中职学校英语教学融入德育教育

作为人类灵魂的工程师———教师,其天职不言而喻,就是教书育人。教师在教好本学科知识的同时,也应当做好学生的思想工作,给学生传授一定的德育知识,并通过此,培养学生高尚的道德情操。尤其是当今职业中学的学生,由于受社会环境的影响,不少学生行为习惯和思想素质较差,为了能使她们在三年之后顺利的走上工作岗位,而且以后能适应社会的发展,作社会的有用之才,这就要求我们教师要不失时机的做好学生的德育工作,这是时代的需要,也是社会的需要。培养学生的优良思想品德方式多种多样,而在课堂上在教学中渗透相关的德育知识和理念也是十分有效的方法之一。

老师在课堂上,应充分利用三尺讲台,根据其对社会对人对事的理解、在工作生活中的经验和教训、前人包括教师所教过的学生和认识的人的事例,结合教学内容恰如其分的给学生传受德育知识和理念。那么在教学中如何具体实施呢?在这里谈谈我的一些做法。

以(中等职业教育国家规划教材)《英语》(基本版)为例。在学习第一册第一课课文《TheFutureoftheCities》时,课文中有这样的两个句子:Peopleenjoylivinginlargecities.Butcitieshaveproblems.我就问学生:Whatproblemsdocit-ieshave?有学生就举用回答:Thereispollutioninlargecit-ies.例如:Waterpollution,airpollutionandenviromentpollu-tion,etc.我马上表扬这个学生:Verygood,并给全班同学说,现在城市里的环境污染非常严重,所以希望同学们走在大街上要养成良好的卫生习惯,不要随地乱丢垃圾,要做一个有素养的公民,如里我们人人都学会爱清洁、讲卫生,那么城市的环境也会大大得到改善。我还给他们讲,西方有些国家的公共场所,用中文写上“此处有痰盂”,这是提醒乱吐痰的人,而用中文的用意则是认为中国人有随处吐痰的习惯。看到这样的提醒,我们中国人实在脸上不光彩,影响了世界对中国文明程度与道德素养的认可。我们中国青年学生有没有义务让外国人重新认识中国、认识中国人?同学们听后深受启发,表示愿意以后按照道德规范的要求去做,而且现在就要从我做起,在学校做起。这样既讲解了课本上的知识,又教育学生要自觉地养成良好的卫生习惯。又如第一册第3课课文《Camping》的最后两句话是:Intheirsparetime,thecamperscanchooseanyactivity.Theyu-suallyplaygamesonthecomputers.在学习到这句话时学生们显得异常兴奋。因为这两句话谈到了她们最感兴趣,而且是最喜欢做的事情:打电子游戏。我利用这一有利的契机告诉学生:作为未成年人,不应沉迷于网络游戏中。因为电子游戏大都是炮战、轰炸、格斗、追捕之类,场面惊险、紧张,画面五光十色,瞬息万变,叫人眼花缭乱、头晕目炫。这些游戏又容易给学生以极不正确极不健康的引导,许多人因为迷上游戏,并将这些虚拟的世界搬上现实生活,去打斗、去杀人而进入监狱。这一切对青少年的健康成长,特别是思想品德的健康是毁灭性的。同时使青少年精神长时间处于极度紧张的状态,久而久之,会使精神控制系统失调、神精紊乱,从而打乱了神精长期建立起来的正常规律,严重影响学习与健康。再者,游戏室内高强度的音响噪音会使人听力疲劳和减退,长此下去,会导致耳聋;游戏机屏幕会发出微量的X射线,长时间地观看,会对眼睛及人体其它一些器官产生不同程度的危害。另外,游戏室一般都比较狭小,整天挤满人会使室内空气十分龌龊,且不乏有传染病患者将病毒带到游戏室里,在这样的场合里玩耍,对身体十分有害的。而且现在社会很多未成年人犯罪,大多都是因为沉迷于网络游戏而引起的。同学们听了之后都表示今后要少打电子游戏,更不应该进网吧上网。

又如第一册第6课“Warm—up”板块有练习A,其要求是:Tickthepolitewaystoaskastrangerfordicretions.一共有六种方式:1.Excuseme,butcouldyoutellmethewayto…?2.Willyoupleasetellmethewayto…?3.Excuseme,whichway…,please?4.Tellmethewayto…5.Showmethewayto…6.Excuseme.I’mtryingtofind…Canyouhelpme?学生很快就选出了正确答案:1.2.3.6。我利用这一道题教育学生:平时在校期间要养成有礼貌的好习惯,在向别人问路时,如果是比自己年龄大的人,在问路之前,应对别人有所称呼,而且应使用“打扰一下”、“请问”等话语。我给学生做出假设,有一个外地人来了,不熟悉此地环境,他要向你问路,如果他声音语气都粗俗无礼貌,你的心中有何感想?你是高兴还是不高兴?如果有人求你帮做一件事,话语很不客气,你是乐意还是不乐意?学生们作了思考、讨论,自然明白该怎么说怎么做了。

又如第二册第4课“warm—up”板块的练习A,其要求是:Tickthosewordsorexpressingsthatareoftenassociatedwithscientists.其中备选答案有:hard—working,kind,curi-osity,rich,clever,achievement,famous,old,knowledge。学生很快就选出了正确答案:hard—working,clever,curiosi-ty,achievement,knowledge。然后我就利用这个机会问学生:这些答案中,哪一个代表着科学家的品质。有学生回答:hard—working.接着我就说:Weshouldlearnfromscien-tists.然后我又给学生们讲了我国杂交水稻专家袁隆平的故事:为了研究培育人工水稻,在1964年两年的水稻开花季节里,他和助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰,终于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。经过两个春秋的观察实验,对水稻雄性不育材料有了丰富的认识,他根据所集累的科学数据,撰写了论文《水稻的雄性不育性》,并在《科学通报》上发表,1998年8月,袁隆平又向新的制高点发起冲击,准备培育超极杂交水稻,通过一年多的日夜备战,超级杂交水稻在小面积试种获得成功,亩产达800公斤。目前,超级杂交水稻已在全国走向大面积试种推广中。正因为袁隆平所取得的成就,他已享有“世界杂交水稻之父”的美称。学生听后不但对袁隆平有了一些了解,而且从中也受到了一定的启发;明白了没有艰辛的付出,就不可能得到收获的道理。

又如第二册第六课“warm—up”板块的练习B,其要求是:Answerthefollowingquestions.其中一个问题是Doyouthinkwewilluseupallthewaterinthewordoneday?有学生举手回答:Yes,Ithinkso.然后我就教育学生:我们平时要养成节约用水的良好习惯,用完水之后应记住关水龙头。

同时这些行为都可以表现出一个人的素质,作为学生,应做一个有良好素养的人。我还和学生们算了一道算术题:如果我们每个人每天少浪费一粒米,全国十多亿人,一天会少浪费多少吨粮食?一年可少浪费掉多少吨?可供多少人吃多久?如果每一个人每一天节约一公斤水,那么全国人民每天天能节约多少水?一年能节约多少水?如果将这些水用在缺少地区,能解决多少问题?

当然,在英语教学中,可以渗透德思想品德的板块还有很多很多,只要教师在课堂上做个有心人,就可以不失时机地给学生传授德育知识,培养他们的优良思想品德,使学生成才之前都能成人。这样,既使课堂教学不再单调、乏味,又让学生的心灵得到一次又一次的洗礼,达到了双赢的目的。