“探究”是催生“科学”的种子

从小，我就跟着姐姐们的同学玩，从他们那里，我听到了很多在同龄人那儿听不到的知识。有一次，一个大男孩说，地球是分南半球和北半球的，中国在北半球，北半球的人睡觉时，南半球的人就在干活。大男孩的父亲是一所中学的教导主任，他的学习成绩很冒尖。

南半球和北半球的事，让我浮想联翩。我问大男孩：“如果我在院子里挖一个洞，把那个洞挖通了，是不是就能和南半球的人通话了呢？”他很认真地回答我：“是的。不过，要挖很久才能挖通的。”

大院里有个园子，园子的角落里种了一些南瓜、丝瓜等瓜果蔬菜。从那以后，我每天都要去那个角落里挖洞，然后就对着洞口呼唤住在南半球的小朋友。为了保密，每次挖好，我就用南瓜叶之类的东西把洞遮住。

那一年，由于我的深挖洞，园子里的瓜果一个也没结。几个老太太终于发现了我的劣迹，就到我父亲那儿去告状，说我每天在园子里搞破坏，把她们种的瓜都糟蹋了。还有，我的举动让她们觉得不可思议，认为我很有点脑子出问题的倾向。

“我想和南半球的小朋友说话。”我告诉父亲。

“这孩子发疯了。”母亲一脸愠怒，邻居的告状让她很丢面子。

“你怎么知道地球是分南半球和北半球的？”对于一个还没有上学的孩子，能说出南半球和北半球，父亲感到十分惊讶。

我开始眉飞色舞地阐述我在这方面的所有知识，这些知识有的来自大男孩，有的来自我的幻想。父亲很认真地听我说，没有责备，也不打断。

等我说完了，父亲告诉我，地球很大很大，到南半球去要坐很多天的飞机和火车。像我这样挖是挖不通的。

有一天，我问大男孩：“你怎么知道地球是分南半球和北半球的？”大男孩告诉我，是从一本书上看来的。还说，以后我要是上了学，认识很多字，就会知道很多很多有趣的事情。

从那以后，上学，成了我梦寐以求的愿望。

上学后，我特别用功，用老师的话说，我上课时眼睛一分钟都不离开她。因为我特别想自己能读懂有趣的书。当我发现学会拼音就能读出生字时，真恨不得一下子就能学会拼音，读懂所有的书。

现在想来，当时虽然没能把南北半球挖通，但小小的心灵却被这个未知的世界点燃了，求知欲变得特别强烈。这对一个孩子的成长是很重要的。

在我成年后，另一件事对我影响很大――

1990年左右，我有幸认识了中国儿童文学界的泰斗陈伯吹先生。陈伯吹先生的独生子，北大校长陈佳洱当时已获得中国科学院院士称号，是研究物理学的科学家。

他自己有三个儿子，也全部从事科学事业。

一个作家，培养出了四个科学家。对此，我一直心存疑惑。陈校长告诉我，他走上科学道路完全是受了他父亲的影响。他是父亲科学童话的第一个读者，而且，从小，父亲就经常和他一起做科学实验。他对物理的兴趣就是从父亲的科学童话和科学小实验开始的。比如，夏天的时候，父亲通过科学小游戏，让他看小纸片在芭蕉扇上跳舞，从而揭开摩擦产生静电的科学原理。

坐在一边的陈伯吹先生笑着补充说，自己也没有想到，和儿子做科学小实验，给他讲科学童话，会让儿子走上科学的道路。而陈佳洱也用同样的方法感染了自己的三个儿子。

2002年，当几种选择放在我面前时，我也坚定地选择了科普之路。

专家简介：赵明

儿童文学作家，科普演讲家，《小爱迪生》杂志主编，曾从事小学教育20年，倡导“把课本剧引进课堂”的作文教学模式，著有《新概念作文起步――课本剧》、《快乐科普剧》等书 。