网络利弊探究

摘 要：从事教育事业的广大教师及教育工作者应利用网络，对学生进行正确引导并选择行之有效的教育途径，采用多元教育教学方式，加强与学生的交流与沟通，将网络信息的积极影响拓展到一个新的峰巅。

关键词：教育变革；网络影响；对策措施

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-082-1

一、网络教育影响深远

1.阅读便捷，开阔视野。以往传统的阅读，主要限于文本阅读方式，通过图书馆、书店购买，以文字图片的形式接受知识并从中品味内涵，通过小说、杂志、报纸传递的信息去了解社会。而通过网络进行电子阅读，图文画面并茂，声音与动画的超强组合使得越来越多的读者亲睐网上读物。现在市场上一些多媒体光盘、电子图书、光盘杂志等电子读物已经进入千家万户。学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览新闻、了解社会动态、风土人情，点击图片了解各国地理概况，真可谓应有尽有，大千世界尽在掌中。

2.写作简易，解决难题。从手写方式到电脑写作。个人有什么感想还可以在网上发表自己的见解，很多名人都有自己的博客，建立自己的网站。广大的教师也在更多地制作和使用多媒体课件、网页的制作，开发电子出版物，极大地提高个体创造性学习能力。同时，学生对于课堂上难以理解的部分知识也可以通过上网查阅相关资料。如语文教学中关于写作背景，作者的详细资料生平简介等等都可以在网上得到解答。

3.计算高效，激活潜能。由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算。好多单位都在要求工作人员会熟练使用办公自动化软件，销售部门的结帐收银等工作更是离不开网络。网络的发展要求我们的教育也要发生相应变化。二十一世纪的人才应该是德智体全面发展的、具有开拓创新能力人才，我们要教会学生能够自主学习的能力而不是只会死读书，高分低能者在社会上很难立足。单纯依靠课堂教学和教育难以达到全面培养人才的效用，还要多渠道多方式引导学生思考分析，寻幽探秘，综合各科知识，开发创新思维，求新求异求变，激活潜在的智能。

二、面对现实如何应对

1.疏导结合，促进学业。近几年我国的远程教育为许多失去在校上课的学生提供了一个极为广泛的舞台。利用网上学习为他们进一步汲取知识走向社会创造了新的机会。很多因家庭贫困或其他因素造成早早就业的学生就是通过这一方式圆了大学梦。事实上也确实有许多这样的人才能通过这样的方面，适应了社会的需要。

网络作为一柄双刃剑，它对现有教育的影响不仅表现为改变了传统的教育方式，更严重的是它使得许多学生迷恋聊天室和游戏，使得学生的学业受到了一定的影响。面对网络的消极影响，是堵还是疏？个人的观点是不阻止，正确引导。要做到这点就必须首先要教育学生提高自我约束、自我保护的能力。其次学校校园网建设也很重要。重点加强对学生网络监控和管理。作为学校来讲，要把计算机课程纳入基础课教学中去，让学生了解网络的基本知识，引导他们正确利用网络资源。另外对学生多开展丰富的课外活动，让他们感觉到生活的乐趣，不要迷恋网上的虚拟世界，积极对少数网瘾者进行心理沟通，保证他们在网络时代健康成长。

2.多元教学，主动积极。网络教育彻底地改变了以往的教学习惯和方式；过去的教学方式是课堂教学为主，以教师为中心，学生是被动接受知识；而网络教育却是将学科的相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。因此，笔者以为，教师在有条件的情况下可以利用多媒体教学提高学生对学习的兴趣和主动性，尝试把课堂带进机房，让学生领略到课堂教学的丰富多彩。目前好多学校都进行了这一尝试，将计算机教学放在重要的位置，推行了校园通、校园联网等，不少学校积极建立自己的网站，相关的教研组还建立有自己的网站，教师也有自己的博客和个人网页。

3.因势利导，交流沟通。网络对教育的第二个重要方面影响则是使学生沉迷于网络，上网聊天、网络游戏对学生学业的影响也是不小的。不少学校为了防止学生在外上网，强调上午放学一律不得回家，其出发点是好的，可是谁能保证学生不利用其他时间或是翻墙外出上网呢？一旦发生意外，学校的责任也是摆脱不掉的，学生有逆反心理，靠堵是不行的，学校不能简单地对学生加以限制。

不少人对网络游戏深恶痛疾，正所谓“丧志”，认为那只是用于消磨时间的无聊游戏而已，但是我们应该清醒地认识到任何事物包括电影电视都是现实生活的缩影，是依据现实构造的虚拟世界。我们设想一下，来个换位思考，游戏最终好多结果是邪不胜正。我们可以借此引导孩子，这是为什么？这样他们就会明白：世上还是好人多，坏人在社会上终究是站不住脚的，教育孩子要从小做起，做个诚实的人，正直的人，对社会有贡献的人。在战争游戏中，参战各方的损失都很惨重，我们可以以此教育孩子们热爱和平。从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。

4.注重方法，强化技能。作为一名长期从事教育教学一线的教师，我经常这样教育学生，我们注重的是学习的过程与学习的方法，不是搞题海战术，也不是要的最后一张试卷上的成绩，那样评价一个人未免太过片面化。在这一点上职教可能比普教做的更好。普教要面对中考、高考，其中也有不少无奈，而职教的学生将来都是要走向社会直接上岗，更侧重技能培训和学习方法的掌握，如果不能掌握过硬的技能，那他以后就难以在社会上立足，因此学生会自加压力。另外思想道德建设也是职校的工作重点之一，一手抓技能，一手抓思想教育，二手都要硬。我们的学生是有主见的，他们需要的是自己进行选择的标准、方法和权利，而不是由我们施加给他们的压力逼出来的选择。