第一堂课:名画欣赏

在美国幼儿园上美术课（１）

女儿正在美国加州的一所幼儿园上学前班。从她3岁进幼儿园开始到现在，几乎两年的美术课上，我都去担任美术助教。在国内的时候，我曾经在高校学前教育系担任美术教师，所以亲历美国幼儿园的美术课，感受颇多，姑且记下，给国内的同行们和家长们一点小小的借鉴。

“疯疯的小孩有糖吃”

女儿在幼儿园时，老师经常让小朋友做手工，剩下的时间就是玩颜料。这是美术课还是玩游戏？答曰：没有严格区分。怎么玩颜料？老师给每个小朋友先穿上工作服，让小朋友拿着刷子蘸着颜料在白纸上胡涂乱抹，仿佛这时个个都是抽象画大师。有的一边画一边嘴里念念有词，或者根本不用刷子直接用手蘸了颜料往纸上盖。有时老师甚至会把一张巨大的白纸放在地上，让小朋友脱了鞋袜，光着脚蘸了颜料在纸上又蹦又跳，跳完了再洗脚、穿上鞋。难怪一次女儿对我说，老师喜欢疯疯的小孩，疯疯的小孩有糖吃，不疯的小孩没糖吃。

每一个月有一次正式的美术课，每次上课时间为1个小时。

第一个月是欣赏世界名画，比如达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》、雷诺阿的《红磨坊的舞会》、梵高的《向日葵》，画风也涵盖了主要流派，如古典的、印象派的、现代的，甚至美国民间美术，但不包括当代美术。因为对于小朋友欣赏的名画，老师只选择有代表性、经典的、已经得到美术史认可的。对于当代还有争议的绘画，老师是不会选择的。对于美术流派的分支，老师也会提到如野兽派的马蒂斯，近代波普等，特别是对一些流派和画家是从儿童思维这里得到启发的绘画，如富有童趣的米罗的画和美国达达艺术。

举例：欣赏米罗的[Snob Evening at the Princess's]课堂实录

老师选了米罗的[Snob Evening at the Princess's]。这幅作品夸张的艺术形态，简单抽象的艺术符号，能够很好地激发幼儿的想象力。孩子们围坐在一起，老师指着墙上挂着的画说："今天老师给小朋友看一幅画，你们看漂不漂亮？"

老师：请小朋友仔细看一看，上面有什么呀？

小朋友：有很多眼睛，一眨一眨的。

小朋友：有小猫、小狗。

小朋友：还有星星、月亮和小人。

小朋友：不是小人，是鬼鬼和小精灵。

老师：大家一起和我数一数有几个小人和鬼鬼。1， 2， 3，4， 5， 6......

老师：这些小人和鬼鬼长什么样子？

小朋友：头大大的，身子小小的。

小朋友：有的1个眼睛，有的3个眼睛。

......

老师：真了不起！ 你们找到了这么多东西，有眼睛、小动物们。还有天上的星星和月亮，小人和鬼怪......再帮老师一起看看都有什么颜色？

小朋友：红的，黄的，蓝的。

老师：背景是绿色的，用黑线画的线条。

老师：你们知道这些小人、星星、月亮在干什么吗？

小朋友马上鸦雀无声，都想听老师讲故事。

老师：他们都来参加公主的晚会了，他们穿了颜色亮亮的衣服，高高兴兴地来跳舞。

老师：你们知道这幅画是谁画的呀?

小朋友都一副好奇的神情。老师出示米罗的《自画像》，告诉孩子们就是这位大画家，叫米罗。你们现在都是小画家，长大后，看谁能成大画家。

总之，老师会撇开深奥难懂的美术哲学思想，用通俗、浅显的语言，从儿童的角度去讲解这些世界名画。这些世界名画的印刷品长宽约1米，纸张厚实、印刷精美，分别夹在不同的画夹里。每个幼儿园存放教具的房间都有好几个大画夹。

这堂名画欣赏课快结束时，老师拿出一叠经过处理的世界名画纯线条图形，给小朋友做填色练习。什么是经过处理的世界名画线条图形？就是把世界名画的印刷品经过电脑处理，去掉色彩、明暗阴影关系，只剩下简单的轮廓形状。用这些简单的图形图画给小朋友填色，可以最大限度地发挥小朋友的创造力、想象力。