中职机电专业对口升学课程设置的探讨

摘 要：本文分析了我校对口升学专业教学现状，对机电技术应用专业对口招生考试的选考方向、考试要求、考试内容等方面改革进行了思考，并对专业课程设置及教学资源建设提出了具体的建议。

关键词：对口升学；课程设置；资源建设

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.208

早在上个世纪90年代，辽宁省就开通了中等职业学校应届毕业生对口升入相关普通高等学校继续深造的渠道，建立了普通高等学校对口招生考试制度。我校也相继开设了对口升学专业，但随着目前考试文件的完善，对口升学专业课程必然要做出相应调整才能满足考纲及大纲的要求。同时，丰富的资源库建设也将提高教学质量，节省教学时间。

1 机电技术应用对口升学专业分析

目前，我省很多高校都开设了机电技术应用专业的三校生高考，也就是允许该专业的学生进行本专业的报考，从历年高考招生计划中不难看出，该专业的招生人数确实不少。而教育部公布的中职机电技术应用专业的专业方向是机电设备安装与调试、自动化生产线运行、机电产品维修和机电产品营销，对应的职业（工种）是机修钳工、维修电工、装配钳工和工具钳工，继续学习专业有机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用，本科为机械设计制造及自动化和机械工程及自动化。从教育部公布的文件中不难看出，中职升学课程衔接很重要，结合现阶段中职生继续升入高校求学深造的需求实际，中职课程设置及资源库建设势在必得。

2 对口升学专业课程设置分析

我校升学班有三年制和一年制两种班型，针对三年制班级在课程设置上就要考虑升学及就业两种情况，所开设的课程一要包括考试大纲中要求的内容，由于中职升入到高职后大部分学生在专业大类中选择的专业比较分散，因此专业技能课的重心要安排为专业核心课，一般应安排600左右个学时；二是要考虑部分选择就业学生的适应社会及工作环境的技能考核内容，因此在专业技能课的学时也要考虑，特别是辽宁省推行技能考核制度，技能考核加入高考总成绩，所以在课程安排上要考虑技能高考的考核因素，也要考虑与行业要求相匹配的职业资格证的考核要求，这个部分的学时约为400个左右。

3 中职机电技术应用专业课程设置的设计

根据以上分析，中职机电技术应用专业的课程设置要结合教育部的文件，中等职业技术学校要培养适应社会需要的 “技能型人才”，要培养符合社会主义现代化建设要求的具有综合职业能力，德、智、体全面发展，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。这与高职培养的“技术技能型人才”相吻合，体现了与高职课程衔接的要求。所以课程设置要有公共基础课中的职业生涯规划、职业道德与法律、哲学也人生等国家规定的政治课，严格按教育部的要求，学生在校的四个学期中每学期安排一门公共基础课，每门课每周的学时为2。而计算机基础也是学生必须学习的办公基础课程，这个课程是一门基础知识课，在课时设置上可考虑每周两学时，开设一学期就好。

综合以上分析，由于专业技能课分为专业核心课和专业方向课，分配比例应为2：1，由于毕业生就业的工种多为机修钳工、维修电工等，而升学学生升入高校所学的专业也为机电一体化技术，机电设备维修与管理及自动化生产设备应用等。因此，专业核心课程的设置思路为：机械制图100学时、电工技术安排为100学时、极限配合与公差80学时、CAD为80学时，金属工艺学120学时。专业方向课程中，机床电气控制与PLC安排为100学时，机械制造工艺安排为80学时，钳工工艺学安排为150学时，并安排3周钳工实训和2周的电工实训，最后安排1周的实训操作进行职业资格证书的考证。以上课程设置的分析即有部分学生就业的职业基础知识，又有中职升学的专业基础，专业方向课程相对弱化，主要安排与职业资格证书相关的课程，为学生进行单招考试及就业打下基础。

4 教学资源库建设

教学资源库建设可节省教师不必要的重复工作，同时大家可相互借鉴并逐步完善各种资源，通过教学资源库更新教师专业理念，启发教学思维认识，提供教学素材和文件，以此不断提高教学资源内容，满足各种教学需要的同时提高教学效果。

4.1 建立一支强有力的教学资源建设队伍

教学资源建设不是一个人的任务，它需要大家共同提供内容，并将大家积累的经验及教学案例形成材料统一整理，这就需要建立一支强有力的教学资源建设队伍，将教学资源建设任务细化、分解为若干个子任务，依据各学科的情况，确定个人的工作任务，使得资源建设分工明确，大家还可依据专业综合情况集思广益，集中整理， 培养教师的合作意识，提高资源建设质量。

4.2 基于对口升学专业的教学建设方案

依据目前我校开设的对口升学专业分析，笔者认为机电技术应用专业对口升学课程资源库建设的基本思路为：

教学资源库建设要考虑升学及就业两方面，根据考纲及大纲要求结合专业规范及专业标准文件，形成一个完整的专业课程体系。该体系包括专业基础课、专业核心课和实训技能课。确定了各部分课程后，要进一步建设各课程资源素材，包括课程标准、教学实施方案、教学案例、对口升学历年高考试题库、对口升学习题库、对口升学专业综合试题库、实训指导书等建设丰富、系统全面的课程资源。

中职对口升学专业课的建设需要逐步完善，并Y合每年的考纲要求及社会技能人才培养的要求进行适当调整，这样才能满足升学及就业的需要。提高升学录取率的同时，达到培养适应企业要求新型人才的能力。

参考文献：

[1]教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见[Z].

2008.