职教发展教研先行

摘 要：教研工作对于中等职业学校具有四方面重要作用，而把握好两方面教研重点则是中职学校和中职教育“做大、做强、做优”的重要保证。

关键词：职中；语文教学；培养方向；问题；对策

教研工作是提高和改进教育教学质量的有力保证，是提高教师业务水平、活跃学术气氛的重要形式。作为中等职业学校，更是如此。长期以来，由于我国的职业教育教学基本采用普通教育的教学模式，教学效率低下，教学效果差，严重制约着一些学校的发展。因此，大力加强职业教育与教学研究，以实现培养合格的实用型、技能型人才的目标，推动中等职业教育驶向快车道，就显得极具理论与现实意义。

一、教研工作对于中职学校的重要作用

1.规范教学过程，提高教学科学性

教学过程包含诸多环节，通过教研活动，认真研究教学规律，探讨教学过程诸环节中的活动是否规范，是否体现职校教学的科学性，正确理解各教学环节的本质和熟练应用教学技能，就能科学组织好教学活动。

2.提高教师素质，培养成熟的教学风格

教师能否具有良好的道德与业务素质，教研活动起着重要作用。积极从事教研活动，及时了解本专业、本学科的发展动态，把学科的最新知识反映到教学内容中去，才能轻松自如地驾驭课堂教学，熟练运用职业教育教学的客观规律，逐步培养成熟的教学风格。

3.更新教育观念，改进教学方法，促进教学改革

教研是教师的动力源和生命力，教育观念也应该随着社会的发展变化及时更新并具有前瞻性。否则，闭塞视听，所学与所教都将被迅猛发展的时代远远地抛在后面。

教研还是教师总结教学经验，改进教学方法的重要手段。教学工作是一项技术性很强的工作，只有紧跟现代社会的进步，不断改进自己的教学方法，才能增强教学效果，激发其工作兴趣和工作热情，也为教学改革创造条件。

4.体现办学特色，发挥专业优势

职校为体现自己的办学特色，必须坚持不懈地有计划地进行教学研究，提高职校教学质量，贮备高质量的后续人才，防止职校人才断档，保持职校骨干专业的优势与特色。

二、中等职业学校教研工作的重点

1.立足于职业学校实际，积极开展课堂教学研究，深化课堂教学革新和创新，逐步改变目前的课堂教学困难状况

课堂教学是职业学校人才培养的主要途径，而中等职业学校的学生是一个特殊的群体：学习基础和学习能力普遍较差，学习动力不足。如何扭转这种局面，积极探索行之有效的课堂教学方法、手段，激发学生兴趣和参与意识，提高课堂教学总体效果，就成为教研工作需要研究的一项重点内容。

2.研究调整课程设置，优化教学内容

中职学校在生源和就业的巨大压力下通过不断改革创新才走到了今天。在改革课程体系设置方面，除了研究专业特点和未来职业需要外，还要研究怎样合理确定文化基础课、专业基础课、专业技能课和辅修素质课的内容和比例，使学生乐于着手，易于兴趣的激发，更利于实践技能的培养等。

在优化教学内容方面，研究如何根据学生实际基础选配教材，

灵活优化教学内容，知识和能力并重，突出科学性、时效性和实用性等等，这些都是亟待研究和解决的。

三、中等职业学校教研工作的注意事项

1.中等职业学校的教研不同于教育专家的科研

前者偏重于实践研究，研究对象多为教育教学实践中需解决的问题，研究过程是在自己教育教学活动中进行，并与自己教育教学交织在一起的，研究的目的是为了及时解决教育教学实践中的问题并促进教师专业化的发展。要注意课题研究的可操作性，其价值在于能够指导实践。

2.在课题选定过程中，要淡化形式、注重实效

要根据本单位的实际情况确定课题，课题可以是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个案例，教研成果可以是一份总结报告，也可以是一堂示范课、一个问题的界定和系统回答，或一个教学设计，在保证研究效果的前提下，尽量缩短研究周期，简化研究程序。

3.要注重发挥群体优势开展研究

鼓励更多教师参与，特别是对重大课题的研究，更要强调分工合作。要发挥教学骨干、科研主任（校长）、专业人员的参与。只有大多数人参与的课题，才更具有普遍性、实用性，才更有使用价值。教师也只有通过参与课题研究才能提高自己的科研能力，从而提升个人的教研能力和水平。

4．要摒弃“标签式”的教研

不论是课题的选择，还是成果的认定，都要从实际工作出发，肯定那些密切结合实际的有利于改进、促进工作的研究成果。这样，教研工作就一定能在为实践服务的同时，体现其自身的价值。

总之，中职教育在我国没有现成的可资借鉴的成熟模式，要在当今激烈的生存竞争中使中职教育获得深入的可持续发展，重视加强教育教学研究工作才能“做大、做强、做优”，中等职业教育才能充满活力且具有广阔的发展前景。

参考文献：

［1］张万祥,万玮.教师专业成长的途径.华东师范大学出版社，2005-10.

［2］李森.现代教学论纲要.人民教育出版社，2005-11.

（作者单位 廊坊市电子信息工程学校教务科）