影视动画专业绘画创意思维教学谈

[摘 要] 影视动画是一门集艺术与技术于一体的学科。随着世界动画水平的不断提高,而中国动画不能推陈出新、影视动画教育模式的滞后、动画作品创意和新观念的缺乏等问题正制约着中国动漫产业的发展。面对如此状况,我们不能还以传统的绘画教学观念、方式去培养动画人才。本文从动画中的绘画教学角度来谈创意思维,思考如何完善动画专业绘画教学方法,从而培养出具有制作能力和创新能力并能够服务于动画产业的影视动画设计人才。

[关键词] 影视动画;创意;绘画;思维

影视动画是动的绘画,是由多幅绘画画面连接而成,它的造型是使用绘画手段绘制的。动画借用了电影艺术的技法和语言,同时又吸取了绘画的精髓以及漫画的通俗文化精神,来表现人类的幻想世界、梦境等超现实的感受,它不需要真人来扮演角色,人物造型和环境、景物等都给予作者极大自由和想象空间。影视动画与其他门类的艺术一样,作品的成败与否很大部分取决于创作者是否有深厚的绘画艺术修养和更多的创新思维,因此动画设计人才的培养是一个极具难度和重要的课题。

动画影片中有大量的人物角色造型和场景设计,这不但要求创作人员有扎实的美术绘画功底,还要有丰富的想象力和创造力。可以说,绘画技术的掌握是一部动画作品成功的基石,培养影视动画设计人才绘画是动画学科重要课程之一。在这里绘画充当了与以往不同的角色,即成为“创意角色”。为了使创造的物象更符合理想进行的推敲、修改从而产生更完善的创意方案。一部影视动画作品是否能够深入人心打动观众,是否具有作品的艺术感染力,关键在于动画造型的创意设计和角色形象的塑造是否具有魅力,影视动画学科中绘画教学的最终目的并不是课程学习本身,而是打开学生的创造性思路、激发学生的创造力、设计出新鲜创意的动画造型,这才是真正有价值的教学成果。通过创意思维与绘画技巧的训练使得教学不再单是一种绘画技能训练的手段,而更是一种熟悉动画造型的规律、开掘创新意识的创作手段,最终达到动画艺术全方位训练。

以下是几种启发学生绘画创意思维的教学方法:

一、想象与联想

(一)想象

影视动画造型的独特魅力就在于它取材于真实物象的基础上做了充满想象力的变形处理,使之产生真实物象所没有的形式美。动画造型大多都是从生活中的真实事物变化而来,因此应不断提高我们的创造性思维能力和绘画能力。[1]18想象是在记忆中对原有物象、原有经验的基础上,通过创造性的思维活动对形象进行加工改造后得到的一种形象思维。想象是人的天赋,是人类从蒙昧走向文明的关键,也是引导艺术进行创新的动力。艺术家必须具备丰富的想象力。黑格尔认为:“如果谈到本领,最杰出的艺术本领就是想象。”[2]

想象能力的训练是动画造型思维的一个重要训练项目,自然物象本身具有某些潜在的造形意境,当人们在观察这些物象时,便会产生某些视觉上的艺术感受,通过联想在心理形成某种艺术形象。[1]81这个形象是主观与客观物象结合的产物,经过艺术加工,这种形象就会脱离它的原形创造出一个新的造型。创造性想象是创造活动的先导,想象使人类不断地超越并完善自我,使多种可能变为现实。通过想象把具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合起来。

(二)联想

联想是人的一种思维活动,联想是由一事物想到另一事物的心理过程,客观事物总是相互联系的,把具有类似特征的现象,或时空上接近的物象和相对立的现象联系在一起,会产生许多新奇的形态。如类似联想、相关联想、相反联想、因果联想等,创新思维中的联想是用自由的、新的方法提炼、组合从而创造出新的物象。如:人们根据鸟翅产生联想设计出了飞机。

1崩嗨屏想:类似联想指不同事物之间由于其在外部形体特征与内部结构特征之间存在着一定的相似性,以这种相似的事物之间形成的联想。如:由水的波纹可以想到树的年轮。

2毕喙亓想:相关联想是指表面毫无关系,甚至相隔遥远的事物之间的内在联系,它是以客观事物之间观念上的、意义上的相似性为切入点,是一种心理活动。如:门与锁等。

3毕喾戳想:相反联想是指一种违反正常的逻辑思维方式,寻求创意的突破点,通过事物的对立面或相反的性质与特征进行联想。相反联想也叫对比联想,如胖与瘦等。

4币蚬联想:因果联想是指从某一事物引起某种现象的一种推理过程,利用这一关系,我们可以从一个事物联想到它的结果必然是另一个事物。如:吸烟代表有害健康。

以上四种联想形式可以使我们的思维朝多向延伸,产生一种对事物的全新诠释方式,动画创意离不开联想。

二、夸张与变形

夸张变形是影视动画常用的手法,夸张是将具有特征的部位进行夸张强化从而使形象生动,夸张是将形象的特征进行强调和扩展的艺术手法。夸张有局部夸张、整体夸张、透视夸张等形式,通过夸张,可以使动画形象更加突出和鲜明。夸张要求有创新的思维,它需要创作者运用理性思维和感性思维分析和联想,将现实和幻想有机结合。变形是在夸张的基础上,主观有意识地对自然形态加以改变,给本来为人们熟悉的形态增添几分陌生感,从而使其耐人寻味,产生一种“意味”,变形有扭曲、错画、嫁接等形式。

(一)扭曲镜像

利用哈哈镜或聚酯薄膜等反光镜做不同的弯曲,依据得到的映像而画出来。这时形象变窄或变宽了,但各部分之间的联系没有破坏,画过几幅这类画之后不用镜子帮忙我们也可利用拉长、扭曲画出变形了的各种形象。[2]

(二)错画

错,即“偏离”。“偏离”,即变形。一位受过良好的造形训练的人在运用变形手法描画物象时,有时会觉得很困难,我们运用此方法可以画出扭曲、变形的形象。方法是:画纸放到一边,眼睛只看照片勾勒出照片形象的轮廓,然后进行深入描绘。画错的轮廓线不要修改,这保留了形象的扭曲和变形夸张,这“错”也就是新的“准确”,这是一种新意味、一种新创意。相对于原形,变形即是错。“错画”是将自己从原形中解放出来走向自由创造的必经之路。

(三)嫁接

嫁接是将某一物象的局部或整体转换到另一物象相应的局部,产生有趣可笑的形象。世界上事物千差万别,物形也千奇百怪,利用嫁接手法,可以将许许多多毫不相关的事物糅合在一起,产生出乎意外又合乎情理的创意效果。人的身体加上动物或其他生物的头和其他部分创作出来的一个新的形象,很多动画形象都是用这种“移花接木”方法“嫁接”出来的,[3]如孙悟空、美人鱼等。

三、拟人化与幽默性

(一)拟人化

一个好的动画形象一定是有灵魂的,这些都是艺术家在创作的过程中赋予它的。拟人化指的是赋予鸟兽虫鱼、树木玩具等有生命或无生命的非人类物象以灵性和思想,让它们像人一样构成人类思想情感、行为特征和语言能力,并构成画面情趣。动物和其他物象的拟人化是影视动画艺术经常运用的一种表现手法,以神话、寓言、童话为题材的动画片中,往往直接以各种动物作为角色来体现动画的主题,通过生动有趣的造形形象使观者轻松快乐。

(二)幽默性

影视动画是靠一个故事来塑造形象,是幽默、虚拟、人性化的东西,动画的故事都是离奇的,真人无法实现的,艺术家要用幽默的眼光去感知并表现世界,用奇思妙想来进行动画形象设置。幽默的性质和特点可用“意料之外,情理之中”八个字概括,要产生幽默的效果,就要会制造矛盾巧合,给人以出其不意又合情合理的感觉。幽默中高明的技巧、滑稽的外表、失调的比例、夸张的动作和表情,都会使动画角色吸引力增强。幽默是智慧,是一种艺术,是对生活的深刻理解。

四、吸收与借鉴

中国影视动画的发展虽然较晚,但也曾经有过辉煌,我们也有过让国人引以为豪的经典之作,像《大闹天宫》《哪吒闹海》《三个和尚》《宝莲灯》等优秀动画影片。这些动画影片中那些优秀的角色造形形象给我们带来了无限快乐,在我们心中留下了鲜活的记忆。我国早期的影视动画作品受民间艺术的影响非常大,如年画、皮影、剪纸等。水墨的灵性、木偶的活泼、丰富的神话故事和传统文化洋溢着浓郁的东方艺术韵味,开启了世界动画电影的“中国学派”。中国动画形象多来源于传统的连环画,这其中蕴藏着传统的艺术内涵,我们可以从这里了解到前辈艺术家们对传统文化的演绎。

动画艺术走到21世纪,从题材范围到制作观念,已经流派纷呈、五花八门。随着电子科学技术的发展,数码时代的来临,让我们生活中的许多领域都发生了翻天覆地的变化,许多的工作都由电脑来代替,甚至连传统的绘画也可以通过多种绘图软件来实现,数字化给动画的表现提供了更大的空间。[4]可以说,数码技术为动画的发展带来了一次革命。但这不能是我们抛弃传统造型艺术的理由,我们要研究已有的中国传统的造型艺术,从中国的传统文化中汲取营养,发扬中国本土的传统风格。利用中国丰富的文化资源这一优势,通过不同程度的扩展与变化,加入更多的创新思维,拓展我们的思路,要拍有中国特色、中国美感、中国文化精髓的动画电影。当然也不能排斥借鉴西方当代视觉艺术观念,结合国际形势,充分学习国外动画学科体制,取其精华走出一条适合中国实际情况的动画道路来。艺术创作是需要借鉴和学习前人经验的,虽然我们有责任发扬中国本土的传统风格,但是我们也要学习和借鉴对我们有益的风格,因为艺术是没有国界的。

五、结 语

动画创作者要具有深厚的文化修养和扎实的专业技能,出色的绘画创意能力是动画艺术质量的保证。世间万物蕴涵着无限丰富的美,动画创作者应目光敏锐并练就一双善于思维的眼睛去观察,才能有所发现和有所创造。影视动画中绘画的训练,应鼓励创新启发想象,发现、发展个人独特的感觉和灵性,寻求建立自身的独特艺术语言。创作者要不断提高绘画创作的技艺水平和创新意识,这样才能够创作出独特的影视动画艺术作品。

[参考文献]

[1] 周晓波.动漫基础素描[M].重庆:西南师范大学出版社,2008.

[2] 王宏建.艺术概论[M].北京:文化艺术出版社,2006:288.

[3] [美]特多德森.创意素描的诀窍[M].上海:上海人民美术出版社,2009:48.

[4] 翟翼翠.影视动画造型设计[M].北京:中国电影出版社,2006:39.

[5] 谢静,肖岚,张静.商业插画[M].武汉:湖北美术出版社,2007:44.

[作者简介] 薛毅(1965― ),男,吉林图们人,硕士,东北电力大学艺术学院讲师。