怎样成为一位优秀的班主任

【摘要】

班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者，是班级的核心。初看起来，班主任工作平凡且十分繁琐，但正是这平凡而繁琐的表层之下，却蕴含着重大意义。

【关键词】优秀； 班主任

How to be a good teacher?

Wu Qingjun

【Abstract】Class teacher is the organizer, leader, job management, is the core of class. At first glance, teacher in charge work ordinary and very cumbersome, but it is the ordinary and trivial beneath the surface, it contains great significance.

【Key Words】Excellent teacher

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】C 【文章编号】1009-5071(2012)02-0387-02

一位成功的班主任，除了具有优秀教师的品质之外，还有哪些要求呢?

1 勤于思考，勇于开拓

把班级内一个个具有独特个性、而又不断发展变化中的学生个体依照教育规律有机的融合起来的一项远大工程。因此，开动脑筋，勤于思考是十分必要的。

对教育目的的思考。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的一代新人，而这一目的实现必须通过一个完美的班级作保障。

对班级管理过程的思考。在现代社会生活中，凡是需要人们协作或共同活动的地方，为了使活动能够协调地进行，以达到预期的目的，都需要对个体或团体进行管理。在学校中，班主任要认真引导、组织学生参与班级管理。学生参与班级管理是培养学生自主意识、责任心和创造才能、管理实践能力的一种有效的班级管理模式。因为创新精神和实践能力的培养固然需要科学思想的启迪和指导，但更需要在学习实践、班级活动实践和社会实践中进行认真训练，而创新精神和实践能力的形成又必须以自主精神为前提。所以学习参与、学会参与的意义绝不亚于其它方面的学习，而且将参与班级管理的意识迁移到参与教学实践，对学习质量的提高，将有不可估量的作用。班主任引导、组织学生参与班级管理应当是全方位的。从班级目标的确定，到班委会，小组长的产生、更换，从班级规范的执行，到班级活动的设计，从班级的舆论，到同学之间问题的解决等等方面，都应引导、组织学生参与，出主意、想办法，并动手去实践，给学生以展示创造才能和实践能力的舞台。

对教育对象的思考。班主任既要考虑到促进学生身心得到全面和谐的发展，又要考虑到促进学生个性充分发展。要加强和改进对学生养成创新精神的具体指导。创新精神的培养，创新潜能的开发不是一朝一夕的事情，而是一个锲而不舍的培育过程。

教育的意识形态在不断的变化，要求班主任必须勤于思考，努力提高自己，完善自己，转变教育观念，改变人才培养模式，适应教育改革和发展的需要。作为一位合格的班主任，要从学生的思想、学习和生活等各个方面渗透教育内容，做到润物细无声。

由此可见，班主任工作的一切离不开大脑的思考，只有通过大脑的正确思考，才能运筹帷幄，决胜千里。否则只能是僵死的、教条的或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。比如，同样的一个“贫困生”，不同的班主任转化的效果不一样；同样的后进班级，不同的班主任管理的效果不一样；甚至同样的班级，不同的班主任管理，结果可能出现优秀的班级或后进的班级之别。虽然因素较多，但班主任对班级的“用心”程度起决定性作用。

2 相互尊重，讲求修辞，言语有度

做好班集体的管理工作；做好班集体和学校的有机结合工作；做好培养人、塑造人的工作。班主任与学生的直接对话一定要注意方式方法，切不可居高临下的“垂询”，而应该是师生之间平等的对话，教师可以提问，学生也可以提问。教师应尽量启发学生多说，让学生尽可能的自由发表自己的看法，提出自己的疑惑。不要随意打断学生的谈话，更不要对学生的观点急于发表意见或作出评价判断。这样才会使学生畅所欲言，吐露出积压在心中的不快和疙瘩，有利于教师发现学生的问题，以便“对症下药”。

为防患以未然，要三番五次，不厌其烦地警示告诫比较顽皮的学生，象俗话说的一样要经常念着“紧箍咒”，但也要掌握好分寸。做一名合格的班主任在言语表达方面一定要讲究艺术性。

所以说，班主任的言语要适时适度。关键是如何把握好这个度，这是我们每一位班主任必须认真思考的。

3 以身作则，言传身教

教师通过言传身教，在学生心田播撒知识的种子和做人的良知。对学生来说，教师是教育过程中最直接、最重要的人物，不是说 “身正为范”吗?作为班主任尤其要注重自身的榜样作用。要求学生做到的，自己首先做到。榜样的力量是无穷的。在学校里的每一天中，真正与学生相处时间最长的是班主任。班主任对学生的影响是潜移默化的。所以班主任在学生的每一天中所扮演的角色是至关重要的。但在班主任工作中，班主任究竟如何去做呢?如何才能使学生更好的接受教育呢?我想：孔子所说的一句话是极富哲理的，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。用我们的双手建立榜样。要求学生做到的，我们班主任必须做到。而且要率先垂范，为人师表。

我们每位班主任“用手说话、用手教育”的内容极其丰富的。如参加劳动，难免会遇到脏活累活，加之我们现在的学生群体独生子女较多，所以我们班主任要起到表率作用。一是教学生如何去做，二要身先士卒，一切行为走在学生的前面。班主任有时并不需要过多的言语，其实你的无声的行动远远胜过千言万语。

4 相互理解，勤于沟通

班主任管理的对象是学生，建立班主任和学生的融洽关系，需要班主任走进学生中间。深入到学生中去参加他们的各种活动，与他们促膝谈心，摸清学生的思想动态，了解他们的心声。通过学生的言行、表现来摸清学生的思想导向。深入学生的生活之中，了解学生的思想面貌、智力状况、生活环境、家庭发展趋势等等，从而从个性的观察上升到对教育群体的一个总的把握方向。

做好班主任工作，沟通是必须的，但切记：我们的教育内容是寻找理想的教育模式，绝不是面面俱到，压缩学生的选择空间，否则，事与愿违。

二十一世纪的教育，给班主任工作提出了更高的要求，努力探索班主任工作的科学性、规律性和艺术性，寻找一条教书育人的捷径，已经成为所有教师身上肩负的一件既艰巨又光荣的任务。