音乐教学中的重要环节

音乐教学语言，包含着有声语言和形态语言两个方面。唱歌，由于它的语义性和抒情性，作为有声艺术的一种很好的表现形式，使之成为音乐学习的重要途径，也是思想品德教育和审美教育的重要手段。在教学过程中，教师语言的形象性和准确性是关键，它直接关系着学生对作品的理解和感受的深度。

在音乐教学中，要教好一首好的歌曲，仅有范唱是不够的，还必须重视进行新课前的导言。如果能用形象、生动、具有感染力的启发交谈，把歌曲的内容、题材、情绪等表达出来，或者与其他学科所学的知识联系起来，互相渗透，就会激起学生的学习兴趣，增强学习新歌的愿望，学生就能很快把注意力集中到新歌的题材和意境中。如何导入新课呢？

一、针对儿童特点，利用儿歌和图画激发学生的学习兴趣

在《金扁担》一课中，我利用听儿歌猜谜语的形式启发引导学生的思维进入所需要的意境，我朗读道：

“一根扁担长又长，挑着城市和山乡，四化建设大发展，靠它出力作桥梁。”

让学生猜出我指的是什么。他们很快就能答出是“公路”，这正好扣住了主题。因为公路就像扁担一样，一头担着城市，一头担着山乡，为城市繁荣起着重要作用，所以苗族人民把公路称之为“金扁担”。

在《如今家乡山连山》一课中，我画了一幅粮食堆满仓的的丰收图画，让学生看堆满仓的粮食像什么？学生答道：“像一座座的小山。”使学生马上就进入丰收后的喜悦之中。

二、用优美的语言，把学生带到歌曲的意境中

在导入新课时，教师把设计好的语言，有表情地朗诵给学生，使他们很快进入歌曲的意境。如：教《春雨濛濛的下》时，我在导入新课时说：“同学们，你们喜欢春天吗？春天，冰雪消融，万物苏醒，到处充满生机，孕育着新的生命，春天给人们带来温暖和希望。那么春雨呢？滋润万物的春雨，使新苗出土，蓓蕾开花。它像牛毛，像花针，四处飘洒，春雨濛濛，润物无声。今天老师给同学们带来一首童声合唱《春雨濛濛的下》，愿同学们像新苗，像蓓蕾，在春雨的滋润下，愉快成长。”

在学唱《七色光之歌》时，我这样设计了导言。音乐家能用七个音符，谱写出许多动听的乐曲；画家能用七种颜色，绘出美丽的图画；文学家用他们优美的词汇、活泼的构思，把太阳比作七色阳光，让我们在这七色阳光的照耀下更加美丽可爱，让我们带着七彩梦，走向未来。

三、学科之间相互渗透，做到教歌育人

面对社会上流行歌曲，我们做教师的不但要引导帮助他们分辨良莠，更重要的是通过艺术性，思想性较高的作品或歌曲，不断地熏陶，使他们在纯洁的艺术感染下，使之成为真正爱美的人，灵魂高洁的人。

在《海鸥》一课中，我给学生讲述了海鸥击风博浪的英勇气概，教育学生要像海鸥那样不畏风浪，勇于拼搏的精神。通过《劳动最光荣》使学生知道，要像小喜鹊、小蜜蜂学习，学习它们热爱劳动，只有靠劳动，幸福的生活才能得来。

在《校园里的小白杨》一课中，我结合语文课教学，使学生了解了白杨树的品格。所以我用语文课中的片段加以整理来导入新课，学生一听就知道我指的是什么。我这样说道：“有人赞美松树，因为它高大挺拔，四季常青。有人赞美牡丹，因为它华贵娇艳，姿态万千。然而我们今天要赞美什么呢？请同学们听后回答。”

它从来就这么直，这么高大，哪儿需要它，它很快就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙，还是雨雪，不管遇到干旱，还是洪水，它总是那么直，那么坚强，它算不上树中的好女子，但它伟岸、正直、质朴，它是树中的伟丈夫。由于学生已经在语文课中学到了白杨这一课，所以学生马上就能做出反映，然后向学生介绍新歌。歌曲描述了即将毕业离开母校的少先队员，看到自己入队时亲手栽下的小白杨而联想到自己的成长。不管今后走到哪里，都不会把白杨遗忘，愿同学们像白杨树一样茁壮成长。同学们听后兴趣很高，学唱这首歌的劲头可大啦。

通过几年来的实践，新课的导言如果设计的恰当，会收到很好的效果。