让爱国情感根植于班级沃土

开展班级爱国主义教育,对于树立良好班风,创建优良校风,具有很强的针对性、可操作性,对于增强学生的爱国情感和民族自豪感、培养出新世纪的一代新人,都具有极为重要的现实意义。

然而在现实中“培养爱国情感”仅仅停留在苍白空洞的说教上,显得有些力不从心。因此,开展班级爱国主义教育,应结合班级实际、学生特点,开展一系列生动而具体的实践,让学生在知、情、意、行等方面有一个感性的认识,并将爱国主义感情内化为自己理性的自觉行动。

一、情境和谐――创设育人氛围

班级环境主要体现在教室环境上。

教室布置要突出与时俱进的创新进取精神。创新进取精神是中华民族的优良传统,更是一个民族发展的原动力。因此,教室环境要体现出一种“天天向上”的气氛。一是要设计好名言警句,如“创新、合作、奋发、攀登”等。二是要选择相应的乡贤名人画像,如鲁迅、蔡元培、陈建功的画像。三是设计全班同学德智体竞赛表,按时公布,激发学生的竞争意识。如此等等,让学生在热烈的气氛中得到进取心的感染。

教室布置要体现学习的主题。学生的主要任务是学习,班级环境必须围绕这一中心。要选择好典型的宣传标语,如“为中华崛起而读书”、“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”等等。还要精心设计好“学习园地”,其中可挑选学生的心灵习作、书法作品、手工制作等,通过近距离的视野来激发学习的兴趣。也可摘抄先贤名士刻苦求学的励志事迹,让学生浸染在热爱学习的氛围之中。

教室布置要反映增强集体荣誉的思想。要有《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“队角”等。要张贴并保护好集体荣誉奖状,在纪律的约束下争取先进。要爱护公物,永远保持教室的文明、整洁、幽雅。一桌一凳、一帚一箕,都要井然有序,整齐大方,既体现局部美,又反映整体美,努力给学生提供一个优美舒适的环境。要加强定势培养,正面激励引导,每当有的同学做了好事,大家都能赞扬他们,有的同学违反纪律,就能当面指出,经此逐步养成正气有人夸,歪风有人纠的好习惯。

二、情真意切――培育爱国情感

爱国主义情感是用一定的爱国主义标准评价自己或他人言行时所产生的出自内心的情感体验。它在小学生的品德形成过程中起着极为重要的作用。缺乏了这种情感,就不会有相应的良好品德和行为。因此,培养爱国情感,是爱国主义教育的手段之一。

要培养真诚融洽的同学情感。班级是相应同学为主体而组成的一个集体,生活在这个集体里的同学,由于家庭教养、个性差异,难免出现不和谐甚至不愉快的因素。班主任要因班而宜,有针对性地进行团结友爱、互相帮助的教育,通过讲解道理,来树立观念,寻找榜样,同心协力地解决班内矛盾,注重同学间的情感培养。

要培养平等和谐的师生情感。这首先要从教师做起,要深入到学生中去,像父母关心子女一样关心学生,让学生在现实中感受到这种真诚的师爱。这样,学生也就会自然而然地尊敬老师,建立起亲密融洽的师生关系,从而达到情感培养之目的。

三、知情合一――坚定爱国意志

运用国情教育知识,坚定学生的爱国意志。一是介绍中国古代悠久灿烂的文明,包括传统美德和优秀文化,激发爱国意志。二是介绍中国近代史、现代史,让学生了解中国的屈辱历史,了解在各次抗争中涌现出来的爱国名人事迹,来坚定爱国意志。三是感受当代中国发展现状和建设成就等,来展望社会主义中国的大好前程,使爱国主义意志矢志不渝,让学生领悟到爱国主义的真谛。

运用影视、故事会、国旗下讲话等形式,坚定学生的爱国意志。根据小学生年龄阶段的心理特点,影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会、演讲比赛等丰富多彩的形式,易为学生所接受。如果把丰富的坚定爱国意志的题材,以生动活泼的形式表达出来,将会收到更好的教育效果。如每学期可开展“五个一”活动:观看一部爱国影片,收集一个爱国名人事迹,演唱一首爱国歌曲,背诵一首爱国诗文,摘抄一句爱国名言,不但丰富了知识,而且能坚定学生的爱国意志。

坚定爱国意志,不仅靠认识,还要靠磨炼。作为班主任,要创造性地设计各种方案,开展各类活动,以增强学生的爱国意志,并把爱国意志具体化,如遵守纪律的耐力,上课听讲的注意力,钻研难题的意志力,锻炼身体的毅力,包括参加体力劳动的尽力,让学生以实际行动来表明爱国意志的确立,并为之艰苦奋斗。

四、激情导行――优化爱国行为

爱国行为是在爱国主义意识支配下表现出来的具有爱国思想的行为,它是爱国主义认知、情感、意志的具体表现,是爱国主义观念形成的最终环节。爱国行为习惯的培养,一定要重视养成教育,在行为中体现出自觉的特性,即让学生把爱国意志转变为爱国的自觉行动。

贯彻《规范》,优化爱国行为。根据小学生是爱国主义教育的重点,小学生的重要场所是学校,学校又要具体落实班级的教育特点,班主任要认真贯彻《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,学生要充分明确规范守则的条款,要落实到具体的行动上,切实养成良好的行为习惯。

组织竞赛,优化爱国行为。可以通过“振兴中华,爱我中国”,“争做新世纪的接班人”等为主题的演讲比赛,“学习园地”的编排、黑板报的设计比赛,看谁搞得整体美观,生动活泼,形式多样,又突出爱班、爱校、爱国的主题。特别是阶段性的讲文明做好事的竞赛,直接培养学生的良好行为。既锻炼学生的动手能力,又提高学生的审美水平。这是无意教育和有意教育的结合。

开展社会实践活动,优化爱国行为。利用近几年绍兴建设大城市的契机,组织学生游览名胜古迹,欣赏绍兴城市美景,寓爱国主义教育于游览观赏之中。参观周边工业园区,农庄示范区,组织社会调查,感受工厂、农村改革开放的新气象、新成就,进而培养学生观察分析的能力。如开展“小学生跟着课本游绍兴”的活动,不但极大地丰富了学生的课外知识,而且增强了作为一个绍兴人的自豪感、责任感。引导教育学生在规范制度的约束下,积极主动参与校内外的德育实践活动。让学生在行为锻炼中逐步领悟以什么为荣,以什么为耻,特别是融教育味性为一体的活动中,加深学生的深刻印象,深化爱国主义教育效果,优化爱国行为,进而强化爱国主义情感。

作者单位:浙江省绍兴市绍兴县兰亭镇黄婆小学