品德与生活范文

让《品德与生活》回归生活

[摘要]《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。其核心内容是:“引导儿童热爱生活,学习做人。”努...

2019-09-20 回归 生活
让品德与生活回归生活

【摘要】《品德与生活》是一门对小学生进行启蒙思想教育的课程。它以浅显的社会公德、生活常识为基本内容;以教育学生初步养成诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯为主要目的。 【关键词】...

2019-10-01 品德与生活 课堂教学
浅谈小学品德与生活

摘 要:新课程倡导小学品德与生活要加强教学实效性,让学生在生活体验和社会实践中养成道德观念,形成良好的道德行为。因此,小学品德与生活教师不能理性化地过重灌输,而应关注学生的生活世界和行为环境,让学生...

唐文婷 2019-06-17 小学品德与生活 生活化
谈激活《品德与生活》

[摘要]《品德与生活》课要培养热童孩实际发展设计教能脱离、脱离社实际进行自于东西才能程度让乐于接受孩发才能充调习积极性 [关键词]激活 品德 教学 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础的活动型综合课程。随...

2019-06-08 激活 品德
让品德与生活同行

新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。陶行知先生曾说过“生活即教育”。因此在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,使品德教育有实效性、针对性。 1 教学资源生活化 课...

2019-08-02
浅议让品德与生活携手

摘要:学生的良好品德养成离不开生活,在生活细节中贯穿学生的品德教育,使他们的整个身心充满欢乐--这就是品德与生活。 关键词:品德;生活;教育 中图分类号:G620文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)06-00...

刘小霞 2019-08-13 品德 生活
让品德与生活接轨

教学中关注学生切身的生活体验,与学生展开面对面的对话,使学生不停的在自我否定和自我超越中体验、感悟、成长。实施生活化的教学策略,使学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来,一方面拓展了学习的时空,另...

2019-08-17
再论《品德与生活》《品德与社会》向生活世界的回归

摘 要:《品德与生活》《品德与社会》的根本理念是回归生活,是为了生活,以生活为本,通过生活进行的。开展新课程的基础是,以儿童的生活经验进行有意义的学习,且经历有意义的生活教育,目的在于开拓一条儿童通...

卢云珍 2019-10-04 生活 社会
品德与生活课的活动分析

“告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。”这是教育认知名言,说明了参与的重要。只有参与才有实实在在的体验,只有体验才有发自内心的感受和领悟,只有感受和领悟了,才知道什么是错的,什...

2019-04-04 品德与生活 活动
回归生活:“品德与生活”“品德与社会”课程与教村探寻

回归生活:“品德与生活”“品德与社会”课程与教材探寻 一、回归生活:理解标准的基本线索 在这次课程改革中,我们这门课在原有课程(包括品德课,社会课等)基础上所作出的改革,最主要的(或最根本的)表现在哪...

2019-07-29
在《品德与生活》中提高品德,学会生活

中图分类号:G623.1 品德是一人走向成功至关重要的因素。每个人的成长轨迹,都会与其品性有着千丝万缕的关系。因为在社会这个群体组织里,个人品德决定着大家对自己的认可程度,从而形成大家对自己的期待和认识,...

冯艳敏 2019-06-13
品德与生活教学“回归生活”

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活为目标的活动型综合课程。本课程具有三个基本特征:生活性、开放性、活动性。它从儿童的生活经验出发,其内容涵盖了品德教育、劳动教...

沈晓芸 2019-08-19
让品德与生活课走进生活

品德与生活课程标准明确指出其总目标是:培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。品德与生活课遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为...

马耀东 2019-10-07
让《品德与生活》课程回归生活

人们都说生活是一首诗,是一个广阔的世界。在这个世界里,我们用最质朴的方式表达我们的情感。而儿童。更是如此。他们的许多言语与经验、行动都来自自己的生活。正如《品德与社会》课程标准所提出的:“儿童的品德...

2019-07-07
爱,让品德与生活课回归于生活

当今社会,家庭不和睦的比例逐渐上升,这样的家庭对孩子来说是一个最大的伤害,出现心理偏差的孩子的数量也就呈现缓缓上升的状态。 泰戈尔说过:“不是槌的打击,乃是水载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”如果说心里...

朱花 2019-10-01
融于《品德与生活》的“四观”

融于《品德与生活》的“四观”作者:华东师范大学教授李季湄 如何让《品德与生活》这一新课程在我国小学的课程里生根、开花、结果?当务之急就是要转变固有的观念,这是改革的重要基础和前提。为此,本文拟谈谈几...

2019-10-08
品德与生活课的时效性

品德与生活是一门活动型的综合课程,以密切联系儿童生活主题活动为载体,教学目标通过儿童直接参与各种活动来实现,强调寓教育于活动中。因此,在品德与生活课的教学中,教师应精心设计生动活泼的活动,让学生在活...

2019-08-24
教活《品德与生活》教材

“道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的‘纯道德的生活’,”也没有与社会脱离了的生活,“儿童品德的形成源于他们对生话的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表...

税清礼 2019-05-31
如何上好品德与生活课

品德与生活课是针对一、二年级的儿童开设的,是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学一二年级学生年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分...

2019-09-08
品德与生活的教学反思

现在的小学品德课教师普遍不备课,打开书本就上课,他们只是完成教学任务,不考虑学生潜力的开发。现在就我这几年上品德与生活课的教学做一反思。 一、灵活选择教材内容 品德与生活每节都在向儿童叙述一个个生活事...

陈素辉 2019-05-10
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