解并尽量提供帮助，就像我上某一个班，有个女生上课就经常发出怪异的声音来打断老师上课的思路，我相信大部分老师上课遇到这样的现象心理都很不舒服。但是我们应该认识到，她通过这样的方式来吸引大家对她的注意，换一个角度来说，她从同学和老师那里得到的关怀太少了，这个是一种渴望的呼唤，为此我们应更加的去接近他，去关注她，而不是排斥着。并注意培养班集体的荣辱感（比如有球赛的时候科任老师或者班主任能到场看一眼哪怕是一分钟我想学生也会沸腾也会更加凝聚在一起）、艰苦朴素、团结友爱、助人为乐的优良班风。

四、严格的纪律和执行力

培养学生良好行为习惯，必须从严要求，严格执行纪律。培养和锻炼学生良好的行为习惯和高尚的思想品质，必须从严要求，严格执行纪律。教师要善于把学生守则和学校有关的规章制度逐项分解，从学生实际出发，提出具体要求和可供量化分析的考核评比标准。纪律一经确定，必须坚决执行，就像上次周副培训所说的执行力，做到有章可循，违章必究。使违反道德文明的行为得到应有批评和教育，当然批评方式要得体、要委婉（比如某一个老师开玩笑教育我班一个长头发的男生说，如果你在艺术学校我觉得这个发型还不够长还不够黄，但是在我们卫生学校来说估计有点偏颇），要以表扬的方式去教育，就同良好行为习惯得到奖励和鼓励一样。都有助于培养学生高尚思想品质和良好行为习惯的自觉性。人都有自己生活领域，学生也不例外，随年龄的增长，他们的生活范围越来越广阔，人与人交往越多，他们必须认识这样交往。正确处理交往间各种矛盾，但学生并非都有清醒的认识，所以培养学生树立高尚品德，使他们在处理相互利益，处理个人和集体利益关系时，采取正确的态度和恰当的行为方式，自觉用社会道德规范自己的言行，养成良好的行为习惯，是教师的重要职责，也是为社会造就人才的必经途径。

作者简介：

陆宏龙，男，助理讲师，广西卫生职业技术学院药学系药物化学与药物分析教研室助理讲师。