好习惯 益终身

《英语新课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生良好的学习习惯是小学英语教学的重要内容。

小学阶段是英语学习的启蒙阶段。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。从这点出发，可以说英语学习的过程也是英语听、说、读、写习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。因此，本文就如何培养小学生英语听、说、读、写习惯进行探讨。

一、抓住课堂教学，培养良好的听的习惯

英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生易注意力不集中，尤其是在听同学发言时易走神。教师除了培养学生静心听课习惯外，在教学上要采用生动、多样的教学方法与手段，例如教师可将小小的教室变成商店、公园、工厂等等，吸引学生的注意力。同时，在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。提问是课堂教学中经常使用的手段，提问能促进学生积极思考，提高学生的听力。如在课堂教学中教师问某生：How old are you？ Where are you from？随即转用第三人称问其他学生：How old is he？ Where is he from？又如，请个别学生用英语自述，然后让听的学生按照此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。

二、营造轻松氛围，培养良好的说的习惯

小学生对于刚接触的语言感到非常好奇，也充满了兴趣，充分利用这一点，努力激发他们的学习兴趣。首先，在课堂上教师尽量用英语组织教学，同时辅以生动、形象的表情和手势等肢体语言，为学生创造更多接触英语的机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。同时，对一些语言能力稍逊色的学生要多给予鼓励和表扬，增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。

在学习单词noise时，出示一男孩在图书馆里睡觉，并出示睡觉音频，通过旧单词boy学习新单词noise。之后，通过播放雷声、蛐蛐叫、狼叫声，让学生说句子There’s a noise.噪声如此之大，但是小男孩还在睡觉，所以我们说Wake up！之后，出示两组同学们喜欢的卡通动画（龟兔赛跑、喜洋洋与灰太狼），让学生看图片并说句子：Wake up！当我们的懒洋洋熟睡的时候，灰太狼来了。在此情境中，让学生说be careful。之后，又出示情境过马路、水塘里有鳄鱼、起火，给学生创造说语言的情境，提高语言的运用能力。

三、利用教学资源，培养良好的读的习惯

众所周知，“说”英语与“读”英语有相通之处，两者相辅相成。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等，也有助于“说”的能力进一步提高。因此，必须加强对学生英语朗读习惯的培养。

在教学新概念英语（青少版）A bump in the night这课时，通过看课题，让学生说故事发生的时间、猜测故事的事件。首先，让学生看动画了解故事的大意。之后，阅读第1、2张图片的文字，回答问题“Where are they？ What’s the matter？”。第三幅图，是看图说话。第5、6幅图是阅读、看图片，回答问题“Why is Lucy wide-awake？ Who is unhappy（不高兴）？”。在进一步了解课文意思后，教师设置了听录音跟读环节，纠正学生的语音语调。之后，让学生以三人为一组，选择一种喜欢的方式读一读课文。

四、分层次分阶段，培养良好的写的习惯

听、说、读、写四项基本技能紧密相关，相辅相成。其中，听和读是理解和输入语言信息的过程；说和写则是表达和输出语言信息的过程。不能只局限于语言的输入，而要努力实现语言的输出。因此，在英语教学过程中，应对学生注重写的训练。

1.规范的书写 字母是规范书写词句的基础。26个字母对于学生来说并不生疏，书写的关键在于笔顺的准确和占格。教师在学生的启蒙阶段要严格要求，有耐心、细心地辅导。在实际教学中，教师应对握笔、坐姿、笔顺、书写的格式等进行反复强调，而且在黑板上用直尺打出四线三格范写，让学生模仿、听写练习。

2.适当的写作 在中低年级规范书写的基础上，高年级英语教学中可适当增加写作练习。如，仿写短文或信函，用短文或句子描述系列图片，编写简单的小故事等。

如笔者在教完《牛津小学英语》5A A new house这一单元后，让学生用There be句型写一篇小短文介绍一下自己的家。文中学生能描述得非常清晰，基本达到了综合运用语言的目的。示范例文“My house”如下：

This is my house. It is near my school. It is big. There are two bedrooms， two bathrooms， a study， a kitchen， a dining-room and a sitting-room. In my bedroom， there's a desk near my bed. There are some pictures on the wall. There is a bookcase near the window. There are some books in the bookcase. I like it very much.

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见习惯的力量是多么巨大。只有养成良好的学习习惯，才能转化成学生的学习行为，对学生的一生产生深远的影响，但学生良好的习惯不是一朝一夕养成的。因此，在平时的教学过程中，教师要善于捕捉教育契机，适时引导，逐步让学生养成良好的听、说、读、写习惯。

（作者单位：江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）