品德实践课中“一二三”之我见

我们如何上好初中思想品德实践课,如何培养学生的理论联系实际的能力?依据我多年初中品德实践课的教学经验,将其总结为“初中品德实践课应把握好一二三”下面我将其具体介绍一下。

一、一个主题

上好实践课,首先要确定实践课的主题,这是上好实践课的前提和基础。政治实践课提倡实践性,但并不意味所有教材内容都要求学生到生活中实践,既要有所选择,在进行确立实践课的主题时,要注意所选实践课要从该校所在地区的实际条件出发,充分利用当时当地的有效教育资源,结合学生的亲身生活经历,以培养学生的创新意识和实践能力!如八年级上册中《我与父母交朋友》实践课,其主题就确定为“父母才是我的第一位良师益友”。主题确立后,相应实践课应达到什么样的目标,也应同时确立,像本节活动课目标可确立为:让学生走近父母、理解父母、感恩父母。

二、两个关键

1.组织这次实践。政治教师要加强对实践过程的有目的、有意识的组织和引导。学生的实践活动过程应在老师的指导和参与下进行,其指导的具体方面应包括这次实践的主题内容,让学生采取或最宜采取何种实施方式,或对班级、小组实践活动的分配及组织方式进行指导。

2.准备。“知己知彼,方能百战不殆”“有备而无患”,这些都强调了准备工作的重要性,当然准备得充分与否,也是决定实践课成败质量高低的关键。

三、两个有序环节

1.在政治实践课前老师应事先向学生宣讲本次实践课的主题和相应设备以及这次活动所应达到的目标,此项内容,上文已提及,不再赘言。

2.即通过某种具体形式进行实践。这是上好实践课的最重要的因素。有关实践课的形式也是多种多样,如参加社会公益活动,进行社会调查,参观游览、专题采访、热点聚焦、大型专题报告、播放专题音像资料、参观爱国主义教育基地、我与专家面对面等形式。不同形式的选择,要取决于实践课的主题和内容,不同的内容要采取不同的形式,也可一个主题,多种形式的综合运用。如九年级政治第四课《计划生育与保护环境的基本国策》的实践课中,可以组织学生上网,去图书室查阅资料,也可以采访环保方面的专家或制作一期影像资料等。

总之,实践课是初中思想品德课教学中极为重要的一种类型,它是素质教育在思想品德课教学中的具体体现,它不仅强化了学生的主体地位,而且也培养了学生动手操作实践能力,能让学生在实践中求取新知、升华新知。