高中英语阅读理解中长难句的处理

【摘 要】长难句的理解是高中生提高阅读理解能力的关键之一，它 既与学生的基础有关，同时也需要学生掌握一定的解读方法。提高长难句理解能力是一个长期努力的过程。

【关键词】高中英语；阅读；长难句；基本方法

高中生具有良好的阅读理解能力，不仅能帮助学生在考试中获得高分，更重要的是，具备了这种能力将有助于扩大高中生的阅读范围，从而获取更多有用的信息，促进自身的发展。但遗憾的是有不少因素制约了学生的阅读理解能力，长难句的理解便是其中之一。

一、长难句的含义

从字面意思来看就是很长很难的句子称之为长难句。一般认为超过25个单词的句子为长难句。在牛津版英语教材中有这样一句话：Having seen the situation， a wealthy American businessman，Charles Yerkes， undertook the job of improving the system in 1902 by obtaining ownership of the many different lines and setting up the Underground Electric Railways Company of London.这个句子一看就知道属于长难句。长，显而易见；难，那么难在何处呢？我们来分析一下：分词短语having seen the situation作时间状语，表示see这个动作发生在主句的谓语动作undertake 之前；a wealthy American businessman与Charles Yerkes是同位关系，作主语；谓语是undertook；the job of improving the system in 1902作宾语；by obtaining ownership of the many different lines and setting up the Underground Electric Railways Company of London为方式状语。通过以上分析我们可以知道所谓长难句是指它的句子结构中除了主语谓语宾语之外还有其他各种各样的修饰成分，如同位语、时间状语、方式状语、定语等等，众多的修饰成分增加了句子长度和理解难度。

二、长难句分析的基本方法

在分析长句结构时，第一步是要找出句子的主语、谓语和宾语；然后再找出其他的修饰成分，如：谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句（定语从句、状语从句和名词性从句）。并且分析各个成分的含义以及彼此之间的关系，从而理解整个句子。下面以几个长难句为例进行具体分析以探讨其基本方法。

例：The main drawbacks of the Internet I will address today are that it has too much information that has not been evaluated for accuracy， and that it is transforming the way people spend their time.

分析：本句的主干部分为：The main drawbacks of the Internet （ 主语）are（谓语） that it has too much information and that it is trasforming the way（表语）.而剩下的①that has not been evaluated for accuracy ②people spend their time是定语从句，分别修饰too much information和the way。

三、长难句分析的难点

除以上的基本方法外，在长难句理解中还有其他的绊脚石。

障碍一：修饰语与其所修饰的成分被分隔开来，从而增加句子难度

例如：There is something important about being together and sharing life that cannot be found over a telephone wire.

分析：句中定语从句that cannot be found over a telephone wire 与先行词something被important about being together and sharing life隔开。这样就使得句意的理解有了一定的难度。认识到了这种分隔现象之后，句子就容易理解了，类似的分隔现象还经常出现在定语从句和它所修饰的先行词之间。如：They bought a present for their father which cost them 200 dollars.

障碍二：倒装句式用于较长的句子中

倒装句式对中学生来说是一个难点，倘若将倒装句式用于一个很长的句子中就更难了。例如：Not only will he or she feel every step of climbing Mount Qomolangman， but the user will also experience the cold， smells， sights and sounds of the surrounding environment； he or she will enjoy a feeling of happiness and a sense of achievement upon reaching the top.本句分号前面是not only…but also…连接的并列句。由于not only位于句首，故第一个分句使用了倒装语序。

四、分析长难句必须具备的前提条件

要想提高分析长难句的能力还必须具备一些基本的能力。第一，熟练掌握五大基本句型（主语+谓语；主语+系动词+表语；主语+谓语+宾语；主语+谓语+间接宾语+直接宾语；主语+谓语+宾语+宾语补足语）。这样才能正确判断出长句的各个部分，从而化长句为短句，化繁为简，化难为易达到准确理解句意的目的。第二，打好词汇基础。每一篇文章都是由词汇组成的，词汇的记忆和应用是阅读理解的第一步。不具备一定的词汇量，阅读理解根本无从谈起。词汇量不足将会严重影响阅读速度和质量。第三，打好语法基础。英语是一种逻辑性很强的表音语言，其结构比较规范，有很多规律性的内容体现在具体的行文里，而且存在大量的固定句型，惯用说法等等。

总之，长难句分析能力的提高对提高阅读理解能力至关重要，它不是一朝一夕能解决的问题，需要教师和学生双方的长期的共同努力，才有可能得到提高。

（作者单位：江苏省如皋市搬经中学）