终身学习视域中编辑、作者与读者关系之探讨

[摘 要] 在构建全民学习、终身学习的学习型社会的过程中，开展科学研究、撰写与发表学术论文成了许多社会成员自我发展、自

>> 学习科学视域中的社会性学习：过去、现在与未来 社会认知理论视域中自我调节学习的过程与策略 “服务学习”视域中的开放大学与社会责任 终身学习视域下成人教育发展面临的挑战与障碍 终身学习理论视域下的数字化学习与个性化学习需求的结合 地区与周边视域中的中日关系 作者\读者\编辑面对面 作者、读者、编辑面对面 编辑的读者意识和作者意识 终身学习视域下的五年制高职公共基础课程改革探讨 强化读者意识，构建作者与读者之桥梁 条约制度与半殖民地化国际法视域中的晚清与列强关系探讨 行政成本控制视域中的公务消费改革探讨 基于美学视域中的声乐艺术探讨 “言语—认同”机制视域中教学模式改革与创新 实践哲学视域中教育哲学的困境与出路 女性视域中的成长与城市书写 电影传媒视域中的生态批评与文化关怀 后语言哲学视域中的语言与意识 编辑与作者:共生?寄生? 常见问题解答 当前所在位置：

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）[Z/OL].[2010-07-29].http：///jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm

[3]郑全全.社会认知心理学[M].杭州：浙江教育出版社，2008（2）： 27

[4][美]杰里米·李夫金著；张体伟，孙豫宁译.第三次工业革命：新经济模式如何改变世界[M].北京：中信出版社，2012： 31-32，59，258-272

[5][6][7][美]马斯洛著；成明编译.马斯洛人本哲学[M].北京：九洲出版社.2003：11， 19， 22， 223， 225-226，61

（收稿日期：2013-05-03）