如何培养学生地理文字表述能力

【摘要】握学科知识的系统性,就是对学科内知识的内在联系有比较全面、系统的掌握。我们发现,地理文字表达能力欠缺的深层次原因主要是知识结构的不完整,缺乏体系。因此,强调学生构建全面、系统的学科知识结构是地理学科文字表述能力提高的基础。

【关键词】文字表述;内部语言;外部语言

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0275-02

素质教育是现代教育的核心,也是当前我国教育改革的目标。素质教育的内涵实际上是注重对学生能力的培养,使学生的知识、能力协调融合,使之完善人格,开发潜能,发挥特长。在地理教学中,学生地理能力的培养是一个非常重要的课题。如何提高学生地理文字表述能力则是其重要的组成部分。

由于多种因素的影响,学生地理文字表达能力的有意识培养被长期忽略。所以在思维能力测试要求的提高的情况下,学生文字表达能力普遍较差的问题也就越发尖锐起来。当前提高地理文字表达能力已成为我们广大教育工作者普遍关注的问题。

1 地理文字表述能力的含义及常见问题

地理文字表述的能力,就是利用具有地理学科特点的语言文字,准确地,清楚地,逻辑严密地进行描述或阐释地理事物或地理现象的特征、原理等方面的能力。也可以说是将自己的实践经验和决策思想,运用文字表达方式,使其系统化、科学化、条理化的一种能力。

从上述概念中,我们就可以发现学生地理文字表达常见问题:条理不清晰,语言不简练,表述不严密,用词不准确,体现学科特点的专业术语运用不到位,另外,错字别字较多,表答不规范等。关于这些问题出现,既有直接的表面的原因,又有深层次的原因。

2 提高学生地理文字表述能力的实施途径

2.1 立足全面系统的学科知识体系构建,强调文字表述的程序性:科学最基本的特征就是系统性。把握学科知识的系统性,就是对学科内知识的内在联系有比较全面、系统的掌握。我们发现,地理文字表达能力欠缺的深层次原因主要是知识结构的不完整,缺乏体系。因此,强调学生构建全面、系统的学科知识结构是地理学科文字表述能力提高的基础。

全面系统的知识体系构建,一方面能对众多的知识点进行良好地组织,在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。另一方面,也为进行规范化答题做好相应的知识储备。只有这样,才能在解决问题时对所需的知识点、专业术语进行有效而快速的提取和运用。

要构建这种应用功能强大的知识系统,教师必须要抛弃陈旧的灌输填鸭式教学方法。同时也要引导学生抛弃被动机械式的学习方法。而应多采用探究式的教学方法,引导学生发现地理学科中基本概念、原理和地理规律之间的内在联系,使其知识系统化、有序化。