给教育一个美好的未来

国培是快乐的，因为它给了我新的憧憬和美好的愿景，让我真正意义上的踏进了一所名牌大学，融入到了现代大学的生活。这在我人生中是第一次，深知它的来之不易，所以我很珍惜这样的学习机会。这次学习是一次幸福之旅，我感动于父母、老公、孩子对我的全心全力地支持;这次学习也是一次汲取之旅，因为我能结识来自全国各省份的60多位骨干校长，并与北师大的30多位知名专家学者面对面，走近名家、走进名校……使我们在一次次理念的交融中收获、一场场思想的盛宴中发光……

今天早上，我聚精会神地听了北师大教育学部毛亚庆教授的“基础教育内在质量提升与学校管理改进”一课，深有感悟。感受最深的就是现在我们的基础教育仍是宽泛的基础教育，我们教师一定要智育、德育双管齐下，不能只教学不育人。我在家里一直就是这样教自己儿子的，即要做一个懂礼貌、有孝心的人;我走上学校领导的岗位后也是这样教我的学生首先要懂礼貌，见到老师要问好，多说“请”、“谢谢”、“对不起”。教，使之乐学;育，使之明礼。在学习中向善，我想这就是教育的基本之道吧。

毛教授说：“我们在学校里也需要正能量。”听到这话，我头脑里闪现的就是：我们经常会说社会中要有正能量，学校教师中要有正能量，那么在孩子身边也需要正能量？对，毛教授说：“学校里一定要让学生学会彼此尊重、信任、理解、和谐相处，要把这融入到我们的教育教学中去。”而现在我们校园里的学生们不同程度地存在着不诚实、缺乏自信、对他人的冷漠、处理人际关系粗暴冲动，以及对他人的关心和尊重缺失、对自我和他人情感的茫然等问题，因而导致在一些学校发生了学生离家出走甚至杀人、投毒、自杀等惨案。我想：正能量的传递前提是要先培养学生一定要有自我认知、对他人的认知和对集体的认知，只有这样才会正确处理与他人的关系，才是我们培养的社会人，才是培养人来社会上的人性。

毛教授还谈到：小组合作意识不仅是知识的掌握，更是体现了做人的提升。我想在我们的教学中，在合适的课堂、有小组合作的时候一定要落实，要真做，不要为了做而去做，不能流于形式，要运用这样的形式充分发挥学生的自身价值，让小组中的学生不管是优秀的、差的，都能充分展现自己的能力，都能感受到自己在班级里的存在，因为教育的本质就是育人。我们现在的教育需要返璞归真，回归本质。在我们学校，我也是常常给老师们说首先要让学生学会做人，其次才是学习。教育的目的在于滋润人的内在灵魂，只有内在灵魂强大了，我们的学生才是一个个合格的社会人、有血有肉的社会人。我想我一直以来坚持的方向是没有错的。

在学校管理上，我下一步想做的就是像毛教授说的那样培养学生们的自信，让他们知道“我是谁”，“我能强大起来”。在这个过程中，我们每一位执行者一定要坚持努力、坚持不懈、坚忍不拔，落实到位了，学生一定会好起来的，学校也会好起来的。

我们要让学生能够早睡早起、身体健康，做一个正常的、快乐的社会人。那种“不让人睡觉的教育”我们不需要，那是我们的教育可悲之处，所以学生的家庭作业一定要严格控制，一定要实抓。对此我要从我的儿子做起，即每天晚上9点30分就睡觉，让其玩着学、开心学、轻松学;然后再蔓延到我的学校，蔓延到我的每一个学生。对我们的学生，要让他们学会自我认知“I am”、自我管理“I can”、社会认知“I care”、社会管理“I will”，清楚了这些，他们便会迅速成为一个快乐的社会人。

我们中国的教育一直都在发展，里面真正怎样？地上有了，地下怎样？有了知识，有没有文化素养？有了感受，有没有思考？这就是从外在走向内涵的发展。从表面看，学校工作都开展的轰轰烈烈、热热闹闹，其实根本没有去思考学校的定位是什么？学校适不适合这样发展？学生们需要什么？要发展学生的什么？……我想，在我的学校，我一定会朝着教育就是育人这一目标，实实在在、脚踏实地的发展下去。