课堂教学革新见解

素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式,笔者以为要把创新教育作为重点,课堂要营造创新氛围、留有创新空间,开展创新活动。力争做到以下10点:

l、多一些自由,少一些限制。可尝试取消举手点名发育做法,学生随时可以站起来回答老师问题或向老师、同学提出问题、要求;允许学生从事有意义的独立学习活动;允许学生发表自己的认识和不同见解。想站就站.在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和育论“自由”。

2、多一些鼓励,少一些批评。教师尊重每一位学生,特别关爱“后进生”。更要尽量少批评;尽量鼓励学生提出不平凡而有价值的问题和意见;针对学生的错误和失败,耐心点拨,帮助他们获得成功,禁止一切讥笑嘲讽。

3、多一些自主,少一些灌输。每一项教学活动都安排全体学生参与,每一个问题都由学生自己努力解决,每一个结论都由学生自己归纳总结。每一项实践活动都由学生自己体验。从而激发、形成自我学习的内部动力机制。

4、多一些讨论,少一些讲解。成立自学讨论学习小组,师生之间、生生之间建立学习责任依存关系。让每一位学生都参与讨论;自学讨论活动贯穿于教学过程始终。使讨论经常化;自学讨论活动有充足的时间,使讨论得到深入;教师和学生都能容忍他人的不同看法。形成民主化讨论氛围。

5、多一些辩论,少一些评判。教学反馈面向全体,减少教师自同自答、教师问学生集体答的做法;教学反馈突出实效,多组织学生对重点、难点问题进行辩论;教学反馈尊重主体,教师参与辩论不急于对问题进行评判;对教学反馈中发现的新问题,组织学生分组再讨论。进行二次学习活动。

6、多一些创造。少一些模仿。教师经常提出一些答案不唯一、不固定的有发散思维和创新思维空间的问题;组织一些创造性活动,培养学生的创新意识和创新精神,使学生想创造、敢创造,有强烈的好奇心和求知欲,敢于怀疑书本、教师、他人观点,回答问题有新思路、新观点,说真话、说实活,能经常积极主动地提出新问题。

7、多一些开放,少一些封闭。教学要求遵循教学大纲,但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活、科技选取素材。学科知识渗透,实现教学内容开放;课内外、校内外结合,通过多种媒体,多渠道获取信息,实现教学形式开放;布置一些研究性、探索性学习活动,实现作业内容开放;考试形式多样化,内容体现创新,实现考试开放。

8、多一些全面,少一些片面。面向每一个学生。承认学生间的个性差异,因材施教,挖掘潜能,发挥个性特长,使每一个学生都有所得,有所进步;面向每一个学生的每一方面,知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观三者并重。把德育目标渗透到学科教学中去,使学生了解国情,热爱中华传统文化,对国家和民族的命运有责任感。热爱学习,有终身学习的愿望;在掌握基本知识的同时,培养学生发现问题的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力。

9、多一些简、易、新,少一些繁、难、旧。变革课程主学科内容,减少繁琐、复杂的运算和死记硬背,引进现代教育技术;降低知识难度。删减陈旧无现实意义的知识点,联系生活实际进行教学;克服学科本位主义,以学生为本。以学生的发展为本。面向学生的所有方面,为学生的终身学习打好基础。

10、多一些有效教学,少一些无效训练。坚持实事求是,不片面追求教学进度和课堂容量;改善教学手段,创设问题情境,激发学生创造思维;提高教学艺术,语言精炼、点拔到位,组织严谨,减少模仿性、重复性学习训练,提高训练针对性、实效性。